帶著希望出發(fā)作文
帶著希望出發(fā)
你們可別小瞧陳琳，她呢，天生就是一塊學(xué)奧數(shù)的料。她在我們班里可是獨占鰲頭哇，你看，她挺起個小胸脯，走起路來是多么地驕傲，她曾多次參加各種比賽，不是第一名，就是第二名。老師都為有這樣一個學(xué)生而感到驕傲。
有一次，陳琳去參加一次數(shù)學(xué)競賽。陳琳走出教室時，自信滿滿，面帶笑容，不料，她這次比賽，沒取得名次。從此，她上課不專心聽講，作業(yè)開始潦草，考試開始馬虎……
她數(shù)學(xué)作業(yè)的問題越來越多，最后，她不得不硬著頭皮去問老師，走時，她心想：老師該怎樣小看一個這么不用功的學(xué)生呢？
“陳琳，過來。”老師好像早就知道陳琳要來似的，還搬來了一張椅子。“哪里不知道呀？”陳琳翻開書，指著那道題，老師耐心地幫陳琳分析、解答，直到陳琳弄懂為止，最后，老師摸出一本奧賽書，對陳琳說：“把這本書做了吧，長大了，對你有好處。”陳琳很想說，這本書很難，但終究，她說不出口。
陳琳當(dāng)晚看了4頁，做了5頁。陳琳在不懂的地方做了記號，好回去問老師。
陳琳合上書本，心里涌起一股勇氣，她心里頓時燃起了繼續(xù)努力的希望！
【寫作指導(dǎo)：作文要充分的利用聯(lián)想和想象】
寫作文要充分的運用聯(lián)想和想象，寫事的時候充分運用聯(lián)想和想象，能使文章的內(nèi)容更具體，更豐富。聯(lián)想和想象的內(nèi)容，應(yīng)是與文章中心有關(guān)的關(guān)鍵內(nèi)容。
有一篇題為《賣雞蛋的老大爺》的文章，它的結(jié)尾是這樣的：“回家路上，我仿佛看到了在凜冽的寒風(fēng)中，老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨，到暮色降臨的.傍晚，一天、三天、五天……這時，我覺得老時，我覺得老大爺給我的不是五個雞蛋，而是一顆樸實火熱的心。”
《賣雞蛋的老大爺》講的是一個賣雞蛋的老大爺，由于看錯了秤而少給了“我”半斤雞蛋后，竟連續(xù)一個星期找“我”補還雞蛋的事，贊揚了老大爺誠實的美德。上面節(jié)選的是文章結(jié)尾，寫“我”收了老大爺補還的半斤雞蛋后，在回家路上的思想活動。充分運用想象，寫了老大爺在一個星期中是如何等“我”的情景。這些想象充實了文章中的關(guān)鍵內(nèi)容——“連續(xù)一個星期找‘我’補還雞蛋”，具體描述了老大爺在找“我”時，“眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐”的情景，充分表現(xiàn)了老大爺誠實的品質(zhì)，突出了文章的中心。
所展開的上述想象之所以能起作用，還由于它是合理的。它的引起，是因為收到了老大爺千方百計補送來的那半斤雞蛋。用“我仿佛看到了”這幾個字引出想象，順理成章。因此，既要充分地運用想象和聯(lián)想，把文章寫具體，寫生動，又要運用得自然和合理，不能憑空編造，為想象而想象，為聯(lián)想而聯(lián)想。
想象和聯(lián)想是不拘一格的，但必須注意：
《一》要從所見所聞的事或物引發(fā)開去。想象或聯(lián)想要大膽，但不能沒有依據(jù)地胡思亂想。想象，不是無中生有，它離不開真實，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，而不是憑空“瞎想”。如果《賣雞蛋的老大爺》一文的，沒有經(jīng)歷過那件事，或者沒有收到老大爺補還的那半斤雞蛋，或者老大爺當(dāng)場發(fā)現(xiàn)稱錯當(dāng)場補還的話，是無法產(chǎn)生對老大爺在凜冽寒風(fēng)中找“我”情景的想象的。
《二》要讓想象、聯(lián)想為表達的思想感情和深化文章的中心服務(wù)。仍以前面提到的那篇作文為例，寫老大爺連續(xù)一星期找“我”補還雞蛋的事，是要贊揚老大爺誠實的美德。而在文章結(jié)尾處展開的想象，細致具體地描述了老大爺在寒風(fēng)中找“我”的情景，不僅與文章的中心相吻合，而且使文章的中心更為鮮明和突出，字里行間流露了“我”因此而產(chǎn)生的敬意，所受的感動。
總之，要作文要充分運用想象相朕想使文章內(nèi)容豐富、具體，但要想象、聯(lián)想得自然、合理。
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