八年級物理上冊物態(tài)變化課件
課件的引入，為教師能及時獲取大量的反饋信息提供了可能，這就要求我們教師在教學(xué)過程中一定要注意對學(xué)生反饋信息的收集、分析和加工，根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)，適時發(fā)出控制信息，對教學(xué)過程及時進行合理調(diào)整和改變。今天小編為大家準(zhǔn)備了八年級物理上冊物態(tài)變化課件，歡迎閱讀!
八年級物理上冊物態(tài)變化課件
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。
2.能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。
3.通過實驗探究物態(tài)變化過程，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系起來。
4.能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識。
二.教學(xué)重點、難點;
1.重點:
(1)液體溫度計的原理及正確使用。 (2)影響蒸發(fā)快慢的因素和沸騰的溫度不變特征。
(3)物態(tài)變化的吸熱和放熱特點及影響。
2.難點：
(1)晶體與非晶體溶解曲線的辨識。液體沸騰的溫度曲線特點與辨識。 (2)實際生活環(huán)境下水的物態(tài)變化現(xiàn)象的辨識。
三.教學(xué)過程
(一)、物質(zhì)的三態(tài)
1、物質(zhì)的狀態(tài)：物質(zhì)通常有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)。
2、自然界中水的三態(tài)：冰、雪、霜、雹是固態(tài);水、露、霧是液態(tài)，燒水做飯時見到的“白汽”也是液態(tài);水蒸氣是氣態(tài)。
(二)、溫度
1、物體的冷熱程度叫溫度。
2、攝氏溫度：通常情況下的冰水混合物的溫度作為0度，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度作為100度，0度到100度之間等分成100份，每一份叫1攝氏度或(1℃)。 正常人的體溫為37℃，讀作37攝氏度;-4.7℃讀作負(fù)4.7攝氏度或零下4.7攝氏度。
3、 溫度的測量
(1)家庭和物理實驗室常用溫度計測量溫度。它是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
(2)溫度計的正確使用方法
a、根據(jù)待測物體溫度變化范圍選擇量程合適的溫度計。
b、使用前認(rèn)清溫度計分度值(最小刻度值)。
c、使用時要把溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底部或容器壁。
d、待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
e、讀數(shù)時將玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計液柱上表面相平。 4、體溫計、實驗室溫度計、寒暑表的主要區(qū)別：
溫度計構(gòu)造：
體溫表玻璃泡上方有縮口; 測溫物質(zhì)為水銀35℃—42℃ 0.1℃
① 可離開人體讀取。
�、� 用前需甩
實驗室溫度計測溫物質(zhì)為酒精-20℃—100℃ 1℃
�、� 不能離開被測物讀數(shù)
�、� 不能甩
寒暑表測溫物質(zhì)為酒精-30℃—50℃ 1℃
�、� 不能離開被測物讀數(shù)
② 不能甩
(三)、物態(tài)變化
1、熔化和凝固
(1)物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化，熔化吸熱;從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固，凝固放熱。
(2)熔點和凝固點
固體分為晶體和非晶體，有一定熔化溫度的物質(zhì)，稱為晶體。晶體熔化時的溫度叫熔點，晶體熔液凝固時的溫度叫凝固點。同一種晶體的凝固點與它的熔點相同。沒有一定熔化溫度的物質(zhì)稱為非晶體。
(3)熔化和凝固規(guī)律
a、 晶體在達(dá)到熔點(凝固點)時，繼續(xù)吸收(放出)熱量才能熔化(凝固)，在熔化(凝固)過程中溫度保持不變。
b、 非晶體熔化過程中溫度不斷升高，物質(zhì)由硬變軟、變稠、再變稀;凝固過程中溫度不斷降低，物質(zhì)由稀變稠、變硬。
(4)晶體熔化和凝固的條件
a、晶體的熔化條件：溫度要達(dá)到熔點且繼續(xù)吸收熱量。
b、 晶體的凝固條件：溫度要降到凝固點且繼續(xù)放熱。
2、 汽化和液化
(1)物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。液體汽化時要吸熱。
(2)汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生;沸騰是在一定溫度下，液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。液體蒸發(fā)時，要從周圍的物體(或自身)中吸收熱量，使周圍物體(或自身)溫度降低，因此蒸發(fā)具有致冷作用。
(3)影響蒸發(fā)快慢因素：
a、液體溫度的`高低：液體溫度越高，蒸發(fā)得越快。
b、 液體表面積大�。阂后w的表面積越大，蒸發(fā)得越快。
c、液體表面上的空氣流動快慢：液體表面上方的空氣流動越快，蒸發(fā)得越快。
(4)沸點：液體沸騰時的溫度。液體的沸點與氣壓有關(guān)。在相同氣壓下，不同液體沸點一般不同;同種液體，氣壓增大時沸點升高，氣壓減小時沸點降低。
液體沸騰條件：液體溫度要達(dá)到沸點，且要繼續(xù)吸熱。沸騰時要吸熱，液體溫度保持不變。
(5)物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化。氣體液化時要放熱。
(6)發(fā)生液化的兩個條件：
a、 降低溫度。所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化。
b、壓縮體積：壓縮有助于液化;有的氣體單靠壓縮體積不能使它液化，必須使它的溫度降低到一定溫度下，再壓縮體積才能使它液化。
3、升華和凝華
升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。固體升華時要吸熱，可以用升華吸熱得到低溫。
凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。氣體凝華時要放熱。
例1.人體的正常體溫是_____攝氏度，體溫計的量程是___。家庭和實驗室常用的溫度計是根據(jù)_________的性質(zhì)制成的。使用溫度計前應(yīng)_______被測物體的溫度，選擇適當(dāng)量程的溫度計;測量時應(yīng)使溫度計的玻璃泡與被測物體充分_____。
解析：人體的正常體溫是37攝氏度，體溫計的量程是35~42攝氏度。常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。使用溫度計前應(yīng)估計被測物體的溫度;測量時應(yīng)使溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸。
例2.如圖所示，容器A中裝有水，在水中放入另一個小鐵桶B，B中也裝水，給容器A加熱并使A中的水沸騰.繼續(xù)加熱，B中的水是否也可以沸騰?為什么?
思路分析與答：當(dāng)A中水的溫度上升時，由于高于B容器中水的溫度，B中的水從A中的水吸收熱量，溫度升高，當(dāng)A中的水沸騰時，溫度保持lOO℃，B中水的溫度也可以達(dá)到100℃.但是，由于A、B之間沒有溫度差，B中的水不能再從A中的水吸熱了(這是B容器中的水不能沸騰的原因).液體沸騰不僅僅要求溫度達(dá)到沸點，還要求繼續(xù)供熱，由于B中的水不能繼續(xù)吸熱，因此不能沸騰.
擴展一下，如何才能讓小鐵桶中的水沸騰，你有哪些措施?
例3.夏天，人們吃冰棍時，看到冰棍周圍冒著“白氣”;冬天，人呼出“白氣”，下列說法正確的是( )
A.都是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水珠
B.它們都屬于汽化現(xiàn)象
C.冰棍冒“白氣”是冰棍先熔化后蒸發(fā)形成的，呼出的“白氣”是液化的水蒸氣
D.冰棍冒“白氣”是空氣中水蒸氣遇冷液化而成的，人呼出的“白氣”是呼出的水蒸氣遇冷液化而成的
思路分析：我們看到的“白氣”不是水蒸氣，而是由水蒸氣液化成的小水珠.冰棍周圍的“白氣”與人呼出的“白氣”，盡管都是水蒸氣變成的小水珠，但水蒸氣的來源不同，一個是空氣中的水蒸氣，一個是從人體內(nèi)呼出的水蒸氣.本題容易忽視水蒸氣的來源而錯選A。
答： D (“白氣”的來源和“白氣”在生活中是有區(qū)別的)
例4.下列有關(guān)天氣現(xiàn)象及其成因的說法中錯誤的是( )
A.刮風(fēng)是水蒸氣太多形成的 B.大霧是水蒸氣液化形成的
C.霜是地面附近水蒸氣凝華形成的 D.雪花是高空水蒸氣凝華形成的
思路分析: .刮風(fēng)是由于大氣密度不均勻造成的;霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的;霜是空氣中的水蒸氣直接凝華形成的;雪一般是水蒸氣凝華形成的。
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