嚴(yán)父
張曉明十四歲，上初中。和大多數(shù)男孩一樣，張曉明貪玩，雖不算太調(diào)皮，但在大人眼里談不上懂事。不按時(shí)交作業(yè)，考試不及格，偶爾上課搗亂、遲到，也是常有的事。
張曉明的父親對(duì)兒子的期望值很高，可不爭(zhēng)氣的兒子總是令他大失所望。父親心里雖急，但明白一點(diǎn)：一味地管、卡、壓未必能起什么作用，他見過太多的“嚴(yán)父”手下并未培養(yǎng)出幾個(gè)孝子。因此，他始終耐著性子說服教育。他堅(jiān)信：只要有韌勁，總能把兒子給“校正”好。
父親語重心長(zhǎng)地教育張曉明：“兒子，你知道爸爸為什么給你起這個(gè)名字嗎？就是想讓你通曉明白事理，可是你的所作所為根本不像個(gè)懂事的孩子。成績(jī)不好沒關(guān)系，咱們可以慢慢趕，表現(xiàn)不佳也沒什么，咱們可以逐步改進(jìn)，但絕不能沒有上進(jìn)心。”
父親的這番話可謂推心置腹、入情入理，張曉明當(dāng)時(shí)就點(diǎn)頭表示會(huì)做個(gè)好孩子。但沒過三天，張曉明依然我行我素，沒有絲毫轉(zhuǎn)變的跡象。父親憋了一肚子火，但仍忍著。他覺得：孩子的反復(fù)是正常的，他們畢竟不是有自控力的成人。父親時(shí)時(shí)提醒自己：有耐心些，再有耐心些。
父親又一次啟發(fā)張曉明：“每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，但更要有知錯(cuò)就改的決心，如果連這點(diǎn)決心都下不了，以后又怎么可能成為一個(gè)真正的男子漢？你不是在日記里寫過嗎，長(zhǎng)大后要做個(gè)頂天立地的男子漢。而你現(xiàn)在的表現(xiàn)離男子漢的標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)�！�
父親的話在兒子那里只起了一天作用，兩天過后，張曉明早把他的話忘得一干二凈。父親有種不知所措的失落感，為什么現(xiàn)在的孩子如此不可理喻？難道非得和孩子動(dòng)粗才能起作用？這種方法幾年前就用過，沒有效果，甚至比現(xiàn)在更糟。
有一天，父親“偷看”了兒子的作文《心里話》，文中有這么一小段——爸爸總覺得他是天底下最理解我的人，其實(shí)根本不是！我想看會(huì)電視，他讓我寫作業(yè)；我想玩會(huì)電腦，他讓我背單詞；我想去踢會(huì)球，他讓我到老師那上家教……他總在和我談未來，可未來對(duì)我來說就像個(gè)虛幻世界。難道爸爸小時(shí)候也是這么過的嗎？
父親讀罷，久久未能平靜。他第一次感受到自己的“無知”！是呀，自己小時(shí)候不也討厭這種教育方式嗎？小時(shí)候的`不少畫面仍歷歷在目。父親突然明白一個(gè)道理：用孩子能夠理解的方式去啟發(fā)誘導(dǎo)孩子，才是他們能夠接受的方式，只有深入到孩子們的心靈深處，才能找到最好的教育契機(jī)。
明確了這一點(diǎn)，父親開始改變方式方法。他會(huì)主動(dòng)放寬兒子的玩耍時(shí)間，甚至陪兒子一塊玩，在玩的過程中刻意找些符合兒子心理的話題與之交流；他會(huì)在兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候告訴兒子，自己小時(shí)候也犯過類似的錯(cuò)，并告訴孩子自己小時(shí)候是怎么改的。
久而久之，張曉明變了，這歸功于他有個(gè)懂得用孩子能夠理解和接受的方式教育孩子的父親。
【嚴(yán)父】相關(guān)文章：
2.嚴(yán)父