【精華】小學(xué)成長故事的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的小學(xué)成長故事的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)成長故事的作文 篇1
班主任工作是一項藝術(shù)性強的工作, 班主任工作方法和技巧的得當(dāng)與否,直接影響著學(xué)生成長速度的快慢和成長質(zhì)量的高低。這就需 要我們每一個班主任提升自己的工作技巧。作為一個青年教師,初接 手班主任工作,一路是坎坷,也是收獲的。有著積極好學(xué)的心態(tài),班 主任的道路會越走越平坦。
本學(xué)期我是剛接手四年級的,作為四年級 4 班的班主任。這個班 課堂常規(guī)很不好,大部分孩子自律性差,自私,導(dǎo)致班風(fēng)不正。因為 我三年級教了他們一個學(xué)期的英語。初接手的時候,每天繁瑣的事情 把我折騰得暈頭轉(zhuǎn)向, 壞情緒不能排解, 結(jié)果讓師生關(guān)系越來越緊張。
記得有一天,班上的孩子又在課堂上隨意說話了,屢禁不止,總是一 會就嘰嘰喳喳就一片聲音了。我一生氣,就讓全班起立,聽我訓(xùn)了一 節(jié)課!結(jié)果發(fā)現(xiàn),他們在我的課堂上有所避忌了。往后好幾次遇上類 似情況,我都采用了這種快刀砍亂麻的方法。過了一段日子,班上有 個女生總是不完成作業(yè),有時請假不來上課,說是頭疼。開始我也不 在意。但這種情況持續(xù)了兩個星期,直到該學(xué)生的媽媽給我打電話, 告訴我,經(jīng)過詳細的檢查,其實孩子身體一點毛病都沒有,但就老是 嚷頭疼。孩子也不算說謊,其實是心理的問題!因為她是一個自尊心 很強的孩子,一直都是老師的表揚對象。我新接班,不了解孩子的以 前表現(xiàn),嚴字當(dāng)頭,她因為課堂上說話被我當(dāng)全班的面批評了,后來 自己控制住不說話, 但班上不少同學(xué)還是說話, 就被老師一起批評了, 心理的落差和認為老師獎罰不公平,導(dǎo)致不想來學(xué)校了。醫(yī)生說可能 是有是輕微的厭學(xué)癥!我一聽就呆了!我居然把一個孩子弄成了厭學(xué) 癥!幸虧孩子的媽媽也通情達理,理解老師的管理方法,也說自己孩 子的心眼實特別小,想偏了,休養(yǎng)好就沒事的了。但是事情確實發(fā)生 而來,即使家長不追究,我還是認為自己難逃其咎的。我知道后,不 斷地反思自己的管理方法的利弊, 找有經(jīng)驗的老師幫助我解決這件事 情。首先和家長好好溝通;其次是和孩子溝通。我反思自己的教育方 法,做出改變,不再一起批評孩子們,也盡量不在大伙的面批評某個 學(xué)生。抓典型,逐個教育,創(chuàng)造良好的班級輿論。多講道理,運用小 故事告訴孩子們應(yīng)該怎樣做,避免大發(fā)光火地訓(xùn)斥學(xué)生。后來我也慢 慢摸到了管理班級的一些門道,讓我后來再接手新班級順手多了。
從厭學(xué)事情中我認識到這種直接禁止和訓(xùn)斥的教育方法是那樣的不 適用。我反省了好幾點,是一種經(jīng)驗教訓(xùn),也是我成長道路上收獲的 財富,可以讓我變得更加成熟:
1、一個新班主任接新班,一定要大致了解每個孩子的狀況,心里有 數(shù)。此外,在初相處的時間,還要盡量短時間內(nèi)摸清孩子的脾性。
2、班風(fēng)是班級好壞的決定因素。建立良好的班級輿論,班主任要給 孩子們一個明確的目標(biāo),明確的勵志口號。讓孩子們心里有個正確的 向?qū)А?/p>
3、直接訓(xùn)斥是一種傷害性很強的教育方法,并且收效甚微,盡量不 用。小學(xué)生的心理特征決定他們更容易接手故事教育法。班主任多給 孩子們講講故事,可以是童話故事,也可以是老師的`見聞,或曾經(jīng)教 過的學(xué)生的故事,把道理和要求滲透其中,孩子們印象深刻還能受到 教育。
4、班級的各項規(guī)定要嚴明、公平。真要追究錯誤要落實到個人的頭 上,切忌一刀切,一竿子打倒一大片進行批評。
5、班主任要具備一種愛孩子的心。有個教育家說過,把班上的 孩子 當(dāng)做自己的孩子來愛。
贈人玫瑰,手有余香。學(xué)生是一個特殊的群體,他們渴望尊重與關(guān) 注。班主任工作是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命就在于不斷創(chuàng)新,而創(chuàng)新的 關(guān)鍵在于在堅持教育精髓的同時,通過不斷反思自己,不斷改變教育 手段,完善自我。經(jīng)歷了困惑,收獲感悟,我的班主任之路,是收獲 的路、幸福的路。
看過"小學(xué)班主任成長故事"的人還關(guān)注了:
小學(xué)成長故事的作文 篇2
老班一向抓緊,早晨教做題類型,一分一秒不浪費,老班抓緊說,我們抓緊記。中午趁熱打鐵,根據(jù)做題類型,“唰唰”地出了三黑板,不由讓我們編出新版《如夢令》:中午作業(yè)超多,兩大黑板已落。人人頭昏眼花,但可還是要做。做死,做死,還有一黑板要做。傍晚不怕遲,見縫插針,看看時間還有,“金口玉開”筆又開動了,好不容易看看時間:4點45分,老師都回家了,只有我們班的燈是“一枝獨秀”,也只有我們還在“埋頭苦做”!
學(xué)習(xí)不好的同學(xué)因為不會做,速度又慢,只好開夜工,哎―!
早晨是高高興興去,傍晚是垂頭喪氣來,我們早已習(xí)慣,心里也不報任何幻想。
突變記:
老班開始體諒我們了,不在分秒必爭。每天早晨,我們都有時間來朗誦課文,來得稍早得還可以討論難題,再也沒有匆匆忙忙了。語文課上得有聲有色,我們也專心致志地聽課,享受文學(xué)的奧妙,要知道,我們好久沒在語文課上拿出專用復(fù)習(xí)本了!
而中午則是對課堂的知識進一步扎根,我們也有時間開看課外書了,在書海中遨游的感覺真好!
傍晚的表現(xiàn)更另我們大吃一驚:課也不講,題也不做,作業(yè)一好,排隊!
4點15分,比我們參加社團的還早,看著他們早早地回了家,心里還真羨慕他們!
風(fēng)云起:
老班如此大變化,班中整天都是猜測。而家長們看見我們那么早回來,都說老班吃錯藥了。一場風(fēng)云就此拉開了序幕!
小學(xué)成長故事的作文 篇3
在我的成長歷程中有許多難忘的事情,都珍藏在了我的記憶中。
記得我還四五歲的時候,一天我和爸爸、媽媽一起去襄樊買衣服,爸爸拉著我的手,媽媽卻只管興高采烈的挑衣服,我很好奇地四處張望,不知不覺中我和爸爸走散了,我急得想哭,心想再找不著爸爸,我就死定了,這時看見前面有個高大的身影,便追上去,不管三七二十一,高聲叫起來:“爸爸我終于找到你了!”接著拉著那個人的手左搖右擺,那個人一低頭,用一種責(zé)備的眼神看著我,好像在說:“這是誰的孩子,怎么跑到我這里撒嬌?”我一瞧,不是爸爸頓時嚇壞了,急忙住人群里鉆,一抬頭就看見爸爸還站在媽媽旁邊,笑哈哈地,完全不知道我丟了這件事,我不由委屈地哇哇大哭。
時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,我已成了亭亭玉立的大姑娘了,也懂事多了。
冬日一天,媽媽下班剛回到家,就馬不停蹄的為我做飯,爸爸又還在上班,水池里上次的碗還沒來得及洗,看著勞累一天的媽媽,顯得蒼老多了,于是我決定——幫媽媽洗碗,我挽了挽袖子,認真地洗,手被凍得紅通通的,這時才體會到了媽媽做家務(wù)的辛苦,我想:“以后我一定做一個聽話的好孩子,多幫媽媽做家務(wù)。
我知道在成長的過程中,還會發(fā)生許多酸甜苦辣的故事,我都會一一珍藏。
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