用既又造句
【用既又造句】
1、春天既美麗又可愛春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩
2、我既是一個好學生，又是一個好孩子。
3、春天的感覺既舒服，又清爽。
4、看著孩子調(diào)皮的樣子媽媽是既生氣又無奈，既想哭又想笑。
5、我們班上有個美女，長的既漂亮又可愛。
6、風既溫柔又狂躁既涼爽又寒冷。
7、你的行為既可恨，又可氣。
8、我的作業(yè)既干凈又整潔，字既認真又漂亮
9、我經(jīng)常參加戶外體育鍛煉，既豐富課外生活又起到鍛煉的效果，既可以認識有同樣愛好的朋友又可以愉悅心情。
10、在下雨的天氣里，我既喜歡它那暢快淋漓是感覺，又不喜歡它所帶來的灰暗天氣，即喜歡那滴滴答答的下雨聲，又不喜歡它那濕嗒嗒的感覺！
11、這個女孩子既年輕又漂亮，既溫柔又善良。
12、樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護地球�？蓯�，既溫馨又多彩。
13、新買的衣服即合身又保暖即便宜又漂亮。
14、我們老師既年輕又漂亮，既才貌雙全又貌美如花。
15、我即是一個女人又是一個母親。
16、對未來我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。這里既風景宜人，又綠柳成蔭。
17、今天的作業(yè)既多又難，我既著急又煩。
18、說著這些既沒有用又不好聽得話就是一種錯誤。
19、仰望夜空，那漫天的星輝既璀璨迷離又耀眼奪目，那一輪彎月既皎潔無暇又溫婉恬靜，這真是一幅美麗的圖畫啊。
20、小明這個人既開朗又含蓄，既善于交際而又喜歡磨人。
21、夏天既是一個酷熱難耐的季節(jié)，又是一個生機盎然的季節(jié)；既讓人們汗如雨下，又讓草木們的`枝葉越發(fā)地郁郁蔥蔥。
22、場景劇本既具體又粗糙，既切實又靈活。
23、我們既要抓物質(zhì)文明也要抓精神文明。
24、春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩。
25、我此時的心情既傷心又緊張。
26、我們班長既是班上學習最好的，又是最勤奮的；既是最口才最好的，又是最樂于助人的學生。
27、她既學習好又守紀律，既美麗又善良
28、知識堂既好玩又有趣，既增長知識又能得禮物。
29、這塊面包即香又軟，即多又便宜
30、這種文具既美觀，又實用；既省錢，又環(huán)保，哪天我一定也要去買一個。
31、對未來我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。
32、他既大方又穩(wěn)重，既成熟又謙虛。
33、秋天既是一個豐收的季節(jié)又是一個涼爽的季節(jié)。
34、我這個人既不貪財又不好色。
35、這種文具既美觀，又實用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的創(chuàng)意。
36、對待自己的未來，既期盼，又害怕。
37、看見你現(xiàn)在的狀態(tài)，我既生氣又郁悶。
38、父親對我的傷，既包含了痛，又包含了愛，既讓我高興，又讓我哭泣。
39、暑假到來，我的心情是既放松又開心，假期生活既豐富又有趣
40、他既胖又肥，既懶又饞。
41、對于學習，我們既要有合理的計劃，也要有現(xiàn)實的努力。
42、今天的太陽既大又圓，既亮又熱！
43、法赫米這個人既開朗又含蓄，既善于交際而又喜歡磨人。
44、這個女生既學習成績優(yōu)異，又助人為樂。
45、這個西瓜既新鮮又便宜，既大又甜。
46、樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護地球。
47、我既掃地又澆花，既洗衣服又擦玻璃，媽媽夸我好孩子。
【擴展閱讀：常見的寫作手法】
在語文考試中常有寫作手法、表達技巧、表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實這些概念是較難區(qū)分的，一是因為這些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權(quán)威性的著作對這些問題概念進行準確界定并辨析過。以下所只是個人的理解及一般的說法。
寫作手法又叫表達技巧，包括表現(xiàn)手法、表達方式、修辭手法等，具體內(nèi)容如下：
1、表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現(xiàn)手法即寫作手法，包括表達方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛；以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面?zhèn)让�、烘托渲染、實寫虛寫等�?/p>
2、表達方式：表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，其中描寫與抒情是�？純�(nèi)容。抒情又包括間接抒情與直接抒情。（next88）間接抒情是指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或通過特定的語調(diào)來抒情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分細描與白描、靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫、正面描寫與側(cè)面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環(huán)境描寫等。
3、修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。
寫作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點。
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