關(guān)于借物喻人的初二作文（精選37篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的借物喻人的初二作文，歡迎大家分享。
借物喻人的初二作文 篇1
我外公家有一頭大黃牛。它全身長(zhǎng)滿了金黃色的毛。頭頂上的一對(duì)角像彎弓似的。每只角的旁邊各有一只大耳朵。臉上嵌著一對(duì)明亮的大眼睛，仿佛兩顆黑寶石一樣。建壯的身體像堵墻。全身毛茸茸的，下面是粗粗的四條腿。那大大的屁股上甩著一條又粗又長(zhǎng)的尾巴。我們稱它為老黃牛
老黃牛不但身體健美，而且進(jìn)食也特別有趣。它吃東西的時(shí)候，先伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，接著把食物卷進(jìn)自己的嘴里，再慢慢地咀嚼。它不停地咀嚼，一連要吃上幾個(gè)小時(shí)。
吃飽了就去耕田。要耕田的時(shí)候，我外公要在它的嘴上戴上“口罩”，又在它的肩膀上架上“牛壓”，下了田。它就開始拉犁耕作了。它走得很慢，但是能翻松很多又厚又硬的土塊。
它年青力壯的時(shí)候，不斷地給人們干活。老了，干不動(dòng)活的時(shí)候就把自己的生命獻(xiàn)給人類。它真是要求人的很少，給人的卻很多很多。它把自己的一切都獻(xiàn)給了人類。
其實(shí)許多勞動(dòng)人民也是如此，默默地貢獻(xiàn)出自己的全部。像牛的奉獻(xiàn)精神值得我們好好學(xué)習(xí)！
借物喻人的初二作文 篇2
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
借物喻人的初二作文 篇3
一個(gè)明亮的教室里，站著一位高大威猛的男老師，精神煥發(fā)，面不改色，永遠(yuǎn)都是一副哭笑不得的樣子。這是我對(duì)老師外貌的印象。
別看這個(gè)老師是個(gè)男的，誰(shuí)說(shuō)男的就沒(méi)有認(rèn)真的？我們的懋懋就是一個(gè)好老師。
我來(lái)夸夸他：竹板這么一打呀，別的咱不夸，要夸咱就夸夸小毛毛呀……
老師給我們上課的時(shí)候，我感覺(jué)每一節(jié)課都是那樣充實(shí)而多余，因?yàn)槔蠋熢诿恳粋�(gè)時(shí)間都沒(méi)有浪費(fèi)，好好地利用了起來(lái)，使我們學(xué)會(huì)了也都掌握了，也會(huì)利用了。
其他課余時(shí)間，我們上課的時(shí)間也不少，盡是些校對(duì)作業(yè)的事情，王老師似乎和懋懋在搶時(shí)間給我們班講作業(yè)，而每一次懋懋總是自告奮勇，我呀，實(shí)在是支撐不��！真的很困很累啊，我想：老師不是神，但他不會(huì)累。還是雖然很累，但我們的學(xué)習(xí)比他的休息更重要，有時(shí)呢，老師可以休息一會(huì)了，男同學(xué)因紀(jì)律不好，又使我們的懋懋不能不坐視不管，又主動(dòng)出擊，從辦公室出來(lái)到教室罵我們班的男生調(diào)皮，不務(wù)正業(yè)！
同學(xué)們，你們真的不要以為老師只是為了他們自己賺錢，他們開始當(dāng)老師時(shí)，為的是什么？是同學(xué)們的前途發(fā)展，等到有一天我們成功了，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，他們不也就是個(gè)小小工程師嗎？他們是默默奉獻(xiàn)的春蠶�。�
我們的懋懋，您還是要多加注意身體啊，別傷害了身體，會(huì)吃不消的，一個(gè)星期有19節(jié)課，是只有老師能做的傻事了。
春蠶，一種兢兢業(yè)業(yè)工作的動(dòng)物，別看他微不足惜，但又有哪個(gè)人跟他比付出呢？
這里的毛毛指的是謝老師，老師您別嫌我不禮貌啊！開個(gè)小玩笑嘛！
借物喻人的初二作文 篇4
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對(duì)您說(shuō)，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說(shuō)過(guò)您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤(rùn)喉片給您吃啊!劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。
現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?lái)，男生們都去吃飯了�？墒桥眯袆�(dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來(lái)勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了�？粗@樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說(shuō)您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)!劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽(tīng)，還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對(duì)您說(shuō)，胖比瘦好!人們常說(shuō)，心寬體胖嘛!
您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來(lái)，是那樣迷人。老師，我還想對(duì)您說(shuō)，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)!劉老師，我愛(ài)您!
借物喻人的初二作文 篇5
白楊是種奇特的樹，其實(shí)他也很平常，只不過(guò)是他身上的塊塊傷疤，在日夜閃動(dòng)著光輝。
傷疤又名節(jié)疤，人們?nèi)粝胱屗麄兂蔀闂澚�，必須毫不留情地把旁枝雜干砍掉。創(chuàng)傷留了下來(lái)，就成了節(jié)疤。
白楊定是委屈，他有他的自由，憑什么讓別人干涉。他想反抗，但無(wú)濟(jì)于事。手起刀落，刀不認(rèn)人，人類象切除腫瘤一樣砍去了本屬于他的樹枝。
肉體的痛是暫時(shí)的，區(qū)區(qū)小傷不會(huì)要了白楊的命。雖然他很傷心，但由于沒(méi)有了旁枝，他一心向上生長(zhǎng)，最終成為一棵棟梁。
人和白楊是有區(qū)別的，對(duì)于人，外傷不久便會(huì)復(fù)合，有時(shí)甚至看不出一點(diǎn)受傷的痕跡。對(duì)于白楊，就沒(méi)有那么走運(yùn)了。節(jié)疤仍會(huì)頑強(qiáng)的留在他的身上，留在他的心里。
人和白楊是有區(qū)別的，如果人遇到這種情況，他就有可能認(rèn)為受到了極大的侮辱，怨天尤人，日漸消沉，甚至?xí)橙醯捷p生。但白楊不懂這些，他就不會(huì)像人類那樣做蠢事。就算他懂，他也沒(méi)有能力結(jié)束自己的生命。
他也沒(méi)有能力使節(jié)疤消失，任憑他留在自己心里……待他再大一些，他就會(huì)明白，其實(shí)，他比人強(qiáng)的多：他沒(méi)有人類的羈絆，所以他能一直生長(zhǎng)。他沒(méi)有人類的懦弱，所以不會(huì)去想放棄生命。他沒(méi)有人類的自私，所以能坦蕩地望向遠(yuǎn)方。其實(shí)他可能沒(méi)有注意，他擁有一樣?xùn)|西：節(jié)疤。
現(xiàn)在，我們可以不叫他節(jié)疤了，叫白楊的眼睛更為合適。慘痛過(guò)后，傷疤其實(shí)只是存在于他的肌膚。而心理的節(jié)疤轉(zhuǎn)變成為一顆顆明亮的眼睛，默默地欣賞著這個(gè)世界。
成為棟梁的白楊，不見(jiàn)累累傷疤，但見(jiàn)顆顆慧眼。無(wú)需點(diǎn)化，白楊頓悟：最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤。
后記：白楊問(wèn)了問(wèn)成為棟梁的老白楊：“為什么他們不讓我們恣意生長(zhǎng)呢？”老白楊笑而不答，因?yàn)樗溃褐挥薪?jīng)過(guò)歲月的洗禮，那些傷疤才會(huì)真正變?yōu)榘讞畹难劬Α?/p>
借物喻人的初二作文 篇6
走在鄉(xiāng)間的小路上，你不難發(fā)現(xiàn)，雜草叢中有一種不起眼的野菜——蒲公英。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，緊緊貼在地上長(zhǎng)著，沒(méi)有一絲一毫的張揚(yáng)，似乎每一個(gè)人都不會(huì)去留意它的存在。
在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，平凡的蒲公英最早開出一朵朵嫩黃、嬌艷的小花朵，它一改往日的沉默，似乎要讓全世界的人們都來(lái)矚目它的花朵。于是，你會(huì)看到在一片片草坪上面，時(shí)而稀疏、時(shí)而密集地探出一朵朵小黃花，每一片花瓣的距離都是那樣勻稱，每一個(gè)花蕊都是那樣精致。當(dāng)然，每一個(gè)看到小花的人都不舍得伸手去摘下它，留下的只有欣賞和贊嘆。
不經(jīng)意間，蒲公英的小黃花悄然淡出了人們的視野，換來(lái)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小毛球。毛球小的時(shí)候并不能引起人們的注意，當(dāng)它越來(lái)越大時(shí)，它的光芒不亞于小黃花帶給人們的震撼。我不禁伸出手去輕輕摘下它，原來(lái)，這就是蒲公英的種子。蒲公英早已為自己的孩子們打造了一個(gè)個(gè)漂亮又結(jié)實(shí)的小傘。小小的種子像一顆顆小眼睛，早就對(duì)外面的世界充滿了幻想，只見(jiàn)它們隨風(fēng)抖動(dòng)著小傘，隨時(shí)準(zhǔn)備離開媽媽的懷抱，翱翔在夢(mèng)想中的藍(lán)天。我輕輕吹了一口氣，一個(gè)個(gè)小種子就乘坐著自己的降落傘快樂(lè)地飛走了，它們正在自己的夢(mèng)想中尋找自己的生活。
我突然想到了自己的媽媽，我的媽媽不就是這蒲公英嗎？為了能讓我早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，媽媽總是像蒲公英一樣從不張揚(yáng)，默默地付出著，是她在我生活中留下了小黃花般的美好回憶；是她，為了我將來(lái)能夠有好的前程而一直在努力為我打造降落傘，我將來(lái)也會(huì)乘坐著媽媽為我打造的降落傘快樂(lè)地追求自己理想的生活。
與蒲公英的孩子有所不同的是，蒲公英媽媽不能看到自己的孩子會(huì)過(guò)上什么樣的生活，因?yàn)樗暮⒆又荒茉谒淖８Ｖ猩�。而我的媽媽一定�?huì)看著我的降落傘安穩(wěn)停下來(lái)的，我也一定會(huì)讓我的媽媽看著我的成功而欣慰的。
借物喻人的初二作文 篇7
幾天的風(fēng)雪，讓村外長(zhǎng)在瓦礫堆里的那棵青松銀裝素裹。
今天，天氣放晴，陽(yáng)光燦爛，氣溫回升很快。到了中午，雪大多數(shù)多融化了，到處又是一片明麗。尤其是那棵青松，顯得更加蒼翠了。
這是棵頑強(qiáng)的青松，它就生長(zhǎng)在一堆瓦礫中，周圍連棵小草都沒(méi)有，就在這樣的環(huán)境中，它不自暴自棄，不怨天尤人，而是勇敢地接受了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，在這里倔強(qiáng)的展示著自己。現(xiàn)在，仔細(xì)觀察著青松，更覺(jué)得青松是高貴的，青松是頑強(qiáng)的，青松是樹中的偉丈夫。結(jié)實(shí)的樹干，是它的身軀；堅(jiān)硬的樹枝，是它伸出的一條條臂膀；那長(zhǎng)青的松葉，湊成了它一年四季始終如一的漂亮的青色衣服；上邊的突出的嫩枝，是它美麗的秀發(fā)。整棵青松在接受著陽(yáng)光的愛(ài)撫，如同一位靜美的少女。風(fēng)兒輕吹，枝葉抖動(dòng)，那是青松在歡笑。風(fēng)兒過(guò)后，青松又安靜了下來(lái)，在陽(yáng)光下亭亭玉立，那是青松在思考。
陽(yáng)光下的青松很美，陽(yáng)光下的青松給人以力量，陽(yáng)光下的青松讓人贊美！
有一種植物，即使身在陡峭的懸崖上也能深深扎根，即使在生命的盡頭也非常從容，絕不會(huì)枝葉掉落、枯黃萎頓的痛苦死去。這種植物的名字叫：青松。
青松的特點(diǎn)也是它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：生命力頑強(qiáng)、擁有一身錚錚傲骨。就算它艱難的攀附在懸崖上時(shí)，也會(huì)顯出一副悠然傲氣的模樣。它總是那么高，那么壯，讓人心生一種敬佩之情，卻又不會(huì)敬畏。那種予人溫暖的安全感，像一位高貴的君王在親切的關(guān)懷著自己的子民，雖有王者之風(fēng)，但平易近人。想必這也是許多文人墨客愛(ài)寫關(guān)于青松的詩(shī)，繪出青松的傲然神態(tài)的原因吧。青松的一生也像人的一生：幼兒時(shí)稚嫩卻也堅(jiān)強(qiáng)，那隱忍的決意讓人想去呵護(hù)培養(yǎng)；青年時(shí)桀傲不馴，像一匹野馬，卻也懂得穩(wěn)重；中年枝干粗壯，為整體幽然的形態(tài)平添了幾分穩(wěn)重；到了步入老年，枝葉和整體輪廓變的柔和，好似一個(gè)和藹可親的老人。
這就是青松，一個(gè)擁有人類所渴求的品質(zhì)而又似人的植物。
借物喻人的初二作文 篇8
“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝�！睕](méi)錯(cuò)，這就是菊花。秋冬時(shí)節(jié)，大部分的花都落了。但菊花卻“迎難而上”，一種向上、堅(jiān)持不懈的精神支持它傲然綻放著。
小時(shí)候，我對(duì)花并不了解，不管它是什么時(shí)候開花的，只關(guān)注花的顏色新不新鮮，花的樣子好不好看。從來(lái)不知道，在所有的植物都枯竭的時(shí)候，菊花卻開放了。并且花開得還很美麗。
有一天，我在家里看報(bào)紙。突然，一個(gè)題目進(jìn)入了我的眼簾，那就是一年一度的菊花展要在中山公園舉行。一看到這個(gè)消息，我樂(lè)開了花，快速把這個(gè)“喜訊”告訴我爸爸。
終于，周末到了，菊花展也就到了。我和爸爸高高興興地來(lái)到了中山公園。在遠(yuǎn)處，就聞到了菊花的芬芳。
雖然菊花在寒冷的天氣中開放，但是沒(méi)有影響到它們的生長(zhǎng)。走進(jìn)了中山公園，一盆盆鮮艷的菊來(lái)到了我的眼前。門口放著一個(gè)巨大的花壇，是用菊花做成的。再向公園深處走，有好多花架子，每一層都有一種品種，也有介紹，這也為我研究菊花做了一個(gè)基礎(chǔ)。
菊花五顏六色，有白色的、紫色的、黃色的、綠色的……我聞著菊花的味道，是一種清香，它們沒(méi)有像其它花的味道那么香，讓我感受到了一種菊花的低調(diào)。
菊花的種類有很多，花瓣也有很多種，比如說(shuō)有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有短短的、還有不粗不細(xì)的……菊花的特點(diǎn)就是它的形狀，有一種花瓣很像噴泉，從中心點(diǎn)向外伸展，一縷縷，亮晶晶地，有如泉水四射；還有的像美女的卷發(fā)，一絲絲，黃燦燦地，彎曲著向外開放。
我邊走邊思考，菊花真不愧是“四君子”之一。在秋冬之際開放，百花凋零它卻靜靜地開放，我想，一定是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神在支持著它。并且以多姿多彩呈現(xiàn)給世人。無(wú)論是冷雨，還是寒冷，都阻止不了菊花那美麗的身姿。
這次賞菊，菊花給我了一個(gè)啟示：遇到困難不要怕，要勇敢頑強(qiáng)地去面對(duì)。
做人也是如此：低調(diào)、堅(jiān)韌更顯芳華。
借物喻人的初二作文 篇9
那是樹上最后的一朵茉莉花。很多人走過(guò)它，也看過(guò)它，以前一團(tuán)錦簇花似錦，如今，它孤零零地站在那里，站出了一種一花獨(dú)放，即使如此也是茉莉花開的模樣。
當(dāng)繁花似錦時(shí)，沒(méi)人注意它，當(dāng)一花獨(dú)放時(shí)，人們將目光停放在它身上。它在眾花都在時(shí)，不曾自卑，它在孤芳獨(dú)秀時(shí)，不曾自賞。在它看來(lái)，它就是它，一朵晚敗的花。
有的茉莉花凋零了；有的被女孩子們摘下，插在頭發(fā)里帶走了；只有它，因?yàn)樵诟咛�，依然站在樹枝上。這朵花還會(huì)開多久呢？同學(xué)們議論紛紛，“這可是學(xué)校里唯一一棵茉莉花樹，園丁養(yǎng)它就像養(yǎng)自己孩子一樣，保養(yǎng)得好應(yīng)該能開幾天吧！”“哪里呀，我看不超過(guò)一天它就謝了！”兩方人爭(zhēng)論不休，茉莉花對(duì)他們的爭(zhēng)執(zhí)視而不見(jiàn)，就如天上的云，風(fēng)流云散，開敗自然。
就因?yàn)闃渖暇褪Ａ艘欢浠ǎ炊鴽](méi)有人再去傷害它，大家小心翼翼地，仿佛它就像珍稀動(dòng)物一樣，不定啥時(shí)候就消失了。當(dāng)繁花盛樹，人們對(duì)他熟視無(wú)睹，當(dāng)我花開罷他花殺，這朵花就有了要一種獨(dú)特的意義吧！
一群人在打賭這最后一朵茉莉花什么時(shí)候敗，最終也沒(méi)有掙出個(gè)頭緒來(lái)，而茉莉花不知道聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，依然坦然的靜靜地開放著。在所有人都走光了以后，一個(gè)小姑娘從角落里走了出來(lái)，她用一種近乎癡迷的眼神凝視著茉莉花�？粗粗斐鍪�，顫抖著想要摘下茉莉花。這時(shí)，媽媽的話仿佛又在耳邊響起：蘭蘭，不可以摘花喲。她收回手，捂著臉，跑回了家。她要把生病的媽媽帶過(guò)來(lái)看看這朵獨(dú)開的花！
又是一個(gè)周一，大家都早早來(lái)到了學(xué)校，茉莉花依然高掛在枝頭，笑意盈盈地望著來(lái)往的老師和學(xué)生，大家看到花還在開，無(wú)論打賭的哪一方都是興高采烈的模樣。在人群中，走過(guò)來(lái)小女孩和她的媽媽，媽媽看到那朵茉莉花，它開得如此的安靜，如此的欣欣向榮，媽媽說(shuō)，即使有一天，花朵落下來(lái)，它也不負(fù)此生。
早晨的太陽(yáng)光襯的花無(wú)比嬌艷，潔白中的一抹黃在陽(yáng)光中也更加明亮。最后的一朵茉莉花，背負(fù)著前面所有花的期待，開了很久，很久。
借物喻人的初二作文 篇10
聞著春的氣息，聽(tīng)見(jiàn)春的腳步，看見(jiàn)春的身影。已是六年級(jí)的畢業(yè)班學(xué)生，隨之而來(lái)的壓力越來(lái)越重。漫步在初春的樹林，我思潮騰涌。拾起一個(gè)含苞欲放的花骨朵，我強(qiáng)烈感受到春的魅力，也觸動(dòng)了心中珍藏的那段記憶……
剛步入小學(xué)，稚嫩的我還未擺脫玩耍的癮，只記得自?shī)首詷?lè)，學(xué)習(xí)始終放在第二位。直到次次考試，次次批評(píng)，次次教育，才恍然大悟�？涩F(xiàn)在，成績(jī)跟不上，聽(tīng)什么都朦朦朧朧，我發(fā)覺(jué)自己在學(xué)習(xí)的房間中，似一只無(wú)頭蒼蠅——亂飛亂撞。我開始一厥不振，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了堅(jiān)勁，只有放棄。
敏感的爸爸似乎覺(jué)察到了什么，坐到我邊上，鄭重地和我進(jìn)行了一次交談。我已差不多淡忘了開始時(shí)爸爸對(duì)我的詢問(wèn)，我只記得當(dāng)時(shí)我默不作聲，垂頭喪氣，既是不知做什么回答，同時(shí)也不想回答，只想把這份壓抑永遠(yuǎn)藏在心中。
爸爸見(jiàn)況如此，便起身領(lǐng)我到窗前。此時(shí)正值初春，萬(wàn)物蘇醒，而窗前最醒目的便是一棵盛開的桃花，我不知道爸爸有什么用意，只得呆呆地看。
爸爸順著我的目光指向那棵桃樹，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，這桃花多么嬌嫩、鮮艷，但是，桃花并不是生來(lái)就這樣，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的等待，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，暴雨狂風(fēng)，才從柔嫩的花骨朵轉(zhuǎn)變?yōu)殒弊湘碳t的桃花。可想而知，這花骨朵必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力才能歷經(jīng)自然給他的考驗(yàn)。人也是一樣，春風(fēng)得意年少時(shí)，功成名就年老時(shí)”，這是不可能的，人也必須歷經(jīng)拙折、困難。生活、學(xué)習(xí)中，不可能一帆風(fēng)順，只有頂著困難前進(jìn)，才會(huì)有所成就，成為社會(huì)的驕子，成為春天的艷花……
爸爸的一番話，使我非常感動(dòng)、慚愧。我開始重振精神，在學(xué)習(xí)中，奮發(fā)向上，迎頭趕上。我心中一直記著爸爸對(duì)我說(shuō)的這些話，以它作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的成績(jī)終于平穩(wěn)了。
回到現(xiàn)在，手中的這個(gè)花骨朵，嬌柔，艷嫩，而它正是這個(gè)春天最亮麗的一個(gè)光芒。象征著希望的春天，播下希望的種子，來(lái)年收獲的是成功的果實(shí)。
借物喻人的初二作文 篇11
在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，老師號(hào)召大家捐些植物到我們班上，用來(lái)點(diǎn)綴一下教室，凈化空氣。
我的朋友熊十越捐了一株仙人球，我便問(wèn)：“熊十越，你為什么要捐這顏色單一的仙人球而不捐漂亮的小花呢?”“因?yàn)橄扇饲虻纳容^頑強(qiáng)啊，小花一旦照顧不周就會(huì)死去�！毙苁交卮鸬馈�
其實(shí)，我也很喜歡仙人球的頑強(qiáng)，于是便細(xì)細(xì)地端詳起了這仙人球，嫩綠色的外表，身上的針又短又鈍，這與野生仙人球截然相反啊!野生仙人球的外表深綠色，就如青苔一般，身上的刺又長(zhǎng)又尖，屑不小心身上的針就能輕松刺穿我們的皮肉。
我問(wèn)熊十越為什么他養(yǎng)的仙人球是這樣的呢，他說(shuō)：“也午這是因?yàn)檫@顆仙人球是從小被人養(yǎng)大的，幾乎沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨磨難，才使他本該有的防身利器退化了吧!”
可憐的仙人球啊!
熊十越說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲乙苍?jīng)到過(guò)內(nèi)蒙古沙漠，在那里見(jiàn)到過(guò)野生仙人球，針足足有3厘米長(zhǎng)而且很尖。那時(shí)，我還很小，不知道被仙人球扎會(huì)怎么樣，所以我便叫了我的幾個(gè)調(diào)皮鬼伙伴——萬(wàn)昀昊、陶晨宇，一起把仙人球給挖出來(lái)。
說(shuō)干就干，我們飛快地用手挖去仙人球旁邊的土�？删驮谶@時(shí)，發(fā)生了意外了，我的手挖著挖著，不知不覺(jué)往上抬一下，不巧碰到了仙人球上的防御武器——針，我被扎了一下。幸好我比較敏捷，在還沒(méi)刺進(jìn)深處，手就馬上彈了回來(lái)，只是流出了一抹殷紅的血。
我們班的其同學(xué)也有捐仙人球的，但那針也都是又短又鈍，伸手去撫摸一下，如果略略用力，那針就斷了，手卻安然無(wú)恙。再看看這些仙人球，直徑大多是0.5厘米左右，而野生仙人球的直徑一般是10—20厘米。
為什么野生仙人球會(huì)有如此厲害的防備武器?為什么它能無(wú)堅(jiān)不摧地給枯燥乏味的沙漠平添幾分綠色?這都是因?yàn)橐吧扇饲驓v經(jīng)風(fēng)沙霜雪的磨難。
我想，人也莫不如此。人，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷磨難，經(jīng)厲彷徨，經(jīng)歷失敗……才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈起來(lái)，才會(huì)走向成功，才會(huì)成為一世人才。
借物喻人的初二作文 篇12
我是個(gè)很怕動(dòng)物的人，怕到連螞蟻都不敢碰，但那次螞蟻的精神，卻深深震撼了我。
一天，我吃了飯后，去廁所解手，解完后。地上的一只小螞蟻吸引了我的注意力，我很好奇，便蹲下去。看著它正向我腳下爬來(lái)。我用力吹了一口氣，它停止了腳步，竟然沒(méi)被吹“走”。我想捉弄它，便又吹了一口氣，它停了一下，還是沒(méi)被吹走。我想這只螞蟻真行，雖體積小，但很重，難道它吃了“定身丸”嗎？
我不信，使勁全身力氣吹了一口氣，啊，它終于被吹“走”。我以為戲弄螞蟻就這樣結(jié)束了，但沒(méi)想到的是，我剛要站起身來(lái)，它不知從哪兒又爬了出來(lái)。我想：他到底是“神”，還是“鬼”，這么神出鬼沒(méi)的。接著，我又吹了好幾口氣，它還是朝著我腳下的這個(gè)方向一步步的爬進(jìn)。我迷惑不解，我腳下帶地有什么東西，值得一只小螞蟻這么賣力呢？我把腳移開，竟是一粒米飯。天哪，只見(jiàn)那只小螞蟻還在一步一步鍥而不舍地爬著，一會(huì)兒，終于嘗到了那粒米飯的滋味。
自己嘗到還不夠，還要拿回去給大伙兒吃呢！
于是，他在原地隨意動(dòng)了起來(lái)，好像在熱身，又好像在叫同伴來(lái)搬運(yùn)食物。過(guò)了一會(huì)兒，還是沒(méi)有一只螞蟻來(lái)，它好像沒(méi)有耐心再等了。雙手“抱”著那里米飯一步步向家的方向挪著。我開始可憐它，便用手指尖把螞蟻抱著的飯向前推了一下，這只螞蟻好像被嚇倒似的。突然松開了千辛萬(wàn)苦奪來(lái)的米飯，快步向前爬去。我想：好心當(dāng)成驢肝肺，這么好的米飯不要白不要。
看著螞蟻爬去的樣子，我的心又軟了，便用手捏起那粒飯輕放在它的眼前，它不理睬，只顧往前。我感到很自責(zé)，我想我一定是傷了螞蟻的自尊，既吹它，又嚇?biāo)�，它才不要米飯，爬走了�?/p>
經(jīng)過(guò)這件事后，我明白了：連一個(gè)小小的螞蟻多有這么強(qiáng)大的自尊心，更何況我們?nèi)祟惸�？而且做某事，要有鍥而不舍的精神�?/p>
借物喻人的初二作文 篇13
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的了，老師拿起了一小塊粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆一點(diǎn)點(diǎn)消失了，它在黑板上留下了自己的痕跡，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便化作一層層細(xì)小的碎末飄落下來(lái)，消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪里有汽車的笛鳴，哪里就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的`是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
粉筆呀，你奉獻(xiàn)了自己，幫助了他人，你的美是偉大的、無(wú)私的，值得我們的贊頌和學(xué)習(xí)。
我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(zhǎng)著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(zhǎng)得好看，而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)--就是替人類傳遞書信！在古時(shí)候，它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達(dá)人們手上，即使在途中喪命，也毫無(wú)怨言！
我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們�！艾F(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎”我不禁這么想。無(wú)論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過(guò)他們的臉頰，刺骨的寒風(fēng)中他們?cè)谏陌l(fā)著抖，郵遞員們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷，都是無(wú)怨無(wú)悔、不辭辛苦地在路上奔波著、堅(jiān)持著，把人們遙遠(yuǎn)的牽掛和情思送到千家萬(wàn)戶這不就是鴿子的精神嗎？我不禁要對(duì)郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦!謝謝你們!”
我喜愛(ài)鴿子，更愛(ài)像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們。在我眼里鴿子的羽毛永遠(yuǎn)是雪白的，郵遞員的衣服永遠(yuǎn)是碧綠的！
借物喻人的初二作文 篇14
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！
當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，你一定會(huì)被那生機(jī)勃勃的的景象所吸引：花兒開放了，柳樹抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，鳥兒在歌唱……可小草卻常被人遺忘。雖然她嬌小，但是，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的環(huán)境中，也可以看見(jiàn)她翠綠的身影。
當(dāng)一陣風(fēng)輕輕拂過(guò)時(shí)，小草時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而彎腰敬禮，就像是亭亭玉立的少女在表演舞蹈。如果你這時(shí)來(lái)看的話，一定會(huì)使你心曠神怡。
別看小草柔嫩，可是她永遠(yuǎn)不會(huì)像狂風(fēng)暴雨投降。風(fēng)雨過(guò)之后，起初我以為小草柔嫩的身軀經(jīng)不住狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，事實(shí)卻并不是如此。盡管她們翠綠的臉蛋上還掛著晶瑩的淚珠，可她們會(huì)憑著勇氣，在跌倒的地方頑強(qiáng)地站起來(lái)。而且站得更穩(wěn)了，更牢固了。她們手挽著手，在雨后的陽(yáng)光下，昂首挺胸地站著。
生命的奧秘多么奇妙，別看小草如此貌不驚人，但她蘊(yùn)含的堅(jiān)韌意志卻是我們渴望得到的寶藏。此刻，我心中的一棵無(wú)名小草，憑著勇氣，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)……
借物喻人的初二作文 篇15
每當(dāng)寒冬來(lái)臨，北風(fēng)如猛虎一般，呼呼地咆哮著，天地之間一片肅殺。放眼望去，白茫茫一片，平日里爭(zhēng)奇斗艷的百花早已蹤跡全無(wú)�？删驮谶@時(shí)，梅花卻傲然的開放了，它為人們帶來(lái)了單調(diào)中的一點(diǎn)紅，平淡中的一縷香。它為冬天畫上了幾筆昔日看不見(jiàn)的色彩，它讓整個(gè)冬天不再蕭條冷清。在這樣的冬天，人們選擇梅花，其實(shí)是選擇美麗，選擇欣賞。
我常常注視著他，看著它們?yōu)榱诉@個(gè)世界不再凄清而努力開出的一朵朵小花，看著它們微笑著迎來(lái)送往。它們這種不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)忍不拔的精神感染了一代代中國(guó)人。中華民族從古至今，不斷涌現(xiàn)著無(wú)數(shù)的英雄人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。千百年來(lái)，曾有無(wú)數(shù)的文人墨客為梅花寫下了閃耀古今的名篇佳句。王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”；陸游“幽谷這堪更北枝，年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)”；盧梅坡“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”到了春天，梅花凋謝了，可是它又為人們奉上酸甜可口的梅子，從花到果，為人類貢獻(xiàn)自己全部的力量。在這樣的冬天，人們選擇梅花，其實(shí)是選擇堅(jiān)韌，選擇奉獻(xiàn)。
我深深喜歡上了梅花，并把它當(dāng)做我的好朋友。雨山湖公園于是多了我的幾個(gè)好朋友，我給它們起上名字，北門回廊邊上的黃梅，就叫它黃婉兒，東門橋邊的紅梅就叫它醉紅顏，后來(lái)東門正對(duì)面又多了一片紅梅，哎呀，還沒(méi)有想好名字，暫時(shí)就叫小紅吧。我愛(ài)它們，因?yàn)槲抑�，爸爸帶我�?lái)雨山湖公園賞梅花，其實(shí)就是希望我從小就做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，長(zhǎng)大后能做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。梅花，我贊美你，欽佩你。贊美你不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，更欽佩你堅(jiān)忍不拔的精神。
借物喻人的初二作文 篇16
荷花入詩(shī)，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩(shī)章。
荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱�，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來(lái)摘啊！”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊！我愛(ài)荷花，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)！由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢塘（今杭州）人。他自小有遠(yuǎn)大的志向。長(zhǎng)大以后，他考中進(jìn)士，做了幾任地方官，嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識(shí)。后他擔(dān)任河南巡撫，獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)，救濟(jì)災(zāi)荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛(ài)戴。
太監(jiān)王振專權(quán)的時(shí)候，成風(fēng)，地方官進(jìn)京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來(lái)不送禮品。有人勸他說(shuō)：“您不肯送金銀財(cái)寶，難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去？”于謙甩動(dòng)他的兩只袖子，笑著說(shuō)：“只有清風(fēng)�！彼�寫了一詩(shī)，表明自己的態(tài)度，詩(shī)的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)�！�
其實(shí)，不管就個(gè)人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，荷花都不得不成為我的心愛(ài)。
借物喻人的初二作文 篇17
遠(yuǎn)足歸來(lái)，身體疲憊至極。剛?cè)雺?mèng)，木棉花就仰著她那燦爛的笑臉，深情款款地向我走來(lái)。
整樹的木棉花灼灼地盛開，紅的、白的、粉的，萬(wàn)種風(fēng)情，媚而不妖。遠(yuǎn)處傳來(lái)一隊(duì)少年的奔跑和歡笑聲。那是一群風(fēng)華正茂，理想高高的少男少女。他們衣著簡(jiǎn)樸，腳步歡快，男孩純情，女孩天真。每天清晨，他們從各自的家中走出來(lái)，在相處了6年的小學(xué)后面那座山上匯合，一路歡歌笑語(yǔ)，奔向中學(xué)。
青春的歡笑纖塵不染，激起林中的白鷺在峽谷上空劃過(guò)一道美麗的弧線后飛向藍(lán)天。懵懂的青春情竇初開，在那曲曲折折的山路上，有時(shí)是一個(gè)男孩追趕兩個(gè)女孩，有時(shí)又是兩個(gè)女孩追趕一個(gè)男孩，晨曦把他們照得格外耀眼。男孩白凈，秀氣，儒雅；女孩美麗，活潑，開朗。小小的年紀(jì)，澀澀的滋味，真是說(shuō)不盡的快樂(lè)。累了，我們坐在半山坡的水管上休息，鐵管里留著淙淙的泉水，好不清涼愉悅。
可是，飛揚(yáng)的青春里不只有歡笑也有淚水，就像晴天里有時(shí)也會(huì)突然霹雷，令人措手不及。本來(lái)男孩女孩一起求學(xué)好不開心，可是有天晚上，厄運(yùn)降臨在其中一個(gè)女孩身上。院子里兩夫妻吵架，她的父母做好事去勸阻，沒(méi)想到那個(gè)瘋子卻摸進(jìn)了她和妹妹及小外甥的房間，用手指粗的鐵棍把她們擊得魂飛魄散。她年邁的父母?jìng)牡美蠝I縱橫，各處收集原本不多的相片。我和她在木棉花下拍的合影也被求走了，只留下永遠(yuǎn)傷痛的記憶�；拥哪耆A就這樣悄然消失，猶如被狂風(fēng)暴雨蹂躪過(guò)的木棉花，一夜間香消玉殞。逝者已去，活著的人還要勉強(qiáng)支撐，剩下的男孩女孩默然無(wú)語(yǔ)，歡樂(lè)不再。男孩為死去的女孩寫詩(shī)、畫像、做文�；钪呐⑨θ恍盐�，一下子好像長(zhǎng)大。她懂得生命是如此脆弱，為家人為朋友為自己的理想活著多么重要。
木棉花默默地開放著，哪怕經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨，木棉樹還是要打起精神，綠綠地?fù)u曳著，他依然真心地關(guān)注著我們成長(zhǎng)。漸漸長(zhǎng)大的我們不再嬉鬧，走在熟悉的山路上腳步更加堅(jiān)定，聲音也更加響亮。我們要做那雨后的木棉花，綻放最美的生命。
借物喻人的初二作文 篇18
老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美，借物喻人的蠟燭。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器。但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)，有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸。還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了，老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
借物喻人的初二作文 篇19
這世界景物無(wú)數(shù)，而我獨(dú)贊那松樹。
獨(dú)自漫步在這被冰雪覆蓋的田野里，安靜，空靈，只留下腳下吱吱呀呀的聲音。皚皚白雪侵蝕了整個(gè)世界，天與山共色，山與地同舞。滿眼都是白雪，白得那般純粹，那般一塵不染，我的心也不禁隨著蔓延的雪白而沉靜了。壯闊？不！悠遠(yuǎn)？不！我實(shí)在找不出一個(gè)詞來(lái)形容眼前這番景象，只能愈發(fā)佩服大自然的鬼斧神功了。走著走著，眼睛也疲倦了，我開始奔跑，開始舞蹈，可是，這人工的生機(jī)與活力來(lái)的畢竟不夠真切。
突然，我眼前一亮，不遠(yuǎn)處，那是一棵，不，是一片松樹林。在這寒冷的天氣里傲然挺立著，就像一支列隊(duì)整齊，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)防戰(zhàn)士。我忍不住加快了腳步。
對(duì)，這就是松樹，極其普通的一種樹，普通到能夠適應(yīng)各種環(huán)境，能夠落地便生根，但是它也注定是一種不普通的樹，筆直的干，茂密的葉，還有那凌寒向上的心。它沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天銀杏樹的一身金色的外衣，它只是始終穿著那樸素的綠色外套，靜待風(fēng)雪來(lái)臨。它那針一樣的葉子，一簇簇向外伸長(zhǎng)著，每一根都尖銳有力，它那筆直的樹干，絕不以旁出虬干為奇，而以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種美要比只在表面上婀娜的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚得多。
其實(shí)，松樹的樹冠并不繁茂，樹干也十分粗疏。如果按照通常的審美標(biāo)準(zhǔn)，松樹絕不是美麗的，當(dāng)然也不會(huì)是樹中的佼佼者。然而他的樸素，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)，生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，卻證明了他是樹中的好男兒。它堅(jiān)強(qiáng)不屈，不畏風(fēng)霜，四季永駐的精神，怎能讓咱們想不到守衛(wèi)咱們國(guó)家，枕戈待旦的解放軍戰(zhàn)士？怎么會(huì)讓咱們想不到那無(wú)數(shù)為共產(chǎn)主義事業(yè)的犧牲者？這樸實(shí)無(wú)華的松樹，這不屈不撓的松樹，儼然象征了中華民族永不泯滅的堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品質(zhì)。
凜冽的寒風(fēng)中，那片松樹林成為了這世間最耀眼的風(fēng)景線。
我贊美松樹。
借物喻人的初二作文 篇20
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，平凡的小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來(lái)！
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的平凡的小草，陷入了沉思……
也許，有很多人都把平凡的小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏钠椒驳男〔�，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神！
一到春天，平凡的小草們就睜開朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，平凡的小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。平凡的小草雖然沒(méi)有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而平凡的小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹都變了樣，只有平凡的小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇耍鼈儾艑?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，人人都會(huì)遇到崎嶇與坎坷，只要我們具有平凡的小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的平凡的小草，更不會(huì)忘記媽媽滿含期望的笑臉！
借物喻人的初二作文 篇21
平凡的小草很普通，很柔弱，平凡的小草總是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們驚嘆著，贊美著那些撫媚動(dòng)人的花朵時(shí)，有誰(shuí)想到過(guò)平凡的小草，有誰(shuí)贊美平凡的小草呢？但是，平凡的小草并不在意那些虛榮，它只是默默地、頑強(qiáng)的去生存。用它的熱情擁抱著大地，用自己的綠色去裝點(diǎn)大地。它平凡但是很偉大，它弱小但是很堅(jiān)強(qiáng)。
春寒料峭，平凡的小草便無(wú)聲地從大地母親的懷抱中探出頭來(lái)，晃動(dòng)著它那黃綠色的尖腦袋，欣賞著這似曾相識(shí)的美麗世界。它貪婪地吮吸著甘甜的雨露，努力汲取著養(yǎng)料。不過(guò)幾天，那嫩綠而狹長(zhǎng)的葉子便在春風(fēng)中歡舞起來(lái)。無(wú)論是在純樸肥沃的原野，還是在貧瘠的山梁，都有他們嬌小玲瓏的身影，都有它們清香的氣息。它們奮力地生長(zhǎng)著并以自己翠綠的身軀點(diǎn)綴著大地，裝扮春天，使春天更加絢麗，更加充滿活力。這一派生意盎然的景象令人感到渾身有使不完的勁兒，心中充滿一股奮發(fā)向上的力量。
盛夏到了，大地像一個(gè)巨大的蒸籠，使人焦躁難耐�；▋憾嫉痛沽祟^屈服于烈日，鳥兒也不再鳴叫，躲在樹陰里乘涼。惟有平凡的小草在默默地抗?fàn)幹冀K不肯低下倔強(qiáng)的頭……暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，這對(duì)花兒，樹兒來(lái)說(shuō)可是莫大的災(zāi)難，有的凋謝、有的折斷、有的摔到地上、有的陷入渠溝、惟有倔強(qiáng)的平凡的小草任你東西南北風(fēng)，任你多么無(wú)情的雨打，始終不屈不撓，傲然地扎根在大地母親溫暖的寬廣的懷抱。它一顆弱平凡的小草竟有如此頑強(qiáng)的抵抗力！
如果沒(méi)有平凡的小草，大地上就沒(méi)有了生機(jī)；如果沒(méi)有了平凡的小草，大地上就會(huì)變得無(wú)聊乏味；平凡的小草用柔弱的身軀詮釋著生命的頑強(qiáng)。
我們要學(xué)習(xí)小草這種堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神。今后，我們無(wú)論遇見(jiàn)什么困難，受到什么挫折，都要像平凡的小草那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)！我們更要像平凡的小草那樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一片綠意。
借物喻人的初二作文 篇22
我是一棵桂花樹，我的根須扎在了學(xué)校的花園，同學(xué)們的笑聲是悅耳的音樂(lè)，使我身上的花兒開放的更加美麗。
我的作用有很多，比如：綠化環(huán)境、清新空氣，花瓣還可以做成香甜可口的桂花糕、花瓣枯萎后還可以變成肥料。怎么樣？我的作用多吧！
我的一個(gè)作用就是綠化環(huán)境�，F(xiàn)在，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越淡薄，尤其是小孩，經(jīng)常亂踩草坪、摘花。我身上的花就被小孩子摘過(guò)，大人也如此，拿一把斧子，只聽(tīng)——咚地一聲，一棵棵大樹就這樣倒下了。我不知道自己能不能逃過(guò)這一些災(zāi)難，但是，我還是會(huì)盡自己最大的力量來(lái)綠化環(huán)境的。
桂花的顏色也多種多樣，銀桂、白白的，使你感到它的純潔無(wú)比，金桂、金燦燦的，似滿天的晚霞。不是我王婆賣瓜——自賣自夸，每當(dāng)你在我的身邊散步的時(shí)候，總會(huì)有一股清甜的幽香撲鼻而來(lái)，你會(huì)情不自禁的吸上幾口氣。這是你會(huì)贊嘆不已地說(shuō)：“真香啊，真香��！”當(dāng)微風(fēng)吹拂到我的身上，我會(huì)趁機(jī)散發(fā)出身上的幽香，使它們隨風(fēng)飛到每一個(gè)教室，使每一位師生都神清氣爽。
這一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花，顯得格外高雅、華貴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似是在綠色繡花布上點(diǎn)綴一粒粒金子，又似是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。不過(guò)，這些可愛(ài)的花朵，就要離開我的身體，去往那些食品加工廠，變成許多各種各樣的糕點(diǎn)，這些糕點(diǎn)香甜可口，只要輕輕一咬，滿嘴都是淡淡的清香。
今天，我的花瓣都枯萎了，紛紛落在我的身旁，就似一只只蝴蝶飛回了家。過(guò)了幾天，花瓣沒(méi)有了一點(diǎn)痕跡，不過(guò)，我覺(jué)得體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)越來(lái)越豐富。原來(lái)，桂花妹妹們?yōu)榱耸刮腋咏】�，充滿營(yíng)養(yǎng)，使自己埋進(jìn)了泥土。
我以后要用自己最大的努力，使大自然變得更加美麗。
我在這里呼吁各位學(xué)生朋友，要愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，與大自然的各種植物與動(dòng)物成為好朋友。
借物喻人的初二作文 篇23
在家鄉(xiāng)的小河堤種滿了一棵棵的小竹子，每天上學(xué)與放學(xué)，都能見(jiàn)到它們的身影屹立在河堤上與我打招呼。
它們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹫f(shuō)笑，它的身軀碧綠碧綠的，一節(jié)一節(jié)的，你們別看外面結(jié)實(shí)的，其實(shí)里面是空的。葉子細(xì)又長(zhǎng)，雖然沒(méi)有柳樹那么修長(zhǎng)，但它顯示出它的美麗、高貴、大方。另外它的
孩子竹筍是可以吃的，我總是炒酸吃，你要嘗嘗嗎？我也很愛(ài)吃，看我這個(gè)饞貓，說(shuō)著口水也流出來(lái)了。
最重要的是它有一種令我非常敬佩的精神，那就是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神了，它們的精神使我終身難忘。
這件事發(fā)生于一個(gè)夏天的夜晚，這時(shí)烏云密布。電閃雷鳴、臺(tái)風(fēng)呼呼地吹。那就是臺(tái)風(fēng)黑格比的到來(lái)，它悄悄地侵入我們廣東珠三角地區(qū)，臺(tái)風(fēng)非常猛烈，把我家的窗刮得搖搖欲墜，大清早上，我起床去上學(xué)，走著走著發(fā)現(xiàn)可憐。脆弱的樹一棵接著一棵得到在馬路中間，花壇的花全都消失了，我懷著心痛的心，繼續(xù)往前走，走著走著，沒(méi)令我失望的只有竹子，它們還是守護(hù)著河堤，還是屹立在我面前與我打招呼，還是永遠(yuǎn)在風(fēng)雨中不低頭，還是永遠(yuǎn)令我敬佩的竹子。
竹子這身堅(jiān)強(qiáng)不屈與團(tuán)結(jié)的精神又一次在我腦海里檫出火花。今天我們?nèi)淠玖謭@參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)不小在風(fēng)雨中不低頭的竹子，有泰國(guó)竹。有云南竹一棵棵堅(jiān)強(qiáng)不屈的竹子，我心里面有說(shuō)不出的高興，看著這千姿百態(tài)的竹子，腦海里出現(xiàn)了一首詩(shī)《竹石》：
咬定青山不放松，
立根厡在破石中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，
任爾東西南北風(fēng)。
這首詩(shī)在我印象當(dāng)中最重要的其中一首詩(shī)了，當(dāng)然也是我印象中最深刻的一首詩(shī)了。
竹子在風(fēng)雨中不低頭的精神使我敬佩，我被它被堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所折服，我們也應(yīng)該學(xué)竹子的精神，在命運(yùn)中不認(rèn)輸。之所以我敬佩它，是因?yàn)槲冶凰乃芯袼袆?dòng)。我要向它學(xué)習(xí)，學(xué)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不懈的人。
借物喻人的初二作文 篇24
翠綠的葉片，細(xì)而又勁的枝，淡淡的碧綠，纏繞在周身的淡香。那是一位傲雪臨霜的君子；那是一位遺世獨(dú)立的佳人；那是一位百折不撓的偉丈夫。是的，那正是竹子——在風(fēng)雪中傲然挺立的植物之王。
夾雜著生機(jī)與活力的五月，引得蜂圍蝶陣，百花斗艷，柳樹婀娜的姿態(tài)剛剛落幕，一串串粉紅嘟嘟的杏花便躍出墻來(lái)，為這躁動(dòng)的大地染上一抹艷色。暮春果真是個(gè)桃紅柳綠的季節(jié)。
然而，習(xí)習(xí)涼風(fēng)撫平了大地的躁動(dòng)，也帶走了那份濃妝淡抹和花團(tuán)錦簇，一如往昔的清冷與頹敗。平日玫瑰的嬌艷，牡丹的富貴，芍藥的神氣也被掩埋在了秋日的頹廢下，沒(méi)有在人們心中泛起波瀾，留下痕跡。春日怒放，秋日慘敗收?qǐng)�，就這樣結(jié)束了它們短暫的一生，不曾被人回憶，只能悲哀地遵循花開花落的結(jié)局。這難道真的就是所有花的結(jié)局嗎？
不。至少他不是。
那樣明亮的的翠，耀眼的綠，逼眼的青，在白雪皚皚的大地上不可謂不是一種偉大的奇跡。臨霜傲雪，他是君子，自強(qiáng)不息厚德載物；鐘靈毓秀，她是佳人，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；清瘦挺拔，他是偉丈夫，英才卓碩忠果正直。你可知那一節(jié)節(jié)的空枝里裝的是節(jié)氣，那一片片的竹葉里含的是堅(jiān)韌，那一棵棵竹干里封的是謙虛。它在風(fēng)雪中成長(zhǎng)，清高是它的外表，謙卑是它的內(nèi)質(zhì)，不屈不撓是它的精神，樸質(zhì)是它的品格。這樣的竹子，又有何人不愛(ài)、
竹子是文人墨客的寵兒。在詩(shī)人眼里，竹子是君子的象征，寧?kù)o而致遠(yuǎn)；在畫家眼中，竹子是佳人的形象，孤芳自賞，傾國(guó)傾城；在世人眼中，竹子又是偉丈夫的化身，七尺男兒，志懷霜雪。它的精神是世人難以企及的，它的品格是世人所羨慕的，它是大自然孕育的精靈，吸取日月之精華所創(chuàng)。
人們贊美牡丹，傾國(guó)傾城；人們贊美百合，小家碧玉；人們贊美蓮花，亭亭玉立。但我卻對(duì)竹子情有獨(dú)鐘，它敢為花先，它象征了樸質(zhì)善良的百姓，象征了淡泊寧?kù)o的文人，象征了高貴內(nèi)斂的君子，它更是那種謙卑虛心精神的體現(xiàn)。
借物喻人的初二作文 篇25
那是一棵老樹。
當(dāng)我第一次遇見(jiàn)它時(shí)，它已被現(xiàn)代化城市建設(shè)束縛住了，碩大的樹樁，攔去了一半人行道，一塊塊地磚將它包圍，它就在這灰白的小圈子里，生長(zhǎng)。
我不知道它是什么樹，但它的特別卻不曾一次讓我不去注意。它的對(duì)面是一個(gè)廣場(chǎng)，僅是一條馬路之隔，但廣場(chǎng)里的奇花異草和這棵老樹間卻似乎有一道不可逾越的無(wú)形屏障。它的目標(biāo)似乎就是努力向上攀升，不與其它植物一般，只為開花，爭(zhēng)妍斗艷。
一日路過(guò)此處，正值正午時(shí)分，日光下澈，我靜坐在老樹樹陰下的石椅上，想躲一躲這陣陣熱浪。目光不由轉(zhuǎn)向了這棵老樹。我發(fā)現(xiàn)，人行道舊日平坦的樣子已然不在，那灰白的石磚圈子完全束縛不住它生長(zhǎng)的欲望，表面沉靜的老樹，為了朝目標(biāo)奮進(jìn)，用盡力氣也要將掙脫束縛，日益向地下扎下深根，就這樣不知不覺(jué)把地磚一點(diǎn)一點(diǎn)翹起，使得來(lái)往的人不得不放慢腳步，小心走過(guò)，對(duì)它敬畏幾分。
一旁的河流不曾停歇向前，老樹的枝頭不曾止步向上，如今，老樹一半的身軀已懸于河上，在水面投下碎碎散散的閃爍的鱗片。我想，人們拼命想束縛它生長(zhǎng)，可它為何依舊不停止吸取養(yǎng)分，縱使枝干懸于水上，過(guò)度傾斜而有連根撥起的風(fēng)險(xiǎn)，它依舊無(wú)所畏俱?
正是它心中那個(gè)閃著光輝的目標(biāo)驅(qū)使著它，身為一棵大樹，自然要有大樹的風(fēng)范。樹不向上，何以稱樹?源源不斷的水源，養(yǎng)分就在它身邊，它也有不斷吸取養(yǎng)分的信念。即使自己已高于周圍所有樹木，但也不曾驕傲，它的一生就是不斷向上生長(zhǎng)，達(dá)到新高度，永無(wú)止境。
只要目標(biāo)還在，老樹就不曾停下奮斗的步伐。坐在石椅上，我內(nèi)心無(wú)法平靜。我是個(gè)學(xué)生，如今，在學(xué)習(xí)的道路上，我快丟失了本心，其實(shí)學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的，學(xué)習(xí)的高峰我都不曾到達(dá)，又有何資本驕傲自滿，墜落自己?目標(biāo)依舊在我心中。回想起最近一次考試，我便無(wú)法平復(fù)內(nèi)心。我告訴自己，失敗也是因?yàn)樽约�，只要目�?biāo)還在，我便一刻也不能停歇;只要目標(biāo)還在，我便不會(huì)停止對(duì)知識(shí)的渴求。
那是一棵老樹，那是一棵有目標(biāo)的老樹。
借物喻人的初二作文 篇26
草，多么常見(jiàn)的生命。河邊垂柳的蔭涼下，公園長(zhǎng)椅的背后，乃至揚(yáng)塵小道的邊上，都有它的顏色。因?yàn)樽砸詾楹芰私獠荩暰�中邊逐漸喪失了對(duì)它的關(guān)注。
第一次觀察草，是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分，偶來(lái)的雨水，以及夾縫間的一小撮土——不，僅僅是被水潤(rùn)濕的薄塵!多么頑強(qiáng)的生命!難道它的基因產(chǎn)生了變異，才造就了這樣一個(gè)不同的它?
不，不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上，我也曾見(jiàn)過(guò)。
深邃，遙遠(yuǎn)的天空，無(wú)拘無(wú)束的云朵，牛羊成群地在草場(chǎng)上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力，卻源于草。從早春開始，它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時(shí)，它們已長(zhǎng)到了我的腰腹間，嫩綠早已褪下，換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過(guò)，牛羊從它們身上踏過(guò)，牧羊人與游客從它們身上踏過(guò)，甚至是內(nèi)蒙揚(yáng)起的風(fēng)沙，也一遍遍從它們身上踏過(guò)，留下了深淺不一的傷痕。頑強(qiáng)如斯的生命，在風(fēng)中輕輕伸展著，伴隨著金色的陽(yáng)光，格外耀眼。
并不是草原上才能見(jiàn)到這樣的草!
三月的京城已是繁花滿枝，柳兒也爭(zhēng)擠著探出了綠綠的小腦袋�？山纪恻S草梁上，仍有白色的雪，凝重的雪。山坡上，極冷的風(fēng)把去年的黃草拋到空中，再擲向深邃的山谷。這里是風(fēng)口，鉛色的天空，光禿禿的枝干與枯莖斷草構(gòu)成了死氣沉沉的世界。但，只要你留意，在殘雪消融間，還有一抹抹嫩嫩的綠!一厘米長(zhǎng)，纖薄得幾乎透明，使人擔(dān)心它是否能迎接第二個(gè)黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪，你會(huì)赫然看到，它的根，正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里!了然，這種盎然的綠，是生命的信號(hào)，只需幾次風(fēng)來(lái)云去，它就能驅(qū)走這山頭徘徊了一冬的死寂。
看著石板縫間的草，它不同于那些牡丹，月季，海棠。它們沒(méi)有人工的養(yǎng)分，沒(méi)有優(yōu)越的溫室，卻三三兩兩的，而后，一群又一群，把整個(gè)春天裝點(diǎn)得滿滿當(dāng)當(dāng)。
人生不也如此嘛?用生命去汲取營(yíng)養(yǎng)，默默囤積力量。而后，用這種力，去戰(zhàn)勝困苦，去努力生活。
那夾縫中的草啊，那最平凡的草啊，是最不可思議的生命!
借物喻人的初二作文 篇27
在春天，爸爸大花盆種的金桔死了，剛好媽媽買了一些姜，放久了，發(fā)芽了。爸爸說(shuō)：“讓花盆空著怪可惜的，不如試著種生姜吧�！蔽液蛬寢尪己苤С�。
種生姜的任務(wù)被我接了下來(lái)，首先我把土用鏟子挖開，接著把姜芽朝上放進(jìn)坑里，蓋上土澆水。過(guò)了幾周，姜長(zhǎng)出了嫩芽，又過(guò)了幾個(gè)月，生姜居然長(zhǎng)出了兩片小小的葉子。一根細(xì)細(xì)的莖，莖頂還能看出有兩片沒(méi)有張開的嫩葉。我樂(lè)壞了，還把經(jīng)常偷偷把自己每日加餐的牛奶分享給了它，就這樣生姜越長(zhǎng)越高了呢！它的葉子變得有鞋子那么大了，一片片綠油油的，好像真能滴下油似的。我更高興了，徒手把根莖周邊的雜草全拔得一干二凈。沒(méi)想到姜好像知道我的心思，發(fā)狂似的猛長(zhǎng)，不到半年，莖已經(jīng)差不多有我這么高了，有大拇指那么粗了。
你們看到過(guò)生姜開花嗎？告訴你們吧，生姜花開的時(shí)候粗粗大大。香氣比丁香花還香呢！雪白的花瓣，撲鼻的濃香，可惜短暫的幾天，花就凋謝了，繼續(xù)默默無(wú)聞地生長(zhǎng)綠油油的葉子。
時(shí)光永不停，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，生姜還是那么綠油油的。有一天，我突然心血來(lái)潮，想把生姜拔起來(lái)看看，我用一把鏟子把土一點(diǎn)點(diǎn)挖了出來(lái)。這么多！我把姜一塊塊地挖了出來(lái)，足足有一大盆。我提議說(shuō)：“用一塊大的再種，其它的就給‘廚神’外婆吧。”爸爸媽媽都點(diǎn)頭同意。
外婆說(shuō)：“咸為百味之首，辣為百味之王。三塊老姜辣出好味道。鮮魚去腥，首用老姜�！�
爸爸說(shuō)：“姜不像西紅柿、茄子那樣，喜歡紅得染滿枝頭，紫得發(fā)黑，而是最不起眼，最平凡的蔬菜。它也不像紅薯、南瓜那樣，既能飽腹，莖葉又能食用；更不像花生、芝麻那樣，既能榨油，又很美味；還不像辣椒、花椒那樣，辣得上頭，麻得發(fā)昏；它不好看，可很有用，像消防員、抗疫英雄、抗洪戰(zhàn)士一樣，關(guān)鍵時(shí)候總能用到它。”
媽媽說(shuō)：“感冒或淋雨受涼了，喝杯姜茶，最有用。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，做人就要做一個(gè)不只看外表，還要樸實(shí)不張揚(yáng)，關(guān)鍵是有用的人�！�
爸爸說(shuō)：“我們也希望你是這樣的一個(gè)人。”
最后，生姜都送給了外婆做菜，爸爸的話卻深深地印在了我的心上。
借物喻人的初二作文 篇28
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽(yáng)春布德澤，于是萬(wàn)物生光輝。
我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童 稚的心態(tài)。
“喂！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？”
“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！”
“如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類植物了！”聽(tīng)了這低沉的話音，我才曉得它們是草。
“要發(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個(gè)時(shí)節(jié)！”
……
一天之后，我依舊如故的蹲在這里，只見(jiàn)一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角，我驚奇的看著。
一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀賞他們的一舉一動(dòng)，正巧看見(jiàn)那根長(zhǎng)高的小草彎下腰去，像一個(gè)慈祥的老人，傾身而說(shuō)：“喂，老兄，不是說(shuō)休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎？怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應(yīng)答了它的提問(wèn)，那根長(zhǎng)高的草覺(jué)得很無(wú)奈，無(wú)法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開始生長(zhǎng)。
一月之后，這兩根草依舊如此。
夏季到來(lái)了，只見(jiàn)那根愿意生長(zhǎng)的小草長(zhǎng)成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風(fēng)的吹拂下，風(fēng)情洋溢，而那根貪睡的小草，在這時(shí)，仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過(guò)氣，于是它便破土而出，可它卻茫然了，因?yàn)槌獾乃胁蓊惗几裢獾恼R高昂，他們的身高也許是自己的百萬(wàn)倍，早知今日，何必當(dāng)初，想到這些，剛發(fā)芽的小草便……
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動(dòng)；同樣是一根草，一根能與時(shí)代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風(fēng)中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機(jī)遇，一根卻放棄了機(jī)遇，‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有。”我不禁自嘆道。
借物喻人的初二作文 篇29
青松，高大挺拔；蘭花，清香淡雅；梅花，勁秀芬芳……每一種植物都有它們的特性，有人喜歡青松，有人喜歡蘭花，也有人喜歡梅花，我呢，喜歡小草，對(duì)，平凡的小草。最平凡的它，在我們看不見(jiàn)的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力，它身上所展現(xiàn)的品格，夠我們一生追求。
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇�，它們才�?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開。正如小草，隨時(shí)能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”！ 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，因?yàn)椋撬騽?dòng)了我。
小草，渴望生命，渴望生存，于是，它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來(lái)，繼續(xù)活著，傲然雨雪風(fēng)霜，無(wú)畏烈日烈日冰天。
借物喻人的初二作文 篇30
“飛雪送春歸，風(fēng)雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”每當(dāng)吟道這首詞，我就會(huì)想起那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花。
每年冬天的時(shí)候，沒(méi)有了玫瑰的芳香，百合的高節(jié)，月季的嫵媚……這個(gè)看似不美得季節(jié)，卻有了梅花。她，有著艷麗的面容；亭亭玉立的身姿，嫩綠的葉子，卻綻放在寒泠的冬天，是誰(shuí)———是梅花。是誰(shuí)，在風(fēng)欺雪壓中綻放？又是誰(shuí)，在百花沉睡時(shí)開放？是她，全都是她——梅花。
一天晚上，狂風(fēng)與大雪共同“出擊，襲擊了大地”。不一會(huì)兒，鵝毛般的大雪便“飛流直下三千尺”了。我倚著窗戶看著窗外如此強(qiáng)烈的“攻擊”，我不禁為梅花捏了一把汗，心想：她們會(huì)不會(huì)“感冒”，甚至是……夭折？整個(gè)晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，毫無(wú)睡意，一直在膽戰(zhàn)心驚中度過(guò)……第二天一早，我換好衣服后一溜煙跑到花園里。我又一次看到了那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花。晶瑩剔透的水珠點(diǎn)綴在她的面龐上，她身邊的小花小草“嘩嘩”地“叫著”，仿佛在為她昨天夜晚的勇敢鼓掌。從這“掌聲”中，我好像看到了，在只有黑暗，恐懼的夜晚，她們昂首挺胸，經(jīng)受雪的洗禮！這小小的身體里竟有如此強(qiáng)大的力量！是什么讓她們有這種無(wú)畏？是不屈不饒的意志力！這是梅花的精神，也是中華民族的精神———不管受到怎樣的欺凌，無(wú)論經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地的，不會(huì)低頭折節(jié)！她。雖然沒(méi)有玫瑰的艷麗；沒(méi)有百合的高節(jié)；沒(méi)有牡丹的絢麗；更沒(méi)有月季的嫵媚，卻有著不屈不饒的意志力！
每當(dāng)看到那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花，我就會(huì)想到那首詞：“飛雪迎春到，風(fēng)雨送春歸，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑�！�
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！背浞值谋憩F(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認(rèn)輸。這正是我欣賞梅的原因。
過(guò)年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！
我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來(lái)到了公園賞梅。
借物喻人的初二作文 篇31
在祖國(guó)的邊疆上，有一排翠綠的蒼松，它們高大而挺拔。一輛顛簸的大巴上，坐著的全是中老年婦女。她們來(lái)自不同的地方，有著不同的經(jīng)歷。唯一共同的都是母親，一位邊防戰(zhàn)士的母親。
話說(shuō)，三個(gè)女人一臺(tái)戲。這一車女人，自然也是無(wú)比吵鬧，爭(zhēng)相對(duì)比各家兒子，連司機(jī)都聽(tīng)的哈欠連天�！拔覀兗覂鹤咏衲甓�，”一位帶著東北口音的說(shuō)，她身著一件東北大花襖，頭上系著個(gè)藕粉色頭巾，車?yán)锶硕冀兴惔竽�，“他�?dāng)兵已經(jīng)經(jīng)十年了，十八那年參的軍。個(gè)子挺高，一七五。就是像個(gè)大小孩，每次回家都給我提他們營(yíng)地的新疆紅棗，說(shuō)是“不用”，可還是每次都提……”說(shuō)著陳大娘臉上浮起了自豪的神情。“就是呀，我兒子也是，每次都大包小包給我提�！闭f(shuō)話的人是鄭姐，別看叫“姐”但其實(shí)她比好多人小�？梢�?yàn)槭撬M織人們來(lái)看望的，而且無(wú)論吵架，受傷和傷心，她總能用她那熱情的性格輕松解決。
鄭姐有一個(gè)大肚腩，笑起來(lái)臉上有不少皺紋，但卻透著陽(yáng)光，“只可惜，還沒(méi)媳婦，看得我那個(gè)著急……”一聽(tīng)鄭姐的兒子沒(méi)媳婦兒，大家都趕緊給她介紹起來(lái)，不知有誰(shuí)忽然喊了一聲，“王姨你怎么了？”大家忙向王姨看去。
王姨的眼角掛著淚珠，眼神看著窗外。鄭姐忙問(wèn)“怎么了？”可她沒(méi)回答。人們順著她的目光向外看，是幾棵不時(shí)閃過(guò)的青松。陳大娘奇怪了：“不就是松樹嗎？有什么好看的？”
只聽(tīng)王姨忽然說(shuō)：“那青松像不像咱們的兒子？那綠色的松葉就是他們的軍裝。那挺拔的身姿，是祖國(guó)的保障�！彼f(shuō)到了這頓了頓，扶了扶眼鏡說(shuō)：“可是一年也不常回家，也是苦衷……”說(shuō)著聲音漸漸低下去……
說(shuō)到這兒，車上的人也都抹起來(lái)眼淚，鄭姐更是號(hào)啕大哭，一時(shí)間車內(nèi)一片嗚咽。
司機(jī)聽(tīng)不下去了，清了清嗓子，說(shuō)：“你們看這青松，堅(jiān)定的站在那里，無(wú)論是嚴(yán)冬酷暑，還是風(fēng)吹雨打，都依然那么堅(jiān)定，那么高昂。挺著胸抬著頭，英勇地保衛(wèi)祖國(guó)，絲毫不動(dòng)搖，是我們所自豪的。金色的光輝覆蓋了它！”
呻泣聲停了，人們都不約而同地望著遠(yuǎn)方，臉上是圣潔的光芒……
前方，一棵青松正孑然挺著。
借物喻人的初二作文 篇32
我一直都不明白，為什么在百花之中，中國(guó)人偏愛(ài)梅花、偏鐘情于梅花呢?是因?yàn)樗赖木壒拭?
是的，它的確很美：朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無(wú)瑕。像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間�！扒О讌仓幸稽c(diǎn)紅”。開得刺眼，開得高傲;是因?yàn)樗赖膭e具一格的緣故么?
是的，它的美的確與眾不同。它的美，比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來(lái)說(shuō)，別有一番風(fēng)味。
是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗，但它的確很美，它的美綻放在風(fēng)雪中，盛開在風(fēng)雨里。開在沒(méi)人看見(jiàn)的地方。
于是當(dāng)人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲于風(fēng)雪之中的紅梅，誰(shuí)能不為它傾倒?誰(shuí)能不被它征服?誰(shuí)能不被它別具一格的美麗所吸引呢?是因?yàn)樗赖木竦木壒拭?是的，中國(guó)人愛(ài)梅花，是愛(ài)梅花傲雪斗霜的精神，愛(ài)梅花謙遜的精神。愛(ài)的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏�！睈�(ài)的是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！睈�(ài)它不怕困難，于無(wú)聲處，傲然挺立。愛(ài)它甘愿在幕后無(wú)私奉獻(xiàn)的心。愛(ài)的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因?yàn)檫@種傲雪斗霜、謙虛樂(lè)觀的精神!
中國(guó)人偏愛(ài)梅花，是因?yàn)榧t梅于中國(guó)人有相同的精神。有著“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”的精神。那血色的梅花，開得那樣?jì)善G。它敢與風(fēng)雪爭(zhēng)斗，感與風(fēng)雨撕殺。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然于天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。當(dāng)大地終于迎來(lái)了姍姍來(lái)遲的春姑娘時(shí)，她卻靜靜地消逝，化作腳下泥，只留一抹余香蕩漾于天地間�？窗倩R放，聽(tīng)百鳥齊鳴，看春滿大地便欣慰地走了。于是“落紅本是無(wú)情物，明年冬天再見(jiàn)花�！彼囊簧拖褚徊砍錆M歡樂(lè)與悲愁的樂(lè)曲，從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。
梅花美，卻把美留給了潔白無(wú)瑕的天地;梅花香，卻又有誰(shuí)知道“梅花香自苦寒來(lái)”的艱辛;梅花俏，卻“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)�！泵坊ǎ裂┒匪�、不怕困難、謙虛樂(lè)觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來(lái)春滿天地!
借物喻人的初二作文 篇33
一進(jìn)大門，一陣陣清香撲鼻而來(lái)，我大步跑到菊花旁邊，哇!這真是菊花的海洋!無(wú)數(shù)的菊花無(wú)顏六色、千姿百態(tài)。有的向外舒展開來(lái)好象空中綻放的禮花;有的向里轉(zhuǎn)著好象一個(gè)大圓球;有的花瓣才剛剛開出幾片好象睡醒的孩子;有的還是花骨朵，脹鼓鼓的好象馬上要破裂似的;有的向外一歪著，好象很不服氣說(shuō)：“你們有什么漂亮，我比你們更美;”有的把臉藏在濃濃的綠葉后面，只露出一半臉，好象害羞的小姑娘;有的幾個(gè)擁在一起，好象是一個(gè)個(gè)好朋友;有的一朵長(zhǎng)在旁邊好象淘氣的小孩避開了伙伴。菊花顏色多種多樣，紅色的菊花象一輪朝陽(yáng);白色象一團(tuán)團(tuán)白雪;粉紅色的好象一朵小桃花;有的綠綠的，象翡翠。真是五顏六色，風(fēng)情萬(wàn)種啊!
你瞧，那盆黃菊和平開得多么燦爛，它的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)短短大約幾厘米，最里面的一層向上轉(zhuǎn)，中間一層向上翻，最下面一層向下倒。黃和平它的花蕊是黃的，整體一看象一個(gè)旋渦。他的顏色純黃純黃的，沒(méi)有一點(diǎn)雜顏色好象一朵朵黃云又好象一堆堆黃金，它那濃濃的綠葉好象翡翠，襯托著黃色的花就更美了。這時(shí)一陣秋風(fēng)吹來(lái)綠葉隨風(fēng)飄動(dòng)，好象在向我招手�？吹竭@景色使我留戀忘返，真想用幾句詩(shī)贊美它，可是一時(shí)又想不到優(yōu)美的詩(shī)。
簾轉(zhuǎn)西風(fēng)，聽(tīng)到這個(gè)名字，我想到了一陣陣西風(fēng)吹來(lái)吹去發(fā)出一種沙沙的聲音，把珠簾吹得簾飄動(dòng)，讓我感到一種優(yōu)雅安閑的生活情調(diào)。想到這我不由得慢慢欣賞觀察簾卷西風(fēng)起來(lái)。它那花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，向外披散，最上一層花瓣向上轉(zhuǎn)著，下面一層直著帶一點(diǎn)彎像一個(gè)一個(gè)小勺子。整體一看像媽媽的卷發(fā)，又像一把把小銀勺，還像在春風(fēng)中吹的柳條。我不由得用鼻子聞一聞它的花蕊，一陣清香撲鼻而來(lái)。怪不得花上面有蝴蝶蜜蜂從四面八方飛過(guò)來(lái)。簾轉(zhuǎn)西風(fēng)的葉子襯托著粉紅色的花格外漂亮。
啊!菊花你雖然沒(méi)有牡丹紅那么富麗，可是你卻給人們一個(gè)優(yōu)美環(huán)境。啊!菊花你雖然沒(méi)有荷花那么亭亭玉立，可你卻傲霜斗雪品質(zhì)高尚。菊花你雖然沒(méi)有水仙花那樣潔白，但你卻把自己的芳香送給了人們。菊花，我從你身上看到了你堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，你那傲霜斗雪的高貴的精神。
菊花，我愛(ài)你，愛(ài)你那美麗的外表，更愛(ài)你那高尚的品質(zhì)，把自己的芳香送給了人們。
借物喻人的初二作文 篇34
有這樣一種東西，它的外表烏黑、粗糙，但是當(dāng)它燃燒起來(lái)之后，可以給與人們光明與溫暖。對(duì)了！那就是木炭。
木炭是由木頭在一定的溫度下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的燃燒才能形成，它是木頭的化身，它經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大火的磨礪，變成我們現(xiàn)在看到的樣子。這一塊木炭如果磨礪的時(shí)間太短，那么會(huì)變成一塊廢料，如果磨礪得時(shí)間太長(zhǎng)，那么就將化成一小堆灰燼。
有的人嫌木炭會(huì)弄臟自己的衣服，所以對(duì)它很厭煩，我卻不一樣。雖然它們的外表很平凡，甚至丑陋，但內(nèi)心卻很美麗，很特殊。它們不像花兒那樣，把自己美麗的、漂亮的一面表現(xiàn)出來(lái)。相反我相信它一定想為人們做點(diǎn)什么，其實(shí)他做的已經(jīng)很多了……
一塊木炭開始燃燒，它開始完成自己的使命……當(dāng)人們把它點(diǎn)燃，它竭力給予人們溫暖與能量。木炭由烏黑變得全身通紅，他努力地釋放自己的能量，它的溫度達(dá)到了最高，亮度達(dá)到了最亮，它把自己的能力發(fā)揮到了極致，以至于伴隨著“噼啪”之聲粉身碎骨，把自己變成了“白胡子”、“白頭發(fā)”的“老人”，這之后，他才開始冷卻。它完成了自己的使命，被人們遺忘在墻角，甚至垃圾桶里，化成土地的一部分，就是這最后的殘?jiān)部梢宰虧?rùn)大地，成為那鮮花茁壯成長(zhǎng)的廢料。木炭感到“心滿意足”，因?yàn)樗呀?jīng)做到了自己生命的極致，木炭從不要求什么，只是一心為人們貢獻(xiàn)自己……它來(lái)源于木頭，卻燃燒的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于木頭，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀！
記得有一次出去野餐時(shí)，我們點(diǎn)著木炭，用它來(lái)取暖、照亮。當(dāng)媽媽問(wèn)到我以后要做一個(gè)什么樣的人時(shí)，我看著木炭，口中不覺(jué)答到：“我要做一個(gè)具有木炭品格的人，也就是做個(gè)給予人溫暖的人；做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人；做一個(gè)不追求外在美，而注重內(nèi)在美的人�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)！這也是我對(duì)你的希望。”
是啊，在我們的生活中，在我們的身邊，那些甘為人梯的老師，那些默默工作的清潔工人，那些奧運(yùn)會(huì)上面帶微笑的志愿者，不都是具有這種品格嗎？
說(shuō)著說(shuō)著，我們又點(diǎn)燃了一塊木炭，吃了點(diǎn)烤肉。然而我并沒(méi)有把燃盡了的木炭全部扔掉，而是細(xì)心的存起了一小塊，為的是時(shí)時(shí)刻刻看著它，提醒我自己做個(gè)具有木炭品格的人。
借物喻人的初二作文 篇35
" 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩(shī)名句，它所贊揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭，在許多的的眼里，它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了。可是，又有誰(shuí)曾想到過(guò)，蠟燭為了照亮我們，付出了自己的生命。每當(dāng)停電時(shí)，人們才會(huì)想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明。這時(shí)，蠟燭總會(huì)落下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說(shuō)的蠟淚。每當(dāng)看到這樣的情景，我都會(huì)想起教育我們的老師。
老師，是人類靈魂的工程師。老師是那樣偉大，給予我們那么多知識(shí)，工作那樣辛苦，卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。他們不索取回報(bào)，只求一盞明亮的臺(tái)燈和一張簡(jiǎn)陋的辦公桌，就在那上面給我們批改作業(yè)，寫教案。就是這樣的條件，老師不知培養(yǎng)了多少國(guó)家的棟梁之才，而老師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把老師比作辛勤的園丁，培養(yǎng)了我們這些祖國(guó)的花朵�？墒�，我認(rèn)為用蠟燭比喻老師更為恰當(dāng)，老師用光明給予了我們知識(shí)，卻毀滅了自己，那閃閃的蠟淚就是老師看到我們成為國(guó)家棟梁之才而流下的汗水。假如沒(méi)有老師，我們的知識(shí)又從何而來(lái)呢？
還有那些農(nóng)民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風(fēng)雨，就是為了耕種莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過(guò)上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們?nèi)淌苤L(fēng)朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環(huán)境中，他們都能堅(jiān)持下去。這些"日出而作，日入而息"的勞作，最終換來(lái)了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過(guò)上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們提供糧食。這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是蠟燭的精神。如果沒(méi)有農(nóng)民，我們的糧食又從何而來(lái)。
蠟燭雖然很普通，但它的精神實(shí)在可貴。具有蠟燭精神的人永遠(yuǎn)值得我們尊敬的。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么美好呀！
借物喻人的初二作文 篇36
翻開歷史那本塵封了的日記，父親的理想，父親的抱負(fù)躍然于紙上。年輕時(shí)的父親有雄鷹展翅的豪情，有搏擊千里的壯志�？墒牵已壑械母赣H卻一天到晚在為了生計(jì)奔波。矯健的步伐，昂揚(yáng)的身資，滿頭的黑發(fā)已不復(fù)存在了，留下的只是歲月刻在他額頭上的道道皺紋，歲月的滄桑帶走了他的青春，卻帶不走他對(duì)兒女濃濃的愛(ài)。
父親的愛(ài)是陽(yáng)光下的一縷光，溫暖而又真切。我并不是父親唯一的女兒，卻擁有唯一女兒才能擁有的那份深沉的愛(ài)。在人生的航海中，父親一次又一次為我教正航線，指引我乘風(fēng)破浪，勇往直前。父親用他那雙滿是破繭的手一次又一次帶我走過(guò)人生的十字路口。
父親的愛(ài)是黑夜里的一盞燈，引導(dǎo)我向前。我不是父親乖順的女兒，我不愿做溫室里的嬌花，多少次的風(fēng)吹雨淋，讓我彷徨不安。是父親，用他那雙瘦弱的的雙腳為我踏平了一段又一段的歧路，讓我在“黑夜”里前行。
父親的愛(ài)是沙漠里的一汪泉，清澈而又甘甜。父親從來(lái)就不是一個(gè)浪漫的人，他不知道也沒(méi)有對(duì)兒女表達(dá)過(guò)他的愛(ài)，可是他的付出無(wú)不在訴說(shuō)他濃濃的愛(ài)。這份愛(ài)平凡而又溫馨，糍潤(rùn)我旱涸的心靈。
父親的愛(ài)是大地上巍峨的一坐山，深沉而又偉大。父親的愛(ài)是我肩上沉甸甸的責(zé)任，它教我自強(qiáng)不息，教我頑強(qiáng)拼搏。為了這份深沉的愛(ài)，我不敢懶惰，不敢言棄，一次又一次昂起頭去迎接那一路的坎坷和風(fēng)雨，讓自己在風(fēng)雨中挺立。
光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間悄悄從我的指縫間溜走，父親藏在抽屜里的那瓶染發(fā)劑觸目驚心，看著父親日益佝僂的身體以及那如春筍般生長(zhǎng)的白發(fā)，我才猛然驚醒：父親真的老了!為兒女們操勞了一生的父親終歸經(jīng)不起時(shí)間的洗禮，已然白發(fā)蒼蒼。我匆匆的抓住時(shí)間老人的袖子，乞求他不要帶走父親的青春，可是，歲月無(wú)情，時(shí)間還是匆匆的溜走，毫不留情的在父親的臉上刻了深深的痕跡。
可是，在我的心中，父親是一顆不老的青松，他對(duì)兒女們的愛(ài)永遠(yuǎn)不老不減。無(wú)論身在何時(shí)何方，總能帶著父親的牽掛和祝福，開始人生的沒(méi)一段新的征程。兒女們的事無(wú)論多難，他總會(huì)挺身而出。是的，在我心中，父親永遠(yuǎn)不老，父親的愛(ài)永遠(yuǎn)不減!
借物喻人的初二作文 篇37
桃花心木是什么？大家應(yīng)該都知道吧。他是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹，這就是他與別樹的不同之處。
文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理
讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對(duì)種樹人的一番話有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！彼@一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好。
另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。
我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到他們必須擁有的水源，才能生活下去！
而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是以這句話回答孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛(ài)才能做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。同學(xué)們，你認(rèn)為呢？
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