《初中畢業(yè)班話題作文復習課》教學設計
教學思想：
本設計適用于九年級第一學期，即學生剛上初三時，屬于畢業(yè)班作文復習的起始課，初中畢業(yè)班話題作文復習課教學設計。寫作的復習，首先要根據語文課程標準中規(guī)定的關于寫作的目標，回顧、反思九年義務教育階段學生的寫作實踐，有針對性地進行復習訓練。經過九年義務教育，尤其是初中以來的寫作教學，學生對寫作都有了不同程度的認識和不同程度的提高，具備了一定寫作能力。因此，復習時可圍繞寫作的基本理念，適當作一些理論方面的指導，把考生原有的以比較散漫形式存在的寫作行為、寫作的程序轉化為適應考試作文的綜合寫作能力。
教學目標：
1、了解考場作文的基本形式，進一步規(guī)范寫作行為。
2、了解話題作文的基本特點，有效地提高考場作文的檔次。
教學重點：掌握話題作文的寫作步驟。
教學難點：立意與選材
教學方法：點撥指導，探究歸納
教學過程：
一、激發(fā)導入
寫作能力是語文素養(yǎng)的表現，初中一年級語文教案《初中畢業(yè)班話題作文復習課教學設計》。一篇考場作文可以說是集考生思想認識、品德情操、審美情趣、生活經驗、知識積累以及專項技能之大成，但考場作文不同于一般的社會寫作，文藝創(chuàng)作，不同于征文比賽的作文，也不同于平時的作文訓練。為什么有些平時寫作基礎較好的同學在作文考試中也有“失手”的情況呢？原因就在于不熟悉、不了解考場作文的特殊性，復習的目的就是要熟知考試作文的特點，能夠有意識地自覺地按照考試的要求寫作。
二、考點歸納
作文題型方式示例中考考點
命題作文以“我的'視線”為題作文1、保證審題沒有偏離；2、體現各項寫作要求；3、選材圍繞題目所限制的中心，來自生活并富有新意；4、構思要完整，文中最好有點題之句。
半命題作文“我終于戰(zhàn)勝了 ”1、補充完整后的題目通順簡潔；2、圍繞補充后的題目中心構思選材立意；3、語言順暢生動，富有生活氣息與豐富的情感。
材料作文下面一段文字，選自余秋雨的《文明的碎片》，請讀后按要求作文。1、讀懂材料；2、在文章中恰當引用所給材料并根據題目要求圍繞材料構思立意；3、自擬的題目恰當妥帖；4、語言符合所寫的文體特點。
話題作文以“珍惜”為話題，寫一篇600字以上的文章。1、圍繞指定話題構思立意；2、題目貼切恰當通順簡潔；3、語言符合所寫的文體特點。
三、“話題”剖析
話題作文是近年來出現的作文考試的一種題型，它的本質是鼓勵創(chuàng)新，張揚個性；往往是立意自定、題目自擬、文體自選，
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