成長(zhǎng)的印跡作文
篇一：成長(zhǎng)的印跡
通向我成長(zhǎng)的道路上有許多印跡，那是屬于我的印跡。我搜索記憶，尋找著我成長(zhǎng)上的印跡！
不知道自己不知道
在幼兒園里堆滿小球的教室，老師問了一個(gè)問題：“月亮在哪兒？”我自信地舉起肥嘟嘟的小手：“老師我知道。”“那在哪兒呢？”我用手指著識(shí)字本上的太陽：“這就是太陽！”沒有掌聲也沒有表揚(yáng)，老師讓我坐下。我一臉茫然，心理十分疑惑，我不是對(duì)的嗎？那年我才6歲，年幼無知，根本不知道自己不知道。
知道自己不知道
在二年級(jí)教室里，坐著一個(gè)一問三不知的我�！叭龂�(guó)中有哪些人？”“不知道�！薄澳敲吹�1課講了什么？”“不知道�！薄澳敲吹�2課呢？”“還是不知道�！崩蠋熓质�，因?yàn)槲沂裁匆膊恢馈Ｄ悄晡?歲，知道自己不知道，并且不斷努力學(xué)習(xí)。
不知道自己知道
在5年級(jí)的教室里，老師問了個(gè)問題：“諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？”我在心中想了答案，才一舉手，就又放下了。算了，要是回答不出來，那就丟大臉了，還是聽老師與同學(xué)的答案吧。我在心里與自己說。老師宣布了正確答案，原來我是正確的�。】墒请m然是這樣，我還是在膽怯心理下一次次，沒能把小手舉起來。那年我11歲，不知道自己知道，我還是在更努力地學(xué)習(xí)。
知道自己知道
在初一課上，有一個(gè)善于發(fā)言的'我，每一個(gè)問題我都能舉起手來自信地回答對(duì)，老師也更喜歡我了。今年我13歲，漸漸知道自己知道，在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)。
篇二：成長(zhǎng)的印跡
轉(zhuǎn)眼間我已成為了一個(gè)13歲的“小大人”了，看到那破舊照片上小時(shí)候的我，可愛迷你的小衣服，覺得自己長(zhǎng)得真快呀，仿佛昨天還在蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語，今天就步入初中成為中學(xué)生。(中國(guó)作文網(wǎng) deadspacehorror.com)
剛走過的2013年，是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我成為了一名中學(xué)生，中學(xué)生意味著什么，我還沒有完全的認(rèn)識(shí)清楚。是作業(yè)多一些嗎？還是老師更加嚴(yán)格些？還是自己要裝成熟？來到初中后，我發(fā)現(xiàn)我真是大錯(cuò)特錯(cuò)，作業(yè)多些了，可還是和時(shí)間成為合理的比例，老師的確嚴(yán)格，但那是因?yàn)楝F(xiàn)在一大部分的同學(xué)沒足夠的自制力，至于成熟，我并不覺得，我新來的班上，每一個(gè)同學(xué)都活潑可愛，孩子氣，并不成熟。但我們就是在知不知不覺中慢慢的成長(zhǎng)，不是嗎？一個(gè)學(xué)期過去了，找個(gè)時(shí)間沉下心來仔細(xì)思考，對(duì)于這個(gè)陌生的名詞，你熟悉了嗎？你變了嗎？……變了！不再是以自我為中心了，在這里所有人都是平等的，這不是你家。我懂得了關(guān)心他人，我成長(zhǎng)了！不在為小事而流眼淚，他們不是你的爸爸媽媽，哥哥姐姐，沒有理由理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶?duì)你好。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我成長(zhǎng)了！不在自己一人吃獨(dú)食，在這里朋友是很重要的，受委屈時(shí)，還能有個(gè)知心朋友傾訴。我知道了要分享，我成長(zhǎng)了！回過神來，我曾經(jīng)是什么樣的人？我以前是這樣子的人嗎？怎么可能？自己都不相信，但這是事實(shí)，變了。在步入初中那一刻就在悄悄地改變，悄悄的成長(zhǎng)。我長(zhǎng)大了嗎？懂事了嗎？
這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)改變我不少，讓我更受歡迎了，朋友更多了，生活的更充實(shí)，更開心了。這？就是所謂的成長(zhǎng)。
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