請(qǐng)不要吝惜你的贊美
請(qǐng)不要吝惜你的贊美
開(kāi)學(xué)之初，我對(duì)班里學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)情況作了初步了解。聽(tīng)別的老師說(shuō)，王瑾這個(gè)學(xué)生腦子很聰明卻經(jīng)常不做作業(yè)，就從他入手。
下午，我們勞動(dòng)，他帶頭干得很起勁，我在班上表?yè)P(yáng)了他，并暫時(shí)選他當(dāng)我們數(shù)學(xué)課代表，他很高興的樣子。我覺(jué)得這就成功了一小步。第二天早上，我檢查昨天晚上的作業(yè)，他很認(rèn)真的做完了，并全對(duì)了。我很高興，他還主動(dòng)幫我檢查作業(yè)。我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，他朝我笑了。在上完信息窗二時(shí)，有個(gè)題他沒(méi)做，但他主動(dòng)跑到我辦公室問(wèn)我，我很耐心的幫他講解完，他才如釋重負(fù)的離開(kāi)。雖說(shuō)這都是小的'不能再小的事情，可是，我可以看出他本身是很有上進(jìn)心的，并想好好學(xué)習(xí)。于是，我就想先讓他成為同學(xué)們努力的對(duì)象。把典型樹(shù)立好了，就不愁其他同學(xué)了。不管是勞動(dòng)還是作業(yè)，他都主動(dòng)完成，看來(lái)我的鼓勵(lì)機(jī)制起了很大作用。
人的自信一半來(lái)自自己,一半來(lái)自外人,我不否認(rèn)學(xué)生自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望所激發(fā)的力量的作用,但我在旁邊鼓勵(lì)的作用顯然也是不可忽視的。
同樣我們的其他學(xué)生也是多么需要贊賞啊!作為教師就應(yīng)該用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生固有的潛質(zhì)與稟賦。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助他們發(fā)掘自己,肯定自己,讓學(xué)生陶醉在成功與喜悅中,讓學(xué)生擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生。愛(ài)默生的話應(yīng)該作為我們每一個(gè)教師的訓(xùn)誡,他說(shuō)“有許多天資很好,很有成功希望的人,只因?yàn)榈貌坏接欣馁澷p,竟至失敗下來(lái)�！�
是的,贊賞是一種力量。它是滋潤(rùn)幼小心靈的一股甘泉，是照向失意者心田的一縷暖陽(yáng)。它能讓卑微者的臉上綻出欣喜的笑容，也能讓平凡人的眉宇間流溢出自信的光彩。
不要吝惜你的贊美，讓它為那些最需要贊賞的孩子們帶去一股清泉，一縷陽(yáng)光，讓每個(gè)幼小的生命創(chuàng)造出人生的輝煌！
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