【精選】創(chuàng)新作文合集五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的創(chuàng)新作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
作文評改是作文教學(xué)過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。其過程,是一個不斷調(diào)動學(xué)生積極性,提高作文心理品質(zhì),發(fā)展語言意識性,提高寫作效率的過程。然而在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,作文的批改由語文老師說了算,語文教師總是用一把尺子,去衡量所有的作文。這些傳統(tǒng)的評改方式會使學(xué)生迷失了作文的方向,無形中把學(xué)生的自主性給剝奪了,同時強(qiáng)調(diào)了學(xué)生共性的發(fā)展,有意無意地扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展。許多小學(xué)語文"新大綱"中指出:對學(xué)生的評價,要有利于激勵和促進(jìn)學(xué)生語文水平的發(fā)展。對小學(xué)生作文的評價是提高學(xué)生作文素質(zhì)的重要一環(huán),如何在評價中立足于學(xué)生的個性發(fā)展,發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和激勵功能呢?這是在落實(shí)新大綱中亟待研究的一個課題。小學(xué)作文評改要從單一走向開放和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,促進(jìn)個性的健康發(fā)展,我認(rèn)為應(yīng)該采取以下教學(xué)策略。
一、成功激勵
心理學(xué)家蓋茲說得好:"沒有什么比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的能力。"
小學(xué)生作文,從本質(zhì)上看,也是一種創(chuàng)造。他們成文一篇,也非易事。在他們看來,花力氣寫了,已達(dá)到了自己的較好水平。送給老師批改,指望有所肯定與指出,以便看到成績并從中獲取力量與啟示。因此,教師批改作文,重要的是,讓學(xué)生通過所修改的情況,看到自己的成績與進(jìn)步,看到自己是有能力寫好作文的。換言之,要讓學(xué)生獲得作文的自信心。信心對小學(xué)生來說是,是極其重要的。如果修改過多,持過多否定態(tài)度,不僅無此必要,也不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律:給予成功能導(dǎo)出更大的成功。過多否定,只能使學(xué)生喪失信心,抑制創(chuàng)造潛力,或者對教師的修改產(chǎn)生誤解甚至反感。每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步,他都會歡欣鼓舞,大加褒獎,"這個詞用得妙極了""這句話把……寫得十分具體、形象""你這篇作文詞通句順,我為你的進(jìn)步高興,愿你再接再勵",如此等等,學(xué)生讀之身心愉悅,真切地感受了作文的快樂。對學(xué)生作文中的缺點(diǎn),應(yīng)堅(jiān)持鼓勵性原則,婉轉(zhuǎn)地指出,使"忠言"也能"順耳"。如"言之無物,語言羅嗦"改為"孩子,你若能把文章寫得再細(xì)致些,再具體些,就會更加充實(shí)、動人。如果從中能多擠些水分,語言就更簡潔了。"這樣的評語,學(xué)生不僅樂于接受,也便于修改?傊,教師的作文評語要動真情、有魅力、富有創(chuàng)造性。而要寫出不是程式化、具有個性特色的作文評語,除了教師要有較好的文學(xué)修養(yǎng)之外,關(guān)鍵是教師要諳熟學(xué)生的心理,培養(yǎng)自己的道德情感,使自己對學(xué)生、對學(xué)生的習(xí)作有著真誠的愛。
教育家贊科夫說過:"教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。"作文批改中這種效應(yīng)尤其明顯。評講中也要注意這一點(diǎn)。兩者結(jié)合效果更好。
二、親身體驗(yàn)
葉圣陶先生曾經(jīng)提出:"作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力,教師該如何人引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生,使他們養(yǎng)成這種能力是很值得共同研究的項(xiàng)目。"事實(shí)上作文過程的本身就是學(xué)生自覺與不自覺地使用著自改的手段,讓學(xué)生參與作文的評析,能使他們"體驗(yàn)到一種自己親身參與和掌握知識的情感,喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。"(肅霍姆林斯基《給教師的建議》下)。只有學(xué)生參與了作文的評析,親身去體驗(yàn),去感受,才能激起強(qiáng)烈的作文興趣與作文欲望。因此,在習(xí)作過程中,學(xué)生不僅是一個被評的客體,更應(yīng)是評價的積極參與者。學(xué)生通過自評與互評,不僅可以了解自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時糾正失誤,養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,更能形成自我檢查、自我評定的良好學(xué)習(xí)策略,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和獨(dú)立人格。我主要是從以下幾種方式來試行。
1、自我評價。
從心理學(xué)的角度來看,每個智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力,這種能力越強(qiáng),對學(xué)習(xí)的促進(jìn)功能將越大。因此,在作文評價中我嘗試了讓學(xué)生自我評價。學(xué)生在自讀作文后,經(jīng)過思考,肯定優(yōu)點(diǎn),找出不足,有的還提出了不懂的問題。自我評價使每個學(xué)生都參與到作文的評價中來,打破了教師一個人評價作文的傳統(tǒng)作法,促進(jìn)了主體性的發(fā)展。
2、學(xué)生互評。
素質(zhì)教育的課堂打破了師生單向的封閉的交流形式,而是創(chuàng)設(shè)了師生之間、生生之間多向的開放的活動氛圍,這不僅有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)會交流,而且體現(xiàn)了教學(xué)是生命與生命的碰撞的過程。作文評價也應(yīng)如此
。我在作文評價中,就開展了同桌互評、小組互評的活動。學(xué)生親在讀文、評文的過程中,學(xué)會了欣賞別人文章的優(yōu)點(diǎn),有的針對別人的文章結(jié)構(gòu)提出寶貴的意見,有的能發(fā)現(xiàn)文章中的好詞佳句,有的也能針對別人的不足提出不同的看法……諸如此類的評語在我們班學(xué)生作文本上常常出現(xiàn)。學(xué)生參與評閱他人的文章不僅提高了自己的語文能力。同時,他們學(xué)會了欣賞別人,學(xué)會了尊重他人;被別人批閱作文的學(xué)生也學(xué)會了傾聽別人的意見,虛心地接受別人的看法,這些難道不能促進(jìn)了學(xué)生健康人格的發(fā)展嗎?
3、開展群評。
教師將學(xué)生的作文用多媒體出示,讓全班學(xué)生讀后進(jìn)行評議,寫出評語。課堂氣氛活躍,寫文的學(xué)生可以談自己的寫作想法,其他同學(xué)可以向作者提出問題,也可以談自己對習(xí)作的意見,作者也可以答疑,大家各抒己見。這種評價方法,挖掘?qū)W生的潛能,激活了全體學(xué)生的創(chuàng)造思維,給學(xué)生的個性發(fā)展搭建了舞臺,滿足了學(xué)生共同參與作文評價的需要。
這種改變以往教師單一評價為合作評價的做法,給了學(xué)生充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,對于培養(yǎng)學(xué)生的個性有較大的促進(jìn)作用。
三、多標(biāo)準(zhǔn)評價
教育十分強(qiáng)調(diào)對其對象--人的極度關(guān)注,在教學(xué)中我們要適度尊重學(xué)生的個體需求,避免單一的作文評價模式,以有效地培養(yǎng)學(xué)生的人格和創(chuàng)新人格,激發(fā)學(xué)生興趣,提高整體的學(xué)習(xí)效率。我根據(jù)學(xué)生的個性特長、認(rèn)知水平等因素的不同而實(shí)施差異評價,優(yōu)化作文評改,讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
為此我改變了以往"一刀切"的評價方法,根據(jù)學(xué)生的作文水平分成甲、乙、丙幾個層次,(可命名為飛船組、火箭組、飛機(jī)組……)根據(jù)每個層次學(xué)生作文水平的不同起點(diǎn)進(jìn)行特定的階段性評價,給予進(jìn)步性評價或特色性評價(在評價作文時,由挑毛病變?yōu)檎?閃光點(diǎn)"),這樣孩子們在嘗到成功的喜悅時,寫作的興趣愈來愈高,寫出來的作文更是"五花八門"。以前我班有一學(xué)生特別害怕寫作文,一聽說布置作文就頭痛不已。我聽美術(shù)老師說他畫畫特別棒,為此我靈機(jī)一動,讓他把美術(shù)與作文結(jié)合,讓他自己構(gòu)思畫的內(nèi)容,讓他根據(jù)自己構(gòu)思的步驟、內(nèi)容畫畫,然后給每一幅畫寫上幾句話,結(jié)果沒有一句是病句,內(nèi)容豐富,真是一本生動的連環(huán)畫。在評改作文課時,我特別表揚(yáng)了他的創(chuàng)作,說是"最有創(chuàng)意的作文"。在我的鼓勵下,他逐漸喜歡了語文課,寫作水平也在逐漸進(jìn)步。這樣的結(jié)果不正是教師們的期望嗎?
除了以上所述的幾點(diǎn)以外,我們也要重視對學(xué)生寫作材料準(zhǔn)備過程的評價。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料,更要考察他們占有各種材料的方法。語文《新課標(biāo)》指出,學(xué)生應(yīng)具有
為解決問題去搜集信息和整理資料的能力。因此,我們要用積極的評價,引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑,運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。
作文評價只有堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則,由重視文到關(guān)注人,由重視分?jǐn)?shù)到重視學(xué)生習(xí)作興趣、情感的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用多種形式的評價,才能真正起到導(dǎo)向和激勵作用,促進(jìn)學(xué)生習(xí)作素質(zhì)的切實(shí)提高。本文僅從我在作文教學(xué)中的幾方面來談?wù)勛约旱囊恍?/p>
收獲,與同行們共同切磋。托起明天太陽的創(chuàng)新精神,我們語文教師責(zé)無旁貸!
創(chuàng)新作文 篇2
繼承是積累,創(chuàng)新是發(fā)展。
所謂繼承就是將歷史中值得我們后輩所歌頌,所學(xué)習(xí)的精神保留下來,加以傳承與弘揚(yáng)。
繼承禮儀文化。
中國是“禮儀之邦”對禮儀文化非常重視,從古至今禮儀文明從未斷過。
北宋時期,有個叫楊時的進(jìn)士,前去向程頤請求學(xué)問,卻趕上程頤正在屋中小憩。于是楊時便靜立門口,等待老師醒來,即使外面下起鵝毛大雪,他也不肯離去,依舊立在雪中。等到程頤一覺醒來時,才發(fā)現(xiàn)門外的楊時已經(jīng)成了雪人。
程門立雪告訴了我們要尊敬老師。
現(xiàn)代作家魯迅對啟蒙老師壽鏡吾先生也十分的尊敬。在日本留學(xué)期間,魯迅經(jīng)常給老師寫信匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,回家期間也經(jīng)常探望老師。
從楊時到魯迅直至我們,這就是繼承!
所謂創(chuàng)新就是在繼承的基礎(chǔ)上增添一些更加豐富的新內(nèi)容,加以發(fā)展。
創(chuàng)新科技發(fā)展。
說起四大發(fā)明,人民都感嘆不已。在人類文明史上四大發(fā)明占有重要地位。印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)這些都是我國古代的科學(xué)技術(shù),在當(dāng)時都是居于世界前列的。這些偉大的發(fā)明曾經(jīng)影響了全世界,也推動了人類歷史的前進(jìn)。
從20xx年的神舟7號再到前不久剛發(fā)射的天宮二號。這無一不體現(xiàn)了我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,在航天領(lǐng)域已走在世界的前列。就像高爾基所說的:“如果學(xué)習(xí)只在模仿,那么我們就不會有科學(xué),也不會有技術(shù)。”
從四大發(fā)明到天宮二號直至現(xiàn)在,這就是創(chuàng)新!
在開創(chuàng)新世界的征途中,我們應(yīng)該繼承中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)民族精神,傳承中華美德。我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新科技,發(fā)展科技,年輕的我們朝氣蓬勃,誰都不應(yīng)該缺席!
繼承是積累,創(chuàng)新是發(fā)展,惟有繼承與創(chuàng)新才能讓中華民族永葆生命力!
創(chuàng)新作文 篇3
人生在勤,不索何獲?這是我的座右銘。我喜歡探索,平時遇到任何事都喜歡打破砂鍋問到底,問不出個所以然來,我是決不罷休的。我還經(jīng)!皳v鼓”家里的小物件,拆了這個、拆那個,惹得媽媽“怒發(fā)沖冠”。別擔(dān)心!過兩天,見到我改造后的新產(chǎn)品問世,媽媽又樂開懷了!瞧!我又開始了……
看到清潔工人清掃環(huán)境衛(wèi)生非常辛苦,經(jīng)常風(fēng)吹日曬,有時還會被雨淋,我特別難受。如果我能發(fā)明一種“超級機(jī)器人”來清潔環(huán)境衛(wèi)生,不就解決問題了嗎?于是,我開始了偉大的設(shè)計(jì),絞盡腦汁,構(gòu)思起來……
這種機(jī)器人大約高2米, “腦袋身子”是圓形的,“手臂”能屈能伸,“腿腳”也伸縮自如。它最大的優(yōu)點(diǎn)是受電腦控制,這部電腦就裝在它的“胸部”, 機(jī)器人的“眼睛”是兩架攝像機(jī),當(dāng)看見地上有垃圾時,腳底下的蓋子就自動打開。把垃圾吸入圓圓的身體內(nèi),電腦就對垃圾進(jìn)行分類:把廢紙、飲料瓶等可利用的和泥沙等不可利用的垃圾分開,同時打開“腹部”的箱體,把這些廢品分別送進(jìn)兩個箱子內(nèi)。機(jī)器人的“手臂”可以伸縮,內(nèi)有兩個壓縮機(jī),當(dāng)垃圾堆滿后,它會把箱內(nèi)的垃圾壓緊,使垃圾占據(jù)的空間變小。
居民們還可以親自把收集的垃圾拿來倒在機(jī)器人里面,這樣,就不用擺放那么多的垃圾桶了,環(huán)境就更加美觀了。但機(jī)器人很高,如果居民倒垃圾,夠不著怎么辦?別著急,這機(jī)器人的“腿”能自動縮短,使身高變低,這樣大家就可以毫不費(fèi)力地倒垃圾了。平常,機(jī)器人就到處“巡視”,保證地面上干干凈凈的。
它的特別之處是還有一張大“嘴巴”,這“嘴巴”能噴出水清洗地上的污漬,還會“說話”,當(dāng)有人亂扔臟物時,它就會耐心地提醒;“為了環(huán)境的整潔,請您別亂丟垃圾。”若有人置之不理,它就會啟動“眼睛”攝像機(jī),將這一不文明的行為記錄下來,通過“鼻子”播放器,將他們曝光。
你是不是被我折服了,如果是,請叫我“超級設(shè)計(jì)師”。相信只要我們樂于思考,勇于創(chuàng)新,不久“超級機(jī)器人”就會面世,我們未來的生活一定會無比精彩!
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新,一直是人類傳承文化的重要過程,而環(huán)保是關(guān)系到這個地球上所有生命的行為,所以我們學(xué)校組織了“爭做小小發(fā)明家”,讓我們自己制作一個廢品利用玩具。
我做了一個外星人,我利用了火柴,牙簽,小藥瓶,吸管。我先用剪刀在藥盒上插好吸管,再用吸管把小藥瓶和藥盒連起來,做成手腳和感應(yīng)器,再把牙簽插上去,變成它的鼻子,然后把吸管折成嘴巴的形狀插好,最后把兩根火柴插進(jìn)去,變成兩顆眼珠子,一個奇怪的外星人就做好了。 我做好外星人后,覺得這不只是一個廢品利用玩具,而是萬千小朋友的愛家園之心,環(huán)保之心。
從這個外星人中我看到了我們傳承后代必有的創(chuàng)新精神,豐富的.想象力加上我們插上奇異的翅膀,在茫茫宇宙中尋找不一樣的事物,無論是蜘蛛穿鞋子還是馬穿跳舞裙,都可以在我們心中萌發(fā)。創(chuàng)新,這一令我們地球更充實(shí)的事物,的確是一代代人們傳承文化的重要渠道。 想著想著,我想起了電腦不就是因人們的創(chuàng)新創(chuàng)造的嗎?如今它已經(jīng)成為國家更加繁榮不可缺少的東西了,它雖然比不上人腦,但是它的見多識廣是每個地球人不得不夸贊的。它就是人們天馬行空的想象而創(chuàng)造的,所以這創(chuàng)新是每一代人們都不可缺少的。
創(chuàng)新,環(huán)保這一直是我們心中不可缺少的,通過這一次寒假活動,我衷心覺的自己知道了不少知識。
創(chuàng)新作文 篇5
隨著創(chuàng)新觀念的不斷深入,中國根據(jù)自身的社會制度的缺陷,將他融入到制度的變革中,一帶一路便是中國創(chuàng)新的見證。
一帶一路融合了古代絲綢之路的典雅和現(xiàn)代改革開放的新穎。這一偉大的決策,是中國在外交之路與外貿(mào)之路上走得更加迅速,更加自信,更加成功。是它,帶領(lǐng)著中國走出封閉,把更多港口對外開放,使中國在世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時刻得到迅猛發(fā)展,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于各國。不僅如此,對外開放更是帶動了一些發(fā)展中國家的發(fā)展,并得到更多國家的鼓勵與支持,使得更多國家向中國拋出橄欖枝,攜手合作共贏。更是它樹立了他國心中的大國形象,鞏固了中國在世界上的地位,在世界上站得更穩(wěn)。
若說一帶一路的出現(xiàn)是創(chuàng)新為中國開辟了一條新的發(fā)展道路,那么移動支付就是創(chuàng)新為中國人民提供了一條新的購物方法。
移動支付,顧名思義,是人們的一種支付方式。它集合了移動性,實(shí)用性和便捷性等特點(diǎn),使它成為支付界的新生兒,更是人們的寵兒。它的出現(xiàn)使人們的消費(fèi)方式簡單化,使人們的生活更加方便。像很多不可能的事情成為可能,它的出現(xiàn)使消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的矛盾得以調(diào)解,減少了他們之間的隔閡,增加了他們之間的信任。正是它的出現(xiàn)帶動了網(wǎng)上購物的興起,使阿里巴巴等從國企一躍成為跨國大企業(yè),并立足于世界的前沿。正是這樣才能激起人們的消費(fèi)欲望,中國的經(jīng)濟(jì)得以復(fù)蘇,并且迅猛發(fā)展。
鄧小平曾經(jīng)說過:掌握新技術(shù),要善于領(lǐng)悟,更要善于創(chuàng)新。創(chuàng)新,已成為中國迅猛發(fā)展的一大功臣,更是中國制度必不可缺的一部分。中國在創(chuàng)新的推動下走得更輕松,自由,迅速。
創(chuàng)新,是它給予了中國陽光,養(yǎng)分與雨水,使得它從一棵小樹苗成長為一棵參天大樹。有了它的幫助中國才能在強(qiáng)者林立的世界中扎根,得到世界的認(rèn)可,成為世界上的一顆明星。
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