和兒子打籃球

　　也許是生物鐘的緣故，每到周末，兒子總要讓我和他一塊去打籃球。說打籃球，實際上兒子才剛剛抱動球，最多能拍四五下。從家里出來，要過馬路，兒子抱著球先左看，后右看，已經(jīng)形成了條件反射；在確認安全的情況下，兒子以最快的速度橫過馬路，跑進學校。然后開始拍球、滾球、撿球、溜球、追球、踢球……
　　來到籃球場，我們開始打籃球。起先，兒子看我?guī)�球、上籃、投球，慢慢的就有了參與的動機和興趣，于是就學著我的動作進行復制。盡管年齡才6歲，但是動作已經(jīng)有了基本的雛形。讓兒子感到最有意思的是我來喂球（助攻），他來拍球進攻，爺倆忙得不亦樂乎；讓我感到最囧人的是兒子把球扔的遠遠的，叫我去撿球，還奶聲奶氣地調(diào)侃說“鍛煉鍛煉才能健康”。似火驕陽下，我們玩追逐籃球游戲，我說自己的速度是四十邁，兒子說他的'是六十邁，他總能最先掙得籃球，我就說你是最棒的，你又是第一。體驗成功固然重要，但也要讓他品嘗失敗，于是我偶爾幾次不再讓他。兒子失敗后，有些沮喪，但在我的鼓勵之下，兒子跑的更有勁了！
　　戶外親子運動，讓我最欣慰的是兒子享受著太陽的饋贈，體質(zhì)在不斷的增長，當然還有意志品質(zhì)、人際合作的成長。親子活動，讓我零距離的觸摸兒子的喜怒哀樂，從而發(fā)現(xiàn)他身上所潛藏著的DNA密碼，這不就是我們作為孩子第一任老師的金鑰匙嗎！有感而發(fā)，與諸位同仁共勉！

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