【熱門】創(chuàng)新作文合集5篇
在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的創(chuàng)新作文5篇,希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
1.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。事理:反復從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
3.引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。
4.論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。
5.例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說服力。
6.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。
7.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
8.情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。
9.心里過程真實細膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
10.感情真實細膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
12.語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達能力較強。
13.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
14.語言平滑曉暢,刻畫細致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
15.語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。
16.行為描寫用詞講究,準確到位,系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點明了人物的性格特征。
17.語言基本通順,偶有不暢。
18.語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。語句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。
19.語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領,文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。
20.文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。開頭簡明扼要
創(chuàng)新作文 篇2
思維是人類特有的一種精神活動,是從社會實踐中產(chǎn)生的。宇宙雖大卻不如人的思維寬廣,貓雖敏捷卻不如人的思維靈活。而創(chuàng)新更是人類在生物圈頂峰的依靠。
———題記
什么是創(chuàng)新?
這是困擾了許多人的問題,創(chuàng)新看似難卻無處不在,一句有趣的活,一個奇葩的想法,一樣奇怪的物品……,只要是你創(chuàng)造的獨一無二的東西都叫創(chuàng)新。但很多人就茫然了,那怎樣才能做到呢?一開始,我也不知如何去做,直到這樣一個問題擺在我眼前:如何使一個生雞蛋從二樓墜落而不碎?
這怎么可能?一個生雞蛋那怕只是輕輕磕一下就會碎,何況從那么高的地方丟下來!這樣想的人就是不善于思考與創(chuàng)新的人。其實方法有無數(shù)種,這個問題的難易程度在于一個人的思維與創(chuàng)新的能力。
而今天,我們在語文課上就針對這個問題展開了激烈的討論與實驗。
各個小組都是絞盡腦汁,充分利用現(xiàn)有資源。有的用塑料袋做成降落傘,有的用裝滿水的瓶子,有的用衣服一層一層地裹,有的用玩偶墊在雞蛋下……,總之每個雞蛋都全副武裝,將有一場激戰(zhàn)在等著它們。
實驗開始的時候,每個同學臉上都是緊張與興奮的神色,小心翼翼地將雞蛋拋了出去。不一會兒,一陣陣歡呼聲響起,一只只小手捧起完好的雞蛋來到老師面前。事實證明這個實驗并非不可完成。
而這個實驗十分直觀地告訴了我們?nèi)绾稳?chuàng)新。“只有你想不到的,沒有你做不到的”。一個人的思維決定了他的創(chuàng)新能力,思維與創(chuàng)新都是我們所需要的。我想,這就是語文老師讓我們做這個實驗的真正目的吧!
現(xiàn)在教育對思維與創(chuàng)新都十分重視,因為沒有這兩種東西的人頂多算個書呆子。
如果學習是一只鳥,那思維與創(chuàng)新就是它的兩只翅膀;如果學習是一株植物,那思維與創(chuàng)新就是它的水和陽光。
創(chuàng)新作文 篇3
感情這東西就像無邊落葉,或許它會成為一個絕妙的視角,在你眼前展開一幅完美的圖畫;或許它會蒙蔽你的視線,給你造成終身遺憾。
記得小時候,總喜歡把一片片花瓣、葉片夾在書中,一翻書,或紅,或白,或棕,或圓,或尖,五彩斑讕,形態(tài)各異,煞是好看。一天,我費了九牛二虎之力,從鄰家阿姐手中討到一片香山紅楓葉,通體火紅,似火中燃燒的鳳凰,我高興極了。第二天一大早,我就迫不及待地去學校,等同學們陸續(xù)都到了的時候,我才裝作漫不經(jīng)心的樣子翻出那片紅楓葉,仔細把玩。這時恰好,同桌的梅一扭頭,咦了一聲,“真美,那么好看的楓葉!”不一會兒,我周圍就圍得水泄不通,同學們都想一飽眼福。是啊,火紅的葉面上那根根隆起的紅葉脈恰似象牙般潔白,誰都想伸手摸一摸那骨感的葉片,體驗美的享受?蛇@時,一只臟乎乎的小手伸過來,還沒有等它觸到葉片,同學便異口同聲地說:“別碰,弄壞了!”那只手便觸電般地縮了回去,我惡狠狠地瞪了它的主人――我后桌的小蘭。
等我們做完操回來,不幸的事還是發(fā)生了,我翻遍了所有的書,還是沒有找到半點火紅的影子。
我沮喪至極,滿腔怒火灼燒得我煩躁不已,可那片楓葉又像個幽靈似的,在我眼前晃來晃去,潛意識中,我總覺得它還存在。突然,我聽到小蘭在我身后呼啦啦地翻書,我神經(jīng)質地轉過頭去,亂翻一下,結果一無所獲,看著我憤恨的眼神,小蘭那雙本來就略帶幾分憂郁的眼神更加黯淡了,晶瑩的淚珠在眼眶里打著轉。
“哼”一絲冷氣從我鼻腔中擠出,班里靜得出奇,只剩下小蘭如游絲般的啜泣……
終于挨到了放學,我向家狂奔,一進門,便把書包扔到桌上,書便蝴蝶般紛紛下落在地上。那不是那片楓葉嗎?我目瞪口呆……
不經(jīng)意間,我傷害了一顆原本純真的心,我再也沒有膽量承認我的錯誤,只任那片紅楓葉躺在記憶深處,不斷地警示我的一言一行。是的,曾經(jīng)一時的感情用事,刺傷了一顆無辜的靈魂,毀掉了我們之間的友情,但那片紅楓葉也成了我一生的坐標,讓我懂得不要讓落葉蒙蔽了眼睛,不能感情用事,不能以偏見代替對事物的正確認知。
的畫龍點睛之筆放在了文末。在構思上,以紅葉為線索,通過一片紅葉的失而復得,寫出了自己的懊悔之情,并由此領悟到“不要讓落葉蒙蔽了眼睛,不能感情用事,不能以偏見代替對事物的正確認知”。對人物細節(jié)的描寫也顯示了作者深厚的語言功底。
創(chuàng)新作文 篇4
“舅舅來了!”媽媽領著的那個矮矮胖胖笑瞇瞇的人一走進我家門,就把我一下子抱入懷中,這是我第一次見舅舅。我4歲,他42歲,雖然我們的.年齡相差38歲,但卻像一對同齡的朋友,一起玩耍,一起吃零食,一起看電影,一起玩游戲……
我們一起建立了一個“王國”,一個由積木、玩具、寵物共同組成的王國,一個只屬于我們倆的王國。我是國王,舅舅是宰相,貓咪是大將軍,烏龜是司令。
每次舅舅來了,我總是指揮舅舅干這干那,一會兒喂司令吃飯,一會兒陪大將軍玩耍,一會兒給國王講故事,一會兒和國王練習排兵布陣。我們最愛“打仗”——國王揮舞著小木刀,指揮著“千軍萬馬”,沖向宰相指揮的叛軍,烏龜司令乘著遙控車耀武揚威,貓將軍沖鋒陷陣,,把叛軍抓起來,像扔燙手的山芋一樣扔出去,等到我把叛軍都扔飛了,宰相就出來跟我決斗了,然后,我就像電影里的英雄一樣,在被虐一頓之后,奇跡般的打敗了宰相,獲得了最終的勝利……如此我們演繹著一幕一幕自編自導的故事。
上學之后,每次舅舅來了,都會去學校接我。記得有一個冬日,凜冽的風夾雜著冰粒,刺得人臉生疼。放學后,我看見舅舅站在“家長河”中,伸著頭,沖著我直笑,我趕忙跑過去,舅舅讓我閉上眼睛。等我睜開眼睛時,舅舅不知從哪兒變出了我最最愛吃的烤地瓜,看著我狼吞虎咽的樣子,舅舅孩子般的笑了……為了讓我吃上熱乎乎的地瓜,舅舅騰出了他的口袋,此時他的手已經(jīng)凍僵了。
兩年前,舅舅約好來的日子,沒見到他的身影,三天后,舅舅走了,輕輕的,卻又飛快地走了,永遠地走了。不久,貓將軍和龜司令也相繼離開了,一瞬間,我的王國徹底崩塌了。我以為過去的一切都會如白紙化為灰燼,風一吹,在歲月的蹉跎下散盡……
舅舅來了!依然是矮矮胖胖,依然滿面笑容,嘴角上翹,露著整齊潔白的牙齒,仿佛在訴說著過去美麗的故事……
我笑了……
我醒了,我哭了,訣別總是匆匆忙忙的,還沒來得及說再見,你就走了。你是否變成了天上最亮的那顆星星,如是,我可以笑著仰起頭,迎接你的到來……
創(chuàng)新作文 篇5
“啊!我的‘令’少了一點”“啊!我少寫了一個橫!”“啊!……”這樣的慘劇幾乎每天都會在教室里上映。錯別字不知道什么時候也看上我,每次作業(yè)發(fā)下來上面紅色的圈圈都是密密麻麻。這些錯別字不是這里少了一橫就是那里多了一點;不是那里多了一橫就是這里少了一點。哎,它們就像一個個“纏人鬼”,整天抓著我不放,還得意洋洋地笑:“親愛的主人,你把我們的隊伍壯大了不少,我們應該好好的‘報答’您呀,對不對?哈哈……”我下定決心,一定要把這討厭的“纏人鬼”給趕走。
早上一來學校,我就把老是寫錯的字都抄到錯題本上,聽別人說這個方法很管用。堅持了一段時間,我喜滋滋地想:纏人鬼,我終于可以擺脫你們了。聽寫本一發(fā)下來,我迫不及待地翻開,我呆住了———上面還是一個個紅圈圈。第一局“巧斗纏人鬼”的結果是錯別字大獲全勝,而我輸?shù)脩K不忍睹。接下來我向好多同學取經(jīng)也沒用!袄p人鬼”的隊伍在不斷地壯大,我卻束手無策。
一天晚上,我正在冥思苦想怎么對付那些“纏人鬼”時,電腦里傳出了童謠的聲音,我跟著輕聲哼,一小會兒的功夫,我竟然能夠一字不漏地記住。這時我腦袋里靈光一閃:別人用過的方法不行那我就自己創(chuàng)新一個,如果我把記不住的字,編成童謠,不就記住了嗎?比如我老是把“休”寫成“體”,那我可以編一首童謠:“小娃娃,愛游戲,玩累了,靠著樹,休息了!蔽以趯憽盁帷钡臅r候總是寫成“熟”,我還可以這樣編:“煮丸子,熱乎乎,貪吃鬼,伸手抓,燙到手,哇哇叫!本瓦@樣,我把一個個“纏人鬼”變成一首首有意思的童謠。
與“纏人鬼”的斗爭真是一波三折,幸好,我沒有照搬別人的經(jīng)驗,而是從自己擅長的方面想辦法。這個小小的創(chuàng)新,給我的學習帶來了大大的幫助。
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