與報成友
我這人不愛讀報。看著密密麻麻的排成一行的字體，我就會像是得了“密集恐懼癥”一樣，見了眼煩，讀了心亂。第一次接觸山東教育出版社的報紙，純粹是因為一次見初一的表妹在看《中學生報》，由于學校經(jīng)常組織同學們做手抄報，而現(xiàn)在已然是初中生了，學校對同學們的手抄報的要求也漸漸提高，為了更好的借鑒里面的內(nèi)容，我跟表妹借閱了報紙。
印象覺得《中學生報》內(nèi)容非常豐富，題材也特別新穎，插畫生動是我對其的第一認知；抒情美文，教育新穎是我對其第二看點。頓時，我有些被它吸引住了，有種想一睹為快的沖動。從第一版翻到最后一版，從知識板塊到精彩校園再到學習板塊、娛樂版塊，每一張都是集錦珍寶，每一張都讓人看得愛不釋手。通過學習報刊，我發(fā)現(xiàn)娛樂和學習是相輔相成，密不可分的。多做學習板塊的試題，可以鞏固學過的基礎(chǔ)，拓展延伸每一科的重要知識，訓練做題的速度。當然，只學知識就成了“書呆子”，多方面的發(fā)展才是上策。其中，報紙里還含有關(guān)于教育方面的心得，時政大事，創(chuàng)造發(fā)明、影視地平線等等，不僅增加了我們的閱讀量，還體現(xiàn)其勞逸結(jié)合的教育理念，使同學們在玩中學，在學中玩，可謂一舉兩得，實在妙哉！
不知不覺，我就在表妹家讀了一期又一期《山東教育》報。忽然想起高爾基的一句話，“我趴在書上，就像饑餓的人趴在面包上”。我想讀過這份報紙的同學一定深有體會，一遍就能立刻“一見傾心”。最近老師在班里組織了讀《山東教育》報的經(jīng)驗交流會，主題是“學用評”。大家七嘴八舌的討論開報里的內(nèi)容，有的同學積累了寫作經(jīng)驗，并將報紙中的美文佳句抄寫下來，整理成閱讀筆記；有的同學談了談有關(guān)教育方面的事情，提倡以勞逸結(jié)合的`方法來學習，不要總是死板的學，要懂得創(chuàng)新；還有的同學聊起了休閑娛樂板塊的“少年書屋”“動漫時空”等欄目，讓大家的課余生活更加豐富多彩……最后，老師談了自己讀報的心得體會，和我們一樣都是受益匪淺。老師了解了更多有效的教育管理方法，更深入的聆聽了學生們的內(nèi)心世界，教會同學們?nèi)绾握嬲目鞓穼W習。這一堂課，通過“學習報刊，用好報刊，評價報刊”這三個環(huán)節(jié)，我們分享了很多體會和經(jīng)驗，同樣也感受到了讀報的快樂所在。
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。我們是21世紀的中學生，除了要勤讀書，還需多看報，多聽新聞，關(guān)心天下事，增長見識。讀報是一種好習慣，讀書讀報的習慣，有助于我們修身養(yǎng)性，平靜心情�！吨袑W生報》是我們莘莘學子的良師益友，它像盞盞明燈，溫暖我們被困在“成長阻境”的心；它像鋒利的寶劍，幫助我們斬斷學習道路上的棵棵荊刺。最后祝愿《中學生報》能越辦越好，同樣希望它能夠伴隨我們的中學生活更加健康快樂的成長！
評語：文中作者從不同的角度寫出了自己對《中學生報》的喜愛，語言真摯自然。從中可以看出《中學生報》是一份能夠走進學生生活，并啟迪幫助學生的一份好報紙。
濰坊外國語學校八年級六班 徐閱
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