用既又既又造句
【用既又既又造句】
1、樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球�？蓯郏葴剀坝侄嗖�。
2、這種文具既美觀，又實(shí)用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的創(chuàng)意。
3、對未來我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。
4、我經(jīng)常參加戶外體育鍛煉，既豐富課外生活又起到鍛煉的效果，既可以認(rèn)識有同樣愛好的朋友又可以愉悅心情。
5、知識堂既好玩又有趣，既增長知識又能得禮物。
6、場景劇本既具體又粗糙，既切實(shí)又靈活。
7、春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩。
8、這種文具既美觀，又實(shí)用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的創(chuàng)意。
9、春天既美麗又可愛春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩
10、夏天既是一個酷熱難耐的季節(jié)，又是一個生機(jī)盎然的季節(jié)；既讓人們汗如雨下，又讓草木們的枝葉越發(fā)地郁郁蔥蔥。
11、這種文具既美觀，又實(shí)用；既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的創(chuàng)意。
12、對一個干部的考察，既要看原地，又要看異地；既要看一崗，又要看多崗：既要看官意，又要看民意；既要看成績，又要看敗績；既要看近期，又要看長期；既要看作為，又要看不為；既要看順境，又要看逆境。
13、我們老師既溫柔又嚴(yán)厲，既聰明又美麗。
14、我們班長既是班上學(xué)習(xí)最好的，又是最勤奮的既是最口才最好的，又是最樂于助人的學(xué)生。
15、對一個干部的考察，既要看原地，又要看異地既要看一崗，又要看多崗既要看官意，又要看民意既要看成績，又要看敗績既要看近期，又要看長期既要看作為，又要看不為既要看順境，又要看逆境。
16、樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。
17、場景劇本既具體又粗糙，既切實(shí)又靈活
18、在下雨的天氣里，我既喜歡它那暢快淋漓是感覺，又不喜歡它所帶來的灰暗天氣，即喜歡那滴滴答答的下雨聲，又不喜歡它那濕嗒嗒的`感覺！
19、他既胖又肥，既懶又饞。
20、我們的語文老師既嚴(yán)格，又親切，既有扎實(shí)的專業(yè)知識，又多才多藝，深受同學(xué)們愛戴。
21、這種文具既美觀，又實(shí)用既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的創(chuàng)意。
22、小明這個人既開朗又含蓄，既善于交際而又喜歡磨人。
23、它的和聲顯得既嚴(yán)峻又柔和，既憂傷又委婉。
24、這個西瓜既新鮮又便宜，既大又甜。
25、我們老師既年輕又漂亮，既才貌雙全又貌美如花。
26、樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。
27、法赫米這個人既開朗又含蓄，既善于交際而又喜歡磨人。
28、樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球�？蓯郏葴剀坝侄嗖�。
29、我們班長既是班上學(xué)習(xí)最好的，又是最勤奮的；既是最口才最好的，又是最樂于助人的學(xué)生。
30、看著孩子調(diào)皮的樣子?jì)寢屖羌壬鷼庥譄o奈，既想哭又想笑。
31、它的和聲顯得既嚴(yán)峻又柔和，既憂傷又委婉。
32、像他這樣有效率地做作業(yè)，既可以節(jié)省時間，又可以幫助學(xué)習(xí)。
33、法赫米這個人既開朗又含蓄，既善于交際而又喜歡磨人。
34、對未來我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生怎樣才能寫好作文？】
一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。（next88）反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。
1、要注重審題；
2、要明確寫作目的，立意要新；
3、是選材要有根據(jù)；
4、要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；
5、要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；
6、要注重文章寫法，因文用法；
7、要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：
1、字詞訓(xùn)練。
2、句子訓(xùn)練。
3、段的訓(xùn)練。
4、篇章訓(xùn)練。
5、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。
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