剪發(fā)
剪發(fā)
鳳城初中 楊永清
在一次班級巡查中，我從后窗發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生偷偷地拿出梳子慢慢梳理自己的頭發(fā)，同時(shí)用鏡子對著自己照了又照……當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我在注視著她時(shí)，她急忙把梳子鏡子收拾起來，裝模做樣地開始學(xué)習(xí)起來……我的心里卻久久不能平靜下來。
一入初四，學(xué)生開始有意識地打扮自己。有些留奇異發(fā)型來顯示自己的與眾不同，有些穿花花綠綠的衣服來表達(dá)自己的成熟……這些細(xì)節(jié)表明學(xué)生的心思已有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化。今天目睹了這一女生的舉動后，我心里不由得暗暗擔(dān)心起來，怎樣才能杜絕學(xué)生類似舉動以便讓他們集中精力學(xué)習(xí)呢？
我想到了讓全體女生剪發(fā)�？膳鷤儠鈫�？他們這個(gè)年齡會按照我的意愿去做嗎？
首先，我找到了英語課代表，了解到以下信息：女生每天早晨花費(fèi)在梳妝上的時(shí)間約15分鐘左右。一周洗一次頭發(fā)從開始到結(jié)束約30分鐘�！凹热贿@么麻煩，把它剪掉吧！那樣會給你帶來很多方便的。我并不是一定非得叫你剪發(fā)，你仔細(xì)考慮一下。”看著英語課代表欣喜地走出辦公室，我心想學(xué)生可能會都同意剪發(fā)的。
上課時(shí)，我仔細(xì)看了一下女生發(fā)型。30個(gè)女生中，只有4人是短發(fā)，其他的全部是長發(fā)。有的圍著發(fā)卡，有的圍著頭繩，還有的別著細(xì)小的金屬樣式的小發(fā)卡，最多的別了4個(gè)，最少的也有一個(gè)。如果讓他們?nèi)考舭l(fā)，那可是觸犯眾怒��！我心里暗暗想著。
下課后，我找了兩位女生到辦公室，問她們：“如果我讓你們剪發(fā)，你們感覺誰最反對？”在猶豫了片刻之后，她們說出了學(xué)生C的名字�！叭绻�C剪發(fā)了。你們會同意嗎？”學(xué)生相視而笑的表情叫我覺得很踏實(shí)。
一把C 叫到辦公室，我對她最近一段時(shí)間的良好表現(xiàn)給予了表揚(yáng)，然后詢問了早晨洗刷時(shí)間，特別是在洗發(fā)上花費(fèi)的時(shí)間，并提出了我的看法。看著她猶豫不決的.樣子，我耐心地對她說：“你回家和你家長商量一下，你家長對你期望值很高，我也相信你會做出正確的選擇的。”她滿臉喜悅的走出了辦公室。
接下來的幾天里，我利用課下時(shí)間和中午時(shí)間與全班30名女生，一一進(jìn)行了座談，達(dá)成了初步共識：剪發(fā)！可家長同志們會同意嗎？
星期天的早晨，我接到一個(gè)電話，對方語氣很沖：“我是某某的家長��！聽說你叫學(xué)生剪頭發(fā)？”下午，又一個(gè)電話打過來了，還是這件事，我又耐心的做了解釋。家長顯然沒有深入思考這個(gè)問題，我的解釋她沒有反對。
星期一早晨，我注意到：全班30名女生，28人剪發(fā)！
通過這件事情，我意識到，只要我們懷揣愛心，為學(xué)生著想，一切從他們的需求出發(fā)，與學(xué)生多溝通，多座談，我們遇到的教育難題都會迎刃而解。為了這一天，讓我們不懈努力！
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