我的課余生活作文
我的課余生活
下跳棋是我的課余生活的主旋律。每天晚上，只要一有空，我就會(huì)拿起心愛(ài)的跳棋和爸爸玩。
你們可別小看我，我曾獲得全省跳棋比賽第二名呢！這不今天剛好有時(shí)間，我約上爸爸，一場(chǎng)激烈的跳棋比賽即將開(kāi)戰(zhàn)。本次比賽，媽媽記分?jǐn)?shù)，誰(shuí)輸了就要被打屁股。最令人開(kāi)心的是，按以往慣例，爸爸每次都以教練的身份出現(xiàn)，結(jié)果卻都輸給了我這個(gè)徒弟。
決賽開(kāi)始了，我是白方，爸爸是黑方。我是白方首先發(fā)起進(jìn)攻，爸爸是黑方謹(jǐn)慎地做好防守，我故意送一個(gè)棋給爸爸“吃”。爸爸得意洋洋地“吃”掉我的一顆棋，我趁其不備連“吃”爸爸三顆棋，順理成章當(dāng)上了“王”。
不一會(huì)兒的功夫，爸爸的棋子快被我“吃”光了。爸爸急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，足智多謀的他想出了一條妙計(jì)，只見(jiàn)爸爸老實(shí)巴巴地下一顆出來(lái)送“死”，我一開(kāi)始以為爸爸這么好，專門送給我“吃”，便開(kāi)始沾沾自喜，但是我越來(lái)越鎮(zhèn)定，才發(fā)現(xiàn)爸爸真正的意圖，要“吃”了我的“王”。沒(méi)法，有吃必吃，“王”最后被爸爸“吃”掉了。我迅速看了一下我的棋子，發(fā)現(xiàn)還有很多，估計(jì)可以勝過(guò)爸爸。
我回過(guò)神來(lái)，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，過(guò)了不久，我以自己的機(jī)智、沉著，再一次贏了爸爸。我興奮得大聲喊：“爸爸得打屁股了……”哈哈，我的課余生活中常常出現(xiàn)類似的鏡頭，我真開(kāi)心。
下跳棋不僅僅鍛煉了我的意志力，提升了我的智慧，還豐富了我的課余生活。我喜歡下跳棋，喜歡我豐富多彩的課余生活。你呢？
【寫作指導(dǎo)：如何寫好作文的標(biāo)題】
標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，能引導(dǎo)讀者理解文章的內(nèi)容，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。我們學(xué)過(guò)的課文中就有許多標(biāo)題運(yùn)用了修辭手法，富有藝術(shù)特色，值得我們很好地學(xué)習(xí)。
一、比喻
《手術(shù)臺(tái)就是陣地》采用了比喻的修辭手法。把“手術(shù)臺(tái)”比作戰(zhàn)斗的“陣地”，形象地表達(dá)了“手術(shù)臺(tái)”的重要性和特殊性，突出了當(dāng)時(shí)緊張、危急的氣氛。（next88）意在歌頌戰(zhàn)斗在手術(shù)臺(tái)前的.白求恩大夫?qū)Ω锩ぷ鳂O端負(fù)責(zé)的崇高品質(zhì)和偉大的國(guó)際主義精神。還有《鳥(niǎo)的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辭手法。
二、擬人
《大海的歌》和《驕傲的孔雀》都采用了擬人的修辭手法。
《大海的歌》把無(wú)生命的大海當(dāng)作有生命的人，它能唱歌、傳情、表意�！厄湴恋目兹浮穭t把孔雀當(dāng)作人，它能思維、有表情、神態(tài)活潑。
三、借代
《帳篷》采用的是借代的修辭手法。作者借“帳篷”歌頌了社會(huì)主義的建設(shè)者們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)，以帳篷為家，艱苦創(chuàng)業(yè)的革命精神�！督鹕聂~鉤》和《手》等課題也采用了借代的修辭手法。
四、雙關(guān)
《種子的力》這個(gè)題目就是一語(yǔ)雙關(guān)，表面寫種子的力量無(wú)窮，贊美它是世界大力土；實(shí)際寫中國(guó)人民有一股百折不撓、奮發(fā)向上的抗日力量，贊美了抗日的烽火撲不滅，中華民族具有獨(dú)立于世界民族之林的偉大力量。《落花生》、《古井》和《挑山工》等題目也采用了雙關(guān)的修辭手法。
五、引用
《“你們想錯(cuò)了”》引用了方志敏烈士的原話，這句話不僅是他對(duì)敵人的嚴(yán)厲駁斥，表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點(diǎn)明了主題。還有《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也采用了引用的修辭手法。
六、倒裝
《別了，我愛(ài)的中國(guó)》這一課題，采用了倒裝的修辭手法，表達(dá)了作者鄭振鐸告別親友、離開(kāi)祖國(guó)時(shí)依依不舍的真摯感情，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。《再見(jiàn)了，親人》也采用了倒裝的修辭手法。
七、設(shè)問(wèn)
《幸福是什么》這一課題采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。用設(shè)問(wèn)句作課題，能給人以深刻的啟示，發(fā)人深思。
總而言之，文章的標(biāo)題對(duì)一篇文章的成敗，是至關(guān)重要的。
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