合作互助，一起成長(zhǎng)
“問題導(dǎo)學(xué)，三學(xué)合一”教學(xué)模式實(shí)行以來，我在班級(jí)管理中一直使用，收獲頗大，不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使班級(jí)管理事半功倍。
一、增強(qiáng)了合作意識(shí)和班集體的凝聚力
我們班共有12個(gè)小組，組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下你追我趕，通力合作，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，幫助同組的其他同學(xué)，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)大大增強(qiáng)。這種意識(shí)在教師的正確引導(dǎo)下，能非常自然地遷移到每個(gè)學(xué)生對(duì)待班集體的態(tài)度上來，從而使班集體的凝聚力大大增強(qiáng)。課堂上，當(dāng)老師組織大家討論時(shí)，小組成員積極發(fā)表自己的意見，時(shí)常為一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤；在背誦時(shí)，小組成員又紛紛把自己背誦的竅門傳授給小組其他成員，以便組員能夠很快掌握????久而久之，效果非常明顯。每次的家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真地上交，每一次的檢測(cè)都能扎扎實(shí)實(shí)的掌握，班級(jí)面貌積極向上。
二、小組評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
哲人詹姆士曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！币谷嗤瑢W(xué)不斷進(jìn)步，最好的方法就是不斷激勵(lì)他們，適時(shí)贊揚(yáng)他們。每個(gè)周周一的班會(huì)是同學(xué)們最為盼望的了，優(yōu)秀的小組，進(jìn)步比較大的小組就會(huì)獲得一張由班主任頒發(fā)的小卡片，集齊8張就可獲得一次作業(yè)免寫權(quán)，諸如這樣的`措施使班上的學(xué)習(xí)氛圍馬上濃厚起來。任課老師都喜歡在班上上課甚至舉行公開課等，他們?cè)u(píng)價(jià)說：“學(xué)生參與熱情很高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)�！�
三、學(xué)會(huì)了自我教育，培養(yǎng)了自我管理能力
全班50個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的管理者。12個(gè)小組中，每個(gè)值日組都會(huì)有負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、品德的同學(xué)。他們值日的這天，都特別負(fù)責(zé)，生怕自己管轄的范圍出了問題。因而，自實(shí)行以來，我們班在量化管理和各項(xiàng)比賽中屢受好評(píng)。
通過小組合作，學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)，學(xué)生們體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高�？梢哉f，“問題導(dǎo)學(xué)，三學(xué)合一”教學(xué)模式為我的班級(jí)管理插上了騰飛的翅膀。
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