當(dāng)學(xué)生一言不發(fā)時-教育隨筆
當(dāng)學(xué)生一言不發(fā)時
這是一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。習(xí)作的內(nèi)容是寫一件令自己感動的事。
一上課,我這樣導(dǎo)入:“電視上有一則公益廣告:一個小男孩端著一盆水,顫巍巍的走到媽媽面前,給媽媽洗腳!边@是學(xué)生小聲議論:“對,我也看過這則廣告!蔽覜]有制止他們,繼續(xù)往下說:“我不止一次被這則廣告感動,為這個小男孩的孝心,為這個媽媽擁有一個懂事的孩子。這些平凡的感動,在我們身邊常有發(fā)生,你想到哪件事了嗎?
話音剛落,一個男孩子舉起了手,然后站起來說:“前些日子我眼睛做手術(shù),媽媽天天陪著我,一日三餐都要送到醫(yī)院來,很辛苦,讓我感動!薄皧W事。誰還要講啊,這是發(fā)生在母子之間的令人感動的事。誰還要講?”這是教室里鴉雀無聲,孩子們低著頭一言不發(fā),有得做苦思冥想狀;有的面無表情,看不出是否在思考;有的眼睛盯著手中的書,似乎想從書中找到答案。
怎么回事,一件令自己感動的是這么難想嗎?還是這些孩子平時就沒有被感動過?無奈,我進(jìn)一步啟發(fā):可以發(fā)生在親人之間的,還可以是陌生人令你感動的行為。大概過了半分鐘,終于有人舉手了:“我的鄰居,一位80歲老漢,每天精心的照顧他癱瘓的老伴,洗尿布,很感人!薄皧W,這是發(fā)生在鄰居身上令你感動的事情——老伴間的關(guān)愛!
之后,教室里又是一陣沉默。一秒鐘,十秒鐘,三十秒鐘……我掃視過每個孩子的臉,期待著他們的小手舉起。盡管心里很著急,但是我仍然面帶微笑耐心的等待著。接下來的幾分鐘,我感覺比幾個世紀(jì)還要長。自從本學(xué)期開始,這群原本活潑的孩子突然害羞起來,它們總是在課堂上擺出一副深沉樣,以前踴躍發(fā)言的局面一去不復(fù)返?磥,還得由我來打破課堂的'寧靜。
“前些天,王啟的媽媽到學(xué)校來,提到他輔導(dǎo)王啟做功課的事……讓我好感動,為這個媽媽對孩子付出的耐心和愛心而感動。我希望王啟也能和我有同樣的感動。”王啟不好意思的笑了。我接著說:“只有心是柔軟的,才容易被感動?粗覀儼嗾l有一顆柔軟的心!币苍S是被我的話語感動,也許是為了擺脫困境,張迪站起來,結(jié)束了冷場:“有一次上語文課我病了……”“你是被我的關(guān)愛感動了嗎?”我微笑著問!翱磥砼⒌男谋饶泻⑷彳,它們更易被感動!币苍S是被我這句話所刺激,兩個平時學(xué)習(xí)有困難的男孩子舉起了手……緊接著,又有幾個女孩子陸續(xù)發(fā)言了。雖然它們的思維還沒有我期望的那樣開闊,但比起以前的局面已有很大改觀了。
這節(jié)課后,我為當(dāng)時沒有發(fā)脾氣,而是耐心的等待而感到欣慰。從中我進(jìn)一步認(rèn)識到,教育需要多一點(diǎn)耐心,多一些等待,多一份尊重,尤其在學(xué)生一言不發(fā)時。
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