創(chuàng)新作文合集九篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的創(chuàng)新作文9篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新，這個詞在現(xiàn)在看來似乎是被大眾所熟知的了，也是一個熱點的話題。社會需要富有創(chuàng)新精神的人才。在教育領域，教師的教研思想要求創(chuàng)新;在科技領域，科技人員的發(fā)明創(chuàng)造需要創(chuàng)新;在時尚前沿，色調的選擇和服飾的搭配要求設計師創(chuàng)新;在文壇世界，更需要有創(chuàng)新精神的人拿著筆桿釋放創(chuàng)新的熱火。然而，今天我所要說的不是單純的創(chuàng)新，而是要講一講“幽默創(chuàng)新”。
幽默創(chuàng)新，也許大家還是頭一次聽說。不錯，這是我偶然的一次思維結晶，是感性與理性交錯的結果。所謂“幽默創(chuàng)新”，大家也許會覺得應用的范圍未免太小了點，其實不然。
讓我們把這個詞拆開來看，幽默+創(chuàng)新=幽默創(chuàng)新。在現(xiàn)在這個復雜多變的社會世界中，那些呆板，看起來死氣沉沉的人明顯是不受歡迎的，自然其口碑也不會很好，也就少了許多自己發(fā)展的機會。這樣的人工作起來也會顯得很疲憊，給旁人帶來了無形的壓力，使大家不知不覺的與你疏遠，試想，沒有了朋友，沒有了工作在一起的好搭檔，結果會是怎樣?也許你會辭職，也許你會得抑郁癥，也許你的脾氣會越來越壞，甚至對這個社會產生仇恨心理。也許大家會認為哪有那么嚴重，是我小題大做了。人的變化是需要一個過程的，讓一個人突變也許不太可能，但隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)，這樣的人到最后變的你都不會認識，甚至連他自己也不知道他為什么會變化如此之巨大。相反，如果一個人懂得幽默，并把它運用到人際交往中去，用自己獨特的舉止行為，思維方式與他人交談工作，會使同事們有眼前一亮的感覺，并且愿意接近你，了解你。這樣一來，朋友就多了，你工作的熱情、效率自然會提高，晉升也成了必然。人人都愿意與一個快樂的人做朋友，不是嗎?
隨著我國大學的普遍擴招，大學生越來越多。自然，現(xiàn)在擺在他們面前一個最困難的事情就是就業(yè)問題。學校有好壞之分，學生有高下之分，誠然，這也成為招聘單位招人的一個重要標準之一，但這絕對不是唯一標準。如果是唯一的一個標準，那用人單位還費那么多時間面試干什么，直接看學生簡歷，看是哪個大學畢業(yè)的不就行了嗎?然而他們沒有這樣做，為什么?面試的時候需要學生回答一些問題，這是為什么?也許大家覺得答案很簡單，沒錯，的確很簡單，而且我想大家的答案也都是正確的。讓我們深思一下，縱然兩個人都出自名牌大學，而一個是典型的書呆子型求職者，說話速度像個小學生，靦腆程度賽過小女孩，回答問題的思路真可謂是“常規(guī)套路”。而另一個使招聘的氣氛驟然升溫，考官們也情不自禁地笑了起來，他的幽默與風趣，思維的與眾不同，給他贏得了很多的好評。結果不用我說，大家也知道招聘單位會用誰。
好了好了，不再多舉了。大家都想讓自己創(chuàng)新，因為社會需要創(chuàng)新，我們又是社會的一個個體，如果自己不符合社會的需要豈不是自找苦吃?但請大家記住，在你創(chuàng)新的時候，請別忘了帶上幽默。你最好試試，看看它的成效。
創(chuàng)新作文 篇2
創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有幻想，更能體會到生存的價值。不管怎樣，我們都始終要充滿希望的去生活。具有創(chuàng)新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識層次。
創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中，很少有人將各種主意、構思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實的甜味。
創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創(chuàng)新是必不可少的�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”沒有了繼承便是無源之水，而沒有了創(chuàng)新便是一潭死水，只有在繼承的基礎上創(chuàng)新，才會真的“清如許”了。
而我也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。
創(chuàng)新作文 篇3
江澤民爺爺曾說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”作為新時代的少年朋友，肩負著中華民族偉大復興的使命，一定要努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維。所以，今天老師給我們進行了一次“創(chuàng)新思維訓練”。
首先老師在屏幕上面出示：下面算式在什么情況下能夠成立？
我想：這些等式要成立，這些數字代表的就不是他本身的個數，或者還要加上單位之類的東西，忽然我靈機一動說：“3天+4天=1周。”丁老師說道：“沒錯，你真是天才！”在我的啟發(fā)之下，大家頓時茅塞頓開。緊接著，楊佳坤說：“1只+1只=1雙�！贝蠹以絹碓轿虺隽似渲械囊�(guī)律。楊佳坤又說道：“2個月+1個月=1個季度�！狈郊芽』腥淮笪�，說道：“5個月+7個月=1年�！�
就剩下最后一個算式：4+9=1，我們一個個愁眉苦臉，有的說：“我太難了！”老師鼓勵我們說：“要創(chuàng)新，必須用創(chuàng)新的思維方式來解決問題�！蔽覀冇窒萑氤了迹械陌櫰鹈碱^，有的托著下巴，有的急得抓耳撓腮，還有的“嘶嘶”往嘴里吸涼氣�！班А币恢恍∈峙e起，是徐章杰，只聽他說：“4個小時+9個小時=1點�！标悂嗛锵У匾慌氖终f：“唉，我怎么沒想到呢？”
屏幕上又顯示出：下面三組數，有哪些不同之處？
第一組：1、3、7、8，第二組：2、4、6，第三組：5、9。
有的說：“個數不一樣�！庇械恼f：“第一組有偶數和奇數，第二組是偶數，第三組是奇數。”正當大家都想不出其他區(qū)別的時候，有個同學說：“每組數字的聲調不一樣，第一組全讀第一聲，第二組全讀第四聲，第三組全讀第三聲�！毖�，他能從數字上面想到聲調不同，他的思維方式真的夠創(chuàng)新的。
這個簡的數字游戲告訴我們：只要換一種思維方式，就會有意想不到的效果，就是創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇4
今天是星期一，我們上完兩節(jié)課，本應該背著書包回家去，可學校卻讓我們多聽了一個講座，真是讓人無奈，可這場講座，卻令我受益匪淺。
我們迎來了《課堂內外》雜志的主編——檸檬姐姐，這場講座，就是讓她來跟我們講述怎么樣去寫好作文。檸檬姐姐一開口，可真是令人大吃一驚，每句話都是無比流暢，沒有一絲的停頓，這讓我十分的敬佩。
檸檬姐姐給我們講了我們每個人寫作文的通病，千篇一律。假如讓我們來寫創(chuàng)新作文，我們男生們總是只會寫外太空，寫太空的神秘與無窮。而讓我們寫母愛，同學們每個人都只會寫自己生病，檸檬姐姐說：“有的同學甚至更夸張‘在一個雷雨交加的夜晚，我突然發(fā)了高燒……’”。再讓我們來寫寫春天，大家總是寫春天來了，萬物復蘇了，楊柳青了，小草綠了，只寫綠色。經過了檸檬姐姐的一番演講，我不僅對作文產生了濃厚的興趣。
講完了同學們寫作文的通病之后，檸檬姐姐給我們講了寫作文的三句話：
1.真實的體驗（細節(jié)）。作文的靈感都是來自于生活之中的小事，所以，在生活之中，我們要留心觀察，做一個細心的人，這樣，寫作文的時候，就不再怕沒有事例可寫了。寫作文時，也要把形容詞具體化。
2.靈動的感悟（角度）。在平常讓我們寫山，我們只會寫山是多么的高，多么的雄偉，卻不知道我們爬山的過程也是一個角度。寫作文時，也要融人于景。
3.新鮮的表達（個性）。寫作文時，不能使用僵硬的語言，，而是要用新鮮的表達，這樣才能使作文生動起來。
最后，檸檬姐姐還告訴了我們幾個寫作文的小秘訣，不過下次再告訴你們啦，這場講座可真是讓我受益匪淺啊，通過這場講座，也令我對作文產生了濃厚的興趣。
創(chuàng)新作文 篇5
1、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
2、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
3、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
4、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
5、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
6、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
7、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
8、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
9、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
10、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
11、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
12、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
13、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
14、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
16、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
17、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
18、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
19、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。
20、結構嚴謹重點突出。
創(chuàng)新作文 篇6
星火飛逝，刀砍不斷人們對親人的思念，但是卻能斬斷人們的頭顱。戰(zhàn)場上和國家內部都沒一處有一釘點的和平，殺戮，生者還沒來得急為死去的人傷心，還沒接受親人的逝去但是卻被敵人的劍斬斷了頭顱。
家園。這個名詞或許在曾經是人們最美麗的回憶，然而現(xiàn)在人們最不敢面對和想起的就是自己的故鄉(xiāng)，養(yǎng)育自己的故土已經被敵人的鐵蹄塌平親人也在痛苦中死去!家園只有在猛中才成立，人們在仇恨的敵人的家園上肆意踐踏的時候卻忘記了別人同樣踐踏者他們的家園人們痛苦并瘋狂的活著。傷害同樣被別人傷害著。
屠殺。前方的戰(zhàn)斗不斷的傳來，有謠言有恐慌，人們生活在生與死的邊緣，但是誰又愿意死去呢，哪怕是螻蟻也茍且偷生啊，他們期待和平他們需要一個領導，一個帶領他們走上不在流利失所的地方!
希望與失望。世界就是這樣物極必反，終于在人們快絕望的時候一個人站了出來他說他能帶領人們走向自由幸福之路，他領導人們搶回家園，領導人們建設，然而就在人們確信他能把人們帶上沒有血淚的生活的時候，終于旁邊那些毀滅的力量發(fā)現(xiàn)了它并且和快消滅了他，人們在次過上了顛沛流離的生活。
星星之火?就在人們快冊徹底絕望的時候，就象世界上最黑暗的黎明一樣，無數反對力量迅速崛起，當那壓在人們身上的死神之刃到了最瘋狂的時候，就在他們還在不以為意的時候這些力量迅速強大并聯(lián)合其他，終于，星星之火燎原了。
重建。人們興高采烈的投入全部熱情建筑自己家園，世界開始恢復了平靜。
遺忘。幾十年后他們的子孫后代上著歷史課程卻不以為意他們認為那些離他們很遠，歷史只是拿來摻讀的，在后來1世紀過去了，這是的人們徹底遺忘了祖先的叮囑，不可忘記歷史，不可讓歷史重演，同時和平安逸的生活讓人們更加貪婪起來。
戰(zhàn)爭(歷史的重演)。歷史的悲劇在次重演!安逸的生活讓人們失去了對戰(zhàn)爭的恐懼，代替的是戰(zhàn)后的利益。然而他們不知道戰(zhàn)爭正是最大的損失。當戰(zhàn)火蔓延到他們眼前，他們實實在在的感受到了戰(zhàn)爭的可怕的時候，終于他們開始懺悔了，遺忘歷史本身就是一種悲劇。
創(chuàng)新作文 篇7
現(xiàn)今，我們硯山天氣炎熱，二氧化碳整天彌漫在我們身旁。環(huán)境越來越惡劣，干旱威脅著我們。我們硯山人一定要好好保護我們今天的硯山。為了讓明天的硯山能更加美好!遠離二氧化碳，走進低碳生活。
世博園內，“環(huán)保”這個概念幾乎全在世博園內展現(xiàn)出來。不用白熾燈泡，用LED節(jié)能燈，二氧化碳排放的量就比白熾燈泡的二氧化碳排放的量就少幾倍，科技使我們走進了低碳生活�？纯船F(xiàn)在的硯山，汽車鳴笛聲把原來寧靜的街道變的亂糟糟，還有汽車尾氣!
二氧化碳又緊接著走進我們的生活了�？萍贾圃斓慕煌üぞ呤刮覀兊纳钜沧兊煤茉愀�。就像前邊的例子�？萍嫉降讓ξ覀冇幸孢�是有害科技對我們有益也有害，要使科技對我們有益，而沒有害。就只有讓科技創(chuàng)新，要怎么來創(chuàng)新比如說：轎車可以不燒油，用電來使我們的汽車來發(fā)動。還有可以騎自行車，既環(huán)保又鍛煉了身體。電腦可以使它不產生輻射，輻射對我們身體傷害非常大，特別是對眼睛。
光對我們的傷害也很大，不管是什么燈，都會排放二氧化碳。只有LED燈排放的二氧化碳少一些。晚上睡覺時。人們已經非常勞累。那時，人又吸收了燈排出的二氧化碳。危險靠我們更近了。
還要多植樹，好讓它們幫我們吸收有害物質，如有：二氧化碳、輻射、二氧化硫等。但是今天，為什么我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的植物越來越少了那是因為有些人發(fā)現(xiàn)某一個投資項目而把樹木砍去做家具。錢到手了，危險也離我們更近了，錢能買回永久的健康嗎
“走進低碳生活，讓科技創(chuàng)新!”讓我們立下這個堅強的.意志，保護我們明天美好的硯山!
創(chuàng)新作文 篇8
一篇充滿創(chuàng)意和童趣的作文，因為缺乏“中心思想”，與優(yōu)秀無緣，最后，只拿了個“合格”。在杭州一小學近日的一次座談會上，語文老師石劍萍提出了自己的困惑：面對學生作文，究竟該鼓勵創(chuàng)新還是墨守成規(guī)？鼓勵創(chuàng)新，她怕孩子在考試中吃虧；可如果墨守成規(guī)，是否有可能扼殺一個未來的作家。
沒有表現(xiàn)出“團結”不能給“優(yōu)秀”
這是一次三年級期末考試的作文題：小螞蟻在回家路上看到了一塊面包，它會怎么辦？續(xù)寫一個童話故事。
大多數孩子都描寫了一個千篇一律的故事：小螞蟻找來它的同伴們一起努力，大家團結合作把面包搬回了家，一起分享。
可有一個孩子的故事卻與眾不同——
小螞蟻躺在面包上吃了睡，睡了吃，特別愜意……有一天，一只小狗出現(xiàn)了，它一瞧見面包，就一口把它吞了下去，這不，小螞蟻也跟著進了狗肚子。怎么辦呢？聰明的小螞蟻想出了一個辦法，給狗喉嚨撓癢，結果，小狗忍不住打了一個噴嚏，小螞蟻成功逃生。
但結果卻讓班主任石劍萍無法接受，這篇作文只拿了一個“合格”，石老師去和整個閱卷組協(xié)商：如此創(chuàng)意的文章應該給“優(yōu)秀”。
但閱卷組的老師們并不同意�！白魑臎]有表現(xiàn)出團結的中心思想�！�
孩子的創(chuàng)造力正在丟失
“作文貴在創(chuàng)新，只要能自圓其說，合情合理，就該給高分�！笔瘎ζ颊f，因為考試的指揮棒在控制思維，導致現(xiàn)在孩子的作文千篇一律。而不少老師的思想也同時被禁錮，會讓孩子們去背范文，抄優(yōu)秀作文，創(chuàng)造性的東西都丟失掉了。
無獨有偶，省教研室附小弘文大學堂第三講開課，一百多位語文老師濟濟一堂，探討的恰恰也是作文這個話題，語文老師都有這樣的感覺：大多數孩子的作文千篇一律，喜歡唱高調，缺乏真情實感。
表現(xiàn)在作文上就是：經常會搬出“小明”和“小紅”這兩個虛擬的人物來完成一個虛構的故事。
孩子們的創(chuàng)造力正在丟失，可老師們卻不敢“輕舉妄動”：“這實在是個冒險的舉動，萬一鼓勵創(chuàng)新，卻在考試中失分，甚至中考、高考中吃虧，怎么辦？”
該如何保護孩子的創(chuàng)新
孩子如此有創(chuàng)意的作文卻只拿了一個合格，孩子的家長是怎么想的？
媽媽曹女士對這篇作文至今印象深刻：“女兒很少和我交流作文，可那一次一放學就跟我說，媽媽，我覺得我今天這篇作文寫得很好。”媽媽問她為什么，小姑娘的回答讓她很驚喜：“一開始我也想到了要寫螞蟻集體搬面包，再一想，肯定大多數同學都會這么寫，我就要寫得特別點�！�
可當石老師把實情告訴了她，曹女士感到有點無奈。這位從事出版工作的家長，清楚地知道“創(chuàng)新”是多么的重要。
但身邊的朋友提醒她：“你這么教女兒，以后二本都考不上。”
曹女士不得不讓步，她告訴女兒：“平時的作文你可以大膽地發(fā)揮，但到考試的時候，還是按著常規(guī)的思路寫�！�
新課改對作文提出了開放性的要求
語文特級教師王紅首先肯定了孩子的這篇作文：“有創(chuàng)意，只要語言流暢，就是篇好作文。如果孩子們的作文都按照一個標準去衡量，就扼殺了他們的創(chuàng)造力，韓寒也就沒有了�！�
但她同時也認為，考試和平時的創(chuàng)作是有區(qū)別的�！斑@主要是一個評價機制的問題，很多時候早在考試前就已經給作文定好了相關標準，再拿這個標準去套孩子的作文�！�
王紅說：“放到高考去寫更是件冒險的事情，除非特別有創(chuàng)意，一般還是在遵循條條框框的前提下，再有創(chuàng)意，才能得到高分。不過，新課改對作文提出了開放性的要求�！�
創(chuàng)新作文 篇9
今年暑假我還沒有開學時，我三歲的小弟弟剛好要去上幼兒園。他上的幼兒園是我當年的母校，我非常的熱愛它，所以強烈建議媽媽把弟弟也送去上。弟弟要有三天試園的活動，家里的親人要陪同小朋友。哥哥我很高興也有義務陪他一起去上幼兒園.
幼兒園為了緩解小朋友們的焦慮，建議小朋友帶自己喜歡的綠植，花花草草還有各種種子一起陪伴上學。所以上學的那幾天跟幼兒園里到處都是小花盆，小盆栽小綠植。小朋友們自己每天去照顧自己心愛的花花草草。我發(fā)現(xiàn)澆水成了一個小問題，因為有那么多的花草，澆水的壺卻不夠。小朋們友們爭先恐后澆水，經常有小朋友因為不能及時拿到澆水壺而哭泣。我就開動我的大腦，終于讓我想了一個奇妙的主意。我?guī)砜蓸返目掌浚盏乃芰系尼u油瓶，還有清洗干凈的洗衣液的桶。我在空的塑料的醬油瓶蓋上扎很多的眼兒，一個完美的澆水壺就出現(xiàn)了，我把可樂瓶在2/3處剪開，剪出各種造型，里面裝上泥土，再把許多的綠蘿吊蘭，都栽種進去�？梢詳[放在任何想擺放的地方。鉆上眼兒，系上繩子，也可以懸掛在任何想懸掛的地方。洗干凈的洗衣液桶，也可以從任何想剪開的地方剪開，撒上泥土，栽種不同的綠植。擺放或者是懸掛。還可以再種任何想栽種的種子。
這個辦法既簡單又簡易，還不用花錢。想要多少都可以實現(xiàn)，可以讓小朋友人手一壺。既能做到廢物利用，又能夠完美的裝飾校園，美化校園。還解決了小朋友們想人手一個的小問題。幼兒園的老師們大大贊揚了我的奇思妙想！馬上在幼兒園里推廣。我們又和老師一起利用各種的廢物把校園裝飾得五顏六色，五彩繽紛。我是不是一個很有創(chuàng)新的好哥哥。
生活中創(chuàng)新無處不在。關鍵在于我們善于利用自己敏銳的雙眼，和勤于思考的大腦。
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