會(huì)唱歌的“校園”
我所在的校園是一個(gè)充滿音樂(lè)氛圍的殿堂,在那里毫不缺少音樂(lè)。
在學(xué)校里隨處可見(jiàn)在低聲吟唱的學(xué)生。每天的.課前一支歌和子午書(shū)簡(jiǎn)廣播站無(wú)不在刺激著我們的音樂(lè)細(xì)胞。對(duì)于現(xiàn)在的我們,不管是會(huì)唱還是不會(huì)唱都能找到自己喜愛(ài)的音樂(lè)。再也不會(huì)出現(xiàn)七八十年代的不會(huì)唱,不敢唱了。
在每年舉行的“校園十佳歌手”中就能找到不少頗具音樂(lè)天賦的好嗓子。不論是英文歌,還是日語(yǔ)歌他們都能輕松駕馭,因?yàn)楦杪暿钦Z(yǔ)言最好的展現(xiàn)。
對(duì)于動(dòng)聽(tīng)的旋律每個(gè)人都具有一雙善于聆聽(tīng)的耳朵。不知不覺(jué)的哼唱,歌聲就已附著在身上,所等的不過(guò)就是一個(gè)可以展現(xiàn)的舞臺(tái)。各種聯(lián)歡會(huì)上、表演課上從來(lái)都不缺少動(dòng)人的歌頌。不僅是流行音樂(lè)受到極度的追捧,經(jīng)典老歌也是同樣地懸音繞梁。
對(duì)于學(xué)生而言,不少心理學(xué)家曾做過(guò)實(shí)驗(yàn),在聽(tīng)者緩慢動(dòng)人的歌曲時(shí)工作的效率是平時(shí)的幾倍。在考場(chǎng)上放《愛(ài)麗絲鋼琴曲》,考試成績(jī)也會(huì)比平時(shí)高出不少。這些難道還說(shuō)明不了音樂(lè)與校園早已融為一體了嗎?
這個(gè)世界丑陋的東西太多,只有音樂(lè)之聲才能純粹的過(guò)濾人的心靈。音樂(lè)便是我們學(xué)習(xí)路上最好的林蔭,時(shí)刻激發(fā)著我們的潛能。
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