一次深刻的教訓作文600字
一次深刻的教訓
暑假的一天早上，我匆匆地次完早餐�；氐郊抑�，一摸口袋，哎！真倒霉，把鑰匙掉了，我到處尋找，可就是找不著。幾乎找遍了每一個角落，結(jié)果就是一個——找不著，真煩人。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好，大人知道了非罵得狗血噴頭不可，我的心似火燒，急得就要哭了。不禁自問：“怎么辦？怎么辦？”無奈，我只得故作鎮(zhèn)靜，抱著僥幸的心理想：管他呢，先不說吧，到時再說，反正他們也不一定會知道，知道了大不了就被打一頓，萬一又找著了呢。
這幾天里，我的心總是“怦！怦！”地跳著，在爸爸媽媽面前表現(xiàn)得像什么事也沒有的樣子，還裝得很輕松，作業(yè)也做得及時，他們還是不是地夸我長大了，懂事了。他們很開心，我一直想找機會。要不在他們開心時跟他們說這件事；或者奶奶來我家時，把這件事說了；或者在我考試一百分時，后果也許會好一些，可看著爸爸媽媽忙忙碌碌為這個家付出，我欲言又止。
就這樣，四五天后的一個星期天，媽媽叫我?guī)ц�匙出去玩，我心神不定了，假裝說：我不想去。為此找了個借口，后來媽媽打電話叫我出去，我終于忍不住了，吞吞吐吐地向媽媽說了這件事，媽媽聽后一改先前的輕聲細語，立即暴跳如雷，疾言厲聲地說道：“你怎么不早說，我馬上回來，看我怎么收拾你！”
我茫然地坐在沙發(fā)上，腦子里一片空白，只想著媽媽來后怒發(fā)沖冠的樣子，心里一直七上八下。
媽媽回來后，立即給了我兩巴掌，我臉上火辣辣的，像吃了辣椒一樣，蘋果那樣紅，我抽噎著，眼淚像斷了線的珠子不斷往下掉，我心里十分委屈，埋怨媽媽的心狠。
之后，媽媽給我講了事情的嚴重性，我才感覺一陣內(nèi)疚，慢吞吞地去找修鎖的師傅換了一把新鎖。
事過之后，我仔細體會媽媽的話才明白：做錯了什么事，要跟大人說，一起解決，否則有些后果不堪設想。
這是一個深刻的教訓，他教會了我在以后的生活中如何把握安全！
【每日寫作指導：小學生寫作指導，寫事技巧……】
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。（next88）在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的'主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
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一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
�。ǘ┰鯓訉懟顒踊顒佣际怯心康摹⒂行问�、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
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