餛飩中散去的童年作文
餛飩中散去的童年
靜靜于窗口佇立，望天際點(diǎn)點(diǎn)繁星，不免心生淡淡惆悵，星亦為此星，景卻已散盡。猛地一響清徹蒼穹的脆音震顫了心，俯身，那熟悉的身影又從昏暗的路燈徐徐前進(jìn)。
逝去的童年恍若隔日，一切的記憶顯得歷歷在目，卻不知因何總覺(jué)得蒙上了一層薄霧。“蹬蹬……”的清響于耳邊彌漫，莫名的興奮涌上心頭，我急著趴在窗口肆意張望，或許未見(jiàn)其人，先聞其聲的那份期待亦無(wú)異于此罷！那調(diào)皮躲藏于黑夜的頑孩漸漸地浮入我的視線(xiàn)，純木板隨意拼湊的架臺(tái)隱隱透出一絲精心，小巧的抽屜中靜臥著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，等待沸水使其涅磐般的重生。我微微張開(kāi)嘴，妄圖出聲叫住那緩緩前行的木車(chē)，卻最終因孩童的膽怯而扼于喉中，只能悻悻地聆那清脆的竹聲伴沉重的吆喝遠(yuǎn)去……我有些失望，只是回頭望了一眼，同我一起駐足于此的母親，我知道雖處同地，我看的是反泛著絲絲星光的街道，而母親則是在靜靜觀(guān)我。
我清楚地知曉餛飩易求，只不過(guò)那熟悉的味道卻是舌尖所無(wú)法滯留的，唯嘗之者方知其滋味之鮮甜，因此我珍惜每一個(gè)賞其的機(jī)會(huì)，只是此理年青時(shí)方才懂。較比昨日，周末已日落西山的今時(shí)卻更為興奮。待那熟悉的勝一響，我便迫不及待擁至樓下，與母親一起靜候其的到來(lái)，空氣中彌漫的絲絲香氣似乎看透了我的心思，更加賣(mài)力地在車(chē)后奮勁推著，而于一旁的母親似乎對(duì)此并不在意，只是靜靜看著我。終于，在車(chē)將至?xí)r，我大聲喊出了上次咽回肚中的話(huà)，賣(mài)餛飩的老人同母親一樣對(duì)我會(huì)心一笑，繼而是一聲雄厚又極富當(dāng)?shù)赝烈舻?ldquo;奧”（溫州方言，類(lèi)似于“哦”）。之后的一切或許是因年月已久，記不大清，但我卻永不會(huì)使那畫(huà)面于腦海中褪盡。母親在我吃餛飩前總是細(xì)心的挑出那飄于清湯上的蝦米，只因她知曉我并不愛(ài)吃這些眼睛泛著黑光的生靈，我曾問(wèn)過(guò)母親為何不直接叫賣(mài)餛飩的.爺爺不要放蝦米，她只是笑了應(yīng)到：“沒(méi)了蝦米的餛飩又怎是溫州的呢”？是啊，或許如今的餛飩中再也嘗不出味道正是因?yàn)闆](méi)了（liao）蝦米罷……
望著木車(chē)輕輕滑出視線(xiàn)，我不免有些后怕，或許成人后我亦會(huì)離開(kāi)故地，那時(shí)的我是否會(huì)似缺了蝦米的餛飩，無(wú)了餛飩的童年一般苦澀單調(diào)呢？
【寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)讀后感要掌握基本的方法】
1、精讀代章，找到“感點(diǎn)”
精讀代章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會(huì)人物的內(nèi)心世界和思想感情。蘇軾說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個(gè)道理。
代章中令人感動(dòng)、引人思考的“點(diǎn)”，可能是代章的主要內(nèi)容，也可能是代中的一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)，哪一個(gè)地方撥動(dòng)了你的心弦，哪一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感代章中的“感點(diǎn)”。
例如：我們五年級(jí)上期學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課代。“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。（next88）正當(dāng)她踏上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭滅了。”這段描寫(xiě)我們誰(shuí)都不會(huì)忘記，此時(shí)我們的心情和小女孩一樣緊張，當(dāng)“蠟燭熄滅”的時(shí)候，我們和這家人一起松了一口氣，同時(shí)我們也從心底深深地佩服這勇敢的母子三人，更佩服這位勇敢而聰明的小姑娘�？吹竭@里，同學(xué)們一定有許多話(huà)要說(shuō)，自然，也就找到了“感點(diǎn)”。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)讀后感的時(shí)候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全代來(lái)談，也可以結(jié)合代章中的某一點(diǎn)來(lái)談，談自己的體會(huì)，自己的看法，自己這樣做以后的后果……這樣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，表述自己的觀(guān)點(diǎn)的能力就會(huì)1步步提高。
2、結(jié)合“感點(diǎn)”，展開(kāi)聯(lián)想
好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪1點(diǎn)都不會(huì)談清楚。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感來(lái)。
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