我的煩惱作文350字
我的煩惱作文350字
媽媽非常希望我把舞跳好，在幼兒園就開(kāi)始讓我學(xué)跳舞，這不，暑假還沒(méi)到，媽媽又給我報(bào)了個(gè)拉丁舞班。拉丁舞雖然難學(xué)，跳起來(lái)非常好看，但要跳好，得需要幾年功夫。按我的年齡被老師安排在了中班。
來(lái)到舞蹈班，看到有些同學(xué)已經(jīng)跳的不錯(cuò)，我就開(kāi)始擔(dān)心了，自己可是一點(diǎn)都不會(huì)呀，我特別頭疼，偷偷地問(wèn)了一個(gè)會(huì)跳的同學(xué)，這才知道別人已經(jīng)跳了2年了。開(kāi)始跳舞了，老師說(shuō)新來(lái)的同學(xué)跟著慢慢跳，不要急。我一點(diǎn)都不會(huì)，跟也跟不好，我跳這一步，別人都跳下一步了，總和別人不一致，還搞得手忙腳亂的，急得直冒汗心里非常不安。旁邊有人悄悄問(wèn)我：“你是新來(lái)的吧？”她這么一問(wèn)，我就更加煩了，知道自己跳得不好，心里更不是個(gè)滋味。老師每次要人到前面去跳一個(gè)動(dòng)作時(shí)，我就更害怕，生怕老師點(diǎn)到我，可有時(shí)還是會(huì)點(diǎn)到我，要我和幾個(gè)同學(xué)一起跳。我哪會(huì)呢，只能渾水摸魚(yú)了。坐在旁邊看我們跳的同學(xué)，一直嘰嘰喳喳的，總感覺(jué)她們?cè)谡f(shuō)我，這讓我非常不自在，當(dāng)時(shí)真想有個(gè)洞鉆進(jìn)去。
其實(shí)，我是剛剛開(kāi)始跳的，應(yīng)該在初級(jí)班的，可年齡擺在這，再加上媽媽也希望我在這個(gè)班，讓我有點(diǎn)積極性。
我非常的煩，對(duì)媽媽說(shuō)了幾次不跳，可媽媽就是不同意。唉，沒(méi)辦法。說(shuō)來(lái)也怪，雖然很煩，一個(gè)暑期，我的舞跳的還是有進(jìn)展的。我決定改變心態(tài)，再堅(jiān)持堅(jiān)持。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：標(biāo)題的修辭藝術(shù)】
標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題既簡(jiǎn)潔明了又不乏生動(dòng)形象，能引導(dǎo)讀者清楚理解文章的內(nèi)容，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。我們學(xué)過(guò)的課文中就有許多標(biāo)題運(yùn)用了修辭手法，富有藝術(shù)特色，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
手法一、比喻
《手術(shù)臺(tái)就是陣地》采用了比喻的修辭手法。把“手術(shù)臺(tái)”比作戰(zhàn)斗的“陣地”，形象地表達(dá)了“手術(shù)臺(tái)”的重要性和特殊性，突出了當(dāng)時(shí)緊張、危急的氣氛。意在歌頌戰(zhàn)斗在手術(shù)臺(tái)前的白求恩大夫?qū)Ω锩ぷ鳂O端負(fù)責(zé)的崇高品質(zhì)和偉大的國(guó)際主義精神。還有《鳥(niǎo)的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辭手法。
手法二、擬人
《大海的歌》和《驕傲的孔雀》都采用了擬人的修辭手法。
《大海的歌》把無(wú)生命的大海當(dāng)作有生命的人，它能唱歌、傳情、表意�！厄湴恋目兹浮穭t把孔雀當(dāng)作人，它能思維、有表情、神態(tài)活潑。
手法三、借代
《帳篷》采用的是借代的`修辭手法。作者借“帳篷”歌頌了社會(huì)主義的建設(shè)者們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)，以帳篷為家，艱苦創(chuàng)業(yè)的革命精神�！督鹕聂~(yú)鉤》和《手》等課題也采用了借代的修辭手法。
手法四、雙關(guān)
《種子的力》這個(gè)題目就是一語(yǔ)雙關(guān)，表面寫(xiě)種子的力量無(wú)窮，贊美它是世界大力土；實(shí)際寫(xiě)中國(guó)人民有一股百折不撓、奮發(fā)向上的抗日力量，贊美了抗日的烽火撲不滅，中華民族具有獨(dú)立于世界民族之林的偉大力量�！堵浠ㄉ贰ⅰ豆啪泛汀短羯焦ぁ返阮}目也采用了雙關(guān)的修辭手法。
手法五、引用
《“你們想錯(cuò)了”》引用了方志敏烈士的原話，這句話不僅是他對(duì)敵人的嚴(yán)厲駁斥，表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點(diǎn)明了主題。還有《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也采用了引用的修辭手法。
手法六、倒裝
《別了，我愛(ài)的中國(guó)》這一課題，采用了倒裝的修辭手法，表達(dá)了作者鄭振鐸告別親友、離開(kāi)祖國(guó)時(shí)依依不舍的真摯感情，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情�！对僖�(jiàn)了，親人》也采用了倒裝的修辭手法。
手法七、設(shè)問(wèn)
《幸福是什么》這一課題采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。用設(shè)問(wèn)句作課題，能給人以深刻的啟示，發(fā)人深思。
總而言之，文章的標(biāo)題對(duì)一篇文章的成敗，是至關(guān)重要的。
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