實(shí)用的創(chuàng)新作文合集五篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的創(chuàng)新作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新老師,我喜歡!
我喜歡李老師,他有一雙大大的眼睛,高高的個(gè)子,上課時(shí)幽默極了!
有一次,李老師說(shuō):“興高采烈的采,不能寫(xiě)成這個(gè)彩。否則,這個(gè)詞的意思就變成了高興時(shí),人的臉上會(huì)涂滿油彩!”教室里立刻笑聲一片,李老師又說(shuō):“他上課喜歡幽默,開(kāi)心”!
我喜歡吳老師,她像媽媽一樣和藹。
以前一提到作文我頭就大,可是現(xiàn)在寫(xiě)作文對(duì)于我來(lái)說(shuō)是輕松自如。每次上作文課,我就像進(jìn)入了山洞要尋找寶藏。每次老師上課都會(huì)給我們一些指導(dǎo),讓我們寫(xiě)得更出色!
有一次,我寫(xiě)了一篇“今天真熱”的作文去投稿,吳老師很高興,同時(shí),我也很自豪;刈粫r(shí),同學(xué)們不時(shí)向我投來(lái)贊許的目光。
我喜歡徐老師,他最喜歡發(fā)小星星,同時(shí)扣小星星也很多。
以前,在別的地方上課時(shí)我都聽(tīng)不懂,可是徐老師會(huì)把我聽(tīng)不懂的地方再講一便。有一次,我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)全對(duì),我開(kāi)心極了。
創(chuàng)新,你吸引了我的眼球,你讓我學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
不管外面是烈日炎炎,還是狂風(fēng)暴雨,我都會(huì)來(lái)上創(chuàng)新學(xué)校,因?yàn)槲覑?ài)創(chuàng)新學(xué)校!
創(chuàng)新學(xué)校,我喜歡!創(chuàng)新老師,我更喜歡!
創(chuàng)新作文 篇2
論中國(guó)歷史,漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)五千余年,從生產(chǎn)力水平低下的猿人,到如今擁有高超科技的現(xiàn)代人類,冥冥之中牽引著人們不斷進(jìn)步的,正是創(chuàng)新的力量。
據(jù)說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)剛誕生的時(shí)候,籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球投進(jìn)的時(shí)候,就有一個(gè)專門(mén)的人踩在梯子上把球拿出來(lái)。為此,比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行,缺少激烈緊張的氣氛。為了讓比賽更順暢地進(jìn)行,人們想了很多取球方法,都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器,在下面一拉就能把球彈出來(lái),不過(guò)這種方法仍沒(méi)能讓籃球比賽緊張激烈起來(lái)。
于有一天,一位父親帶著他的兒子來(lái)看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球,不由大惑不解:為什么不把籃筐的底去掉呢?一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,大人們?nèi)鐗?mèng)初醒,于是才有了今天我們看到的籃網(wǎng)樣式。
去掉籃筐的底,就這么簡(jiǎn)單,但那么多有識(shí)之士都沒(méi)有想到。聽(tīng)來(lái)讓人費(fèi)解,然而這個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”困擾了人們多年。可見(jiàn),無(wú)形的思維定式就像那個(gè)結(jié)實(shí)的籃子禁錮了我們的頭腦,使得我們的思維就像籃球被“囚禁”在了籃筐里。于是,我們盲目地去搬梯子、去制造機(jī)器……
在喬布斯發(fā)明蘋(píng)果手機(jī)之前,誰(shuí)能想到一個(gè)小小的home鍵,可以有如此之多且復(fù)雜的功能;在伽利略當(dāng)眾做出比薩斜塔實(shí)驗(yàn)之前,誰(shuí)又有那份敢于質(zhì)疑權(quán)威,敢于創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的勇氣與精神呢?
如今,“創(chuàng)新”一詞已走進(jìn)千家萬(wàn)戶,企業(yè)的'產(chǎn)品要求創(chuàng)新,社會(huì)的制度要求創(chuàng)新,人們的思維也同樣要求創(chuàng)新。創(chuàng)新無(wú)處不在,而創(chuàng)新最重要的,就在于善于觀察,善于多角度思考,并要有足夠的毅力與勇氣去實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)。
而作為一名中學(xué)生,作為未來(lái)祖國(guó)的棟梁,我們更應(yīng)該具有這樣的創(chuàng)新思維,我們要想他人之不敢想,做他人之不敢做,借鑒古人的歷史,卻不只是簡(jiǎn)單的模仿,創(chuàng)新思維,是引領(lǐng)我們祖國(guó)未來(lái)蓬勃發(fā)展,立于世界民族之林的重要源泉。
論世界歷史,悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)百萬(wàn)余年,從曾經(jīng)的荒蕪單調(diào),到如今科技發(fā)達(dá),百花齊放的多彩文明社會(huì)。真是讓人不由得感嘆一聲:“創(chuàng)新引領(lǐng)人類的進(jìn)步,正是因?yàn)閯?chuàng)新,世界才精彩非凡。
創(chuàng)新作文 篇3
談起創(chuàng)新,許多人覺(jué)得這個(gè)詞兒高不可及,離自己太遠(yuǎn),仿佛創(chuàng)新只是那些研究人員和科學(xué)家們的事情。其實(shí),恰恰相反,只要你有那份心,創(chuàng)新往往可以無(wú)處不在。
從前的我,總是被拘限于一個(gè)范圍內(nèi),不管是哪方面,我總是依著書(shū)本去完成。所以那樣做出來(lái)不僅印象不深,沒(méi)有效果,也缺少了勇于創(chuàng)新的精神,F(xiàn)在的我開(kāi)始在創(chuàng)新光環(huán)的照耀下遨游,我漸漸發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新也是一件很快樂(lè)的事。創(chuàng)新在于生活中的每一件小事,就拿背誦來(lái)說(shuō)吧,有些同學(xué)反復(fù)讀了多遍死記硬背卻仍記不住,我卻喜歡找個(gè)安靜的地方,大聲的誦讀幾遍,然后在腦海中勾勒出文章中的場(chǎng)景。這樣,人物,景物,對(duì)白一下就變得生動(dòng)起來(lái),然后自己分飾多角來(lái)演出一場(chǎng),輕輕松松就把課文背誦下來(lái)了,而且還讓背誦變得十分有趣。這樣場(chǎng)景式的背誦方式也讓我對(duì)文章以外的各種拓展信息求知若渴,而通過(guò)閱讀我的知識(shí)面又得到了新的提升。所以,創(chuàng)新是要靠平時(shí)多多訓(xùn)練,并且要深入了解而得來(lái)的。只要你努力地去探求,去詢問(wèn),新思維的種子便很快地在你腦海里萌發(fā),從而茁壯成長(zhǎng)。創(chuàng)新不需要天才,創(chuàng)新只在于尋找新的改進(jìn)方法,當(dāng)我們?cè)诿刻斓纳钪斜3中碌臍庀,努力去追求這種新的感覺(jué),堅(jiān)持下去,方法正確,最終你也學(xué)會(huì)創(chuàng)新,一步步地邁上成功的臺(tái)階,打開(kāi)五彩的創(chuàng)新之門(mén)。
正如牛頓因?yàn)橐粋(gè)蘋(píng)果而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力一樣,創(chuàng)新需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,能夠從看似枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)中找到與眾不同的亮點(diǎn),讓創(chuàng)新無(wú)處不在!
創(chuàng)新作文 篇4
一次,我到外面去旅行,在一個(gè)廣場(chǎng)里看到一個(gè)噴泉,清澈的水不知為什么一起往上涌著,到了高處,撞擊在一起,泛出一朵朵水花,好像這些透明的水珠都在舞臺(tái)上演出,隨著清脆的水聲伴奏,共同跳著一支美麗的舞蹈。
我被眼前的景象驚嘆到了,這就像一個(gè)水的世界.我慢慢地聽(tīng)著優(yōu)美的水聲,靜靜地觀賞著歡悅的舞蹈。
回到家,我不由得回想起噴泉涌動(dòng)的那一幕。我想,如果我也能“制作”一個(gè)噴泉,那該多好啊!
我在網(wǎng)上查閱了許多噴泉的原理和一些制作方法,制定了第一個(gè)方案,那就是吹氣噴泉。
我先在一個(gè)礦泉水瓶里裝一半的水,然后用剪刀在瓶蓋上打了兩個(gè)洞,各插一根吸管,瓶子的空氣進(jìn)不去出不來(lái),我對(duì)著一個(gè)吸管使勁一吹,空氣向下擠壓,水自然就會(huì)往上涌了。我卯足一口氣,用力一吹,可結(jié)果跟原來(lái)想的完全不一樣,水花并沒(méi)有出現(xiàn)在眼前,我拼命地吹呀吹,都快斷氣了。我明明完全按照著原理來(lái)做的啊。奇怪了。我開(kāi)始檢查起我的“失敗品”。水,沒(méi)問(wèn)題;瓶子,沒(méi)問(wèn)題;瓶蓋,被打的兩個(gè)孔與吸管之間存在縫隙。難道這是問(wèn)題所在?
我拿了橡皮泥,把瓶蓋上的縫隙通通堵住,用盡一吹,只見(jiàn)一片清澈的水花出現(xiàn)在眼前,清澈而明凈。我高興極了,一直吹個(gè)不停。當(dāng)我氣喘吁吁地坐下之后,心想:是否能不靠人力自動(dòng)噴水呢?怎么樣才能讓空氣擠壓了水,怎樣才能讓空氣膨脹呢?水,水,火,熱水。誒,沒(méi)錯(cuò),就是熱水,沸騰的水說(shuō)不定能激起水的舞蹈。
“哧——”的一聲,我把熱水倒了進(jìn)去,在熱水的且歌且舞下,空氣開(kāi)始膨脹,水開(kāi)始沸騰,緊接著是一叢美麗的水花“魚(yú)躍而出”。我成功了!
其實(shí),這次的實(shí)驗(yàn)還是有更多的問(wèn)題要解決,比如水涼了不就噴不了水了嗎?水噴完了還要裝,多麻煩呀,能不能讓水循環(huán)噴出呢?外觀能不能在好看一點(diǎn)呢?一切沒(méi)有完美,只有更完美。創(chuàng)新是一條無(wú)休無(wú)止的路程。
創(chuàng)新,它就像一灘水,沒(méi)有空氣的擠壓,氣的觸動(dòng),水的沸騰,它怎能讓水相撞在一起,擦出美麗的水花呢?
創(chuàng)新作文 篇5
現(xiàn)今,我們硯山天氣炎熱,二氧化碳整天彌漫在我們身旁。環(huán)境越來(lái)越惡劣,干旱威脅著我們。我們硯山人一定要好好保護(hù)我們今天的硯山。為了讓明天的硯山能更加美好!遠(yuǎn)離二氧化碳,走進(jìn)低碳生活。
世博園內(nèi),“環(huán)保”這個(gè)概念幾乎全在世博園內(nèi)展現(xiàn)出來(lái)。不用白熾燈泡,用LED節(jié)能燈,二氧化碳排放的量就比白熾燈泡的二氧化碳排放的量就少幾倍,科技使我們走進(jìn)了低碳生活。看看現(xiàn)在的硯山,汽車?guó)Q笛聲把原來(lái)寧?kù)o的街道變的亂糟糟,還有汽車尾氣!
二氧化碳又緊接著走進(jìn)我們的生活了?萍贾圃斓慕煌üぞ呤刮覀兊纳钜沧兊煤茉愀。就像前邊的例子?萍嫉降讓(duì)我們有益還是有害科技對(duì)我們有益也有害,要使科技對(duì)我們有益,而沒(méi)有害。就只有讓科技創(chuàng)新,要怎么來(lái)創(chuàng)新比如說(shuō):轎車可以不燒油,用電來(lái)使我們的汽車來(lái)發(fā)動(dòng)。還有可以騎自行車,既環(huán)保又鍛煉了身體。電腦可以使它不產(chǎn)生輻射,輻射對(duì)我們身體傷害非常大,特別是對(duì)眼睛。
光對(duì)我們的傷害也很大,不管是什么燈,都會(huì)排放二氧化碳。只有LED燈排放的二氧化碳少一些。晚上睡覺(jué)時(shí)。人們已經(jīng)非常勞累。那時(shí),人又吸收了燈排出的二氧化碳。危險(xiǎn)靠我們更近了。
還要多植樹(shù),好讓它們幫我們吸收有害物質(zhì),如有:二氧化碳、輻射、二氧化硫等。但是今天,為什么我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的植物越來(lái)越少了那是因?yàn)橛行┤税l(fā)現(xiàn)某一個(gè)投資項(xiàng)目而把樹(shù)木砍去做家具。錢(qián)到手了,危險(xiǎn)也離我們更近了,錢(qián)能買(mǎi)回永久的健康嗎
“走進(jìn)低碳生活,讓科技創(chuàng)新!”讓我們立下這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志,保護(hù)我們明天美好的硯山!
【實(shí)用的創(chuàng)新作文合集五篇】相關(guān)文章:
實(shí)用的創(chuàng)新作文合集10篇01-08
【實(shí)用】創(chuàng)新作文合集四篇03-05
【實(shí)用】創(chuàng)新作文合集7篇11-06
【實(shí)用】創(chuàng)新作文合集5篇10-26