我班女生剪發(fā)的事-教育隨筆
我班女生剪發(fā)的事
在一次平常的班級巡查中，我從后窗戶無意中發(fā)現(xiàn)我班的一個女生在偷偷的拿出梳子慢慢的梳理自己的頭發(fā)，同時用鏡子對著自己照了又照，當她發(fā)現(xiàn)我在注視著她時，她急忙把梳子鏡子收拾起來，專注的開始學習起來。她是專注學習了，可是我的心里卻久久不能平靜下來。
一入初四，學生的心思開始有所變化。作為班主任，我深知這一點。男生女生開始有意識的打扮自己。一些男生在發(fā)型上不太注意，有的留奇異發(fā)型來顯示自己的與眾不同。有些穿花花綠綠的衣服來表達自己的成長。個別女生也開始在留意自己的發(fā)型與穿著。雖然這些在我們成年人眼里是一些小事情，可是對于孩子來說，尤其是對處于青春期、叛逆期的初中生來說，其實并不是一件小事情。這些小細節(jié)表明學生的心思已經(jīng)有所轉移，在學習上的態(tài)度發(fā)生了變化。雖然有時候是一些個別現(xiàn)象，但是這些個別現(xiàn)象直接或者間接的影響著整個班級的班風與形象。尤其是今天我目睹了這一女生的舉動，我心里不由得暗暗擔心起來，可別因為這些小事情影響整個班級�。∪绾尾拍苡行У亩沤^學生類似舉動以便讓他們集中精力學習呢？我陷入了深思。
現(xiàn)在的學生與以往幾年前、十幾年前相比，無論是在思想上，還是在物質精神追求上，都與以前的學生大不相同。在對待老師的教育問題上，他們也是很叛逆的。以前我們可以對做錯了事情的`學生加以訓斥，可是現(xiàn)在，不光不能訓斥，就是一個滿含不滿的眼神，他們也能體會的很深刻，稍不留神，一句話就有可能給我們這些“人類靈魂的工程師”帶來意想不到的意外與麻煩。你就不用說體罰了，那是絕對不允許地。
為了更好的杜絕類似現(xiàn)象，我首先想到了讓全體女生剪發(fā)�？墒桥鷤儠鈫幔克麄冞@個年齡會按照我的意愿去做嗎？
為了更好地開展“剪發(fā)運動”，我想到了“各個擊破，以點帶面，全面突破”的計劃。首先，我找到了英語課代表，試探性的詢問她對發(fā)型的看法。隨著座談了解的深入，我了解了如下信息：早晨起床后花費在梳妝上的時間較多，約有15分鐘左右。一周洗一次頭發(fā)從開始到結束約30分鐘（頭發(fā)徹底干凈）。如果“我給你提一個建議，你會采納嗎？”當我微笑著問她這個問題的時候，她顯然吃了一驚�！鞍阉舻舭�！那樣會給你帶來很多方便的。我并不是一定非得叫你剪發(fā)，你仔細考慮一下�！笨粗⒄Z課代表欣喜的走出辦公室，我心想事情可能差不多。
在第二節(jié)跑操的過程中，我仔細看了一下我班女生的發(fā)型。全班30個女生，只有4個人是短發(fā)，其他的全部是長辮子。有的圍著發(fā)卡，有的圍著頭繩子，還有的別著那種細小的金屬樣式的小發(fā)卡，最多的別了4個，最少的也有一個。如果讓他們全部剪發(fā)，那可是觸犯眾怒啊！我心里暗暗想著�；蛟S會有奇跡吧！
一跑完操，我集合全班同學講了講最近感冒者很多，注意身體之類的老生常談的問題，然后又找了2為女生到辦公室，直截了當?shù)膯査齻儯骸叭绻易屇銈兗舭l(fā)，你們感覺誰最反對？”在猶豫了片刻之后，他們說出了學生C的名字。在與她們分析了剪發(fā)的好處之后，我問他們：“如果C剪發(fā)了。你們會同意嗎？”學生相視而笑的表情叫我覺得很踏實。
一把C叫到辦公室，我首先對她最近一段時間的良好表現(xiàn)給予了充分肯定，并且深刻指出她在學習上是有潛力可挖的，并且是一直很懂事的一位女孩子，盡管學習暫時不太理想，但是完全有能力趕上來，然后仔細詢問她早晨洗刷時間，著重與她探討了在洗頭發(fā)這個問題上花費的時間。并且直接給她提出了我自己的看法。看著她猶豫不決的樣子，我耐心的對她說：“你回家和你家長商量商量，你是獨生女，你家長對你期望值很高，我相信你會做出正確的選擇的�！笨粗凉M臉喜悅的走出辦公室，我感覺事情會進展的很順利。
當我第二天把另外的兩個女生叫到辦公室的時候，我還沒有張嘴說話，心直口快的學生先開口了：“是不是叫俺剪頭發(fā)啊！”我把前幾天談話的內容匯總了一下，和她談了剪發(fā)的好處：一節(jié)約時間。每天節(jié)約10分鐘，一周節(jié)約50分鐘，一月節(jié)約200分鐘，按照每周計劃洗頭一次，每周節(jié)約30分鐘，一月節(jié)約120分鐘，總共節(jié)約320分鐘；二是省錢。節(jié)約了買發(fā)卡、頭繩子的經(jīng)濟開支，還間接的節(jié)約了洗頭膏的開支。騰出時間即使不學習的話，也能做一些有意義的事情。她們頻頻點頭表明我的座談收到了效果。
就這樣，全班26女生，我一一進行了座談了解，達成了初步共識：剪發(fā)！一開班會的時候，我原本想在班會上鄭重的提出來，可是一想，先不能盲目樂觀，我先不說，等時機成熟了我再說。再說，家長這一關還沒有過呢！
一周過去了，麻煩果然來了。
星期天的早晨，我領著孩子去理發(fā)。在理發(fā)店門口，看見了我們班的三個女生。其中的一個說：“老師，理發(fā)店里都是我們班的在理發(fā)呢！”我心中不由得暗自“得意”，看來，剪發(fā)運動能實施啊！剛得意了2秒鐘，一個陌生的電話打過來了。我一接，對方語氣很不自然：“我是某某的家長��！聽說你叫學生剪頭發(fā)？”我連忙解釋起來�？赡芪艺f的話有幾分道理吧，更重要的是，我明確的告訴這位家長：“剪發(fā)不剪發(fā)完全自愿，我只是為了學生更好地學習，給學生提供了一個建議而已�！狈畔码娫�，我心里的剛才的得意消失的無形無蹤了�？磥砑议L也有點小想法啊。
中午，又一個陌生的電話來了，是我班學生：“老師啊，了不得了啊，您快來看看��！這些學生真能咋呼啊！到底是什么事情，學生就是不說，一定讓我到某某地方去看看。去就去吧！走到半路上，遇見了剛才給我電話的女生。一看見我就驚呼起來：“老師啊，你給人家某某毀容了�。 弊屑氉穯�，才知道我們班的一位女生頭發(fā)天生是自然卷，剪短發(fā)之后，就好像燙發(fā)了一樣。燙發(fā)是學校堅決不允許的�。。耗瞧谝豢纯窗�，人家某某說星期一不去上學了！”這可如何是好��？
下午，我在賣彩票的地方剛中了150元，一個電話打過來了。“我是某某的家長”我剛才中獎的喜悅剎那間到了巴西了�！澳阋粡堊煳揖椭老雴柺裁词虑椤睂W生家長竟然在電話里笑了起來。我把把剪發(fā)的背景、意義重新說了一遍：并且明確的告訴家長：剪發(fā)不剪發(fā)是你的自由。家長看來很滿意，沒有再說什么。
星期一早晨升國旗的時候，我留意了一下學生的發(fā)型。全班30人，28人剪發(fā)，只有2人沒有剪發(fā)�？粗鴽]有剪發(fā)的學生看我時的不自然表情，我沒有再說什么。畢竟學生剪發(fā)強迫式的推進是不和諧的。
通過這件事情，我對全班學生的認識又有了新的提高。學生再不服從管教，再叛逆，他們畢竟是學生。只要懷揣愛心，真心實意的為學生著想，一切從他們的需求出發(fā)，多與學生溝通，多與學生座談了解，相信我們所有的教育難題都會迎刃而解。為了這一天，讓我們一起努力！
【我班女生剪發(fā)的事-教育隨筆】相關文章：
3.剪發(fā)
4.剪發(fā)
5.剪發(fā)
6.剪發(fā)
7.剪發(fā)