初二作文教學(xué)計(jì)劃
為了加強(qiáng)初二學(xué)生的寫(xiě)作水平,所以制定了一個(gè)作文教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)閱讀下面的內(nèi)容吧。
初二作文教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,感悟生活的習(xí)慣和能力,注重寫(xiě)作技法的指導(dǎo),注意作文訓(xùn)練能力點(diǎn)的設(shè)計(jì),使學(xué)生的寫(xiě)作水平得以提高。
二、學(xué)情分析
我所任教的初二年級(jí)共有二個(gè)班,共六十九人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的接觸,現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下:一方面,大部分同學(xué)無(wú)論從思維方式還是從日常的閱讀、寫(xiě)作習(xí)慣都沒(méi)有形成一個(gè)較為固定的模式,還處于一種比較散亂的,幼稚的狀態(tài),尚沒(méi)有形成主動(dòng)積累,勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,加之課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,能夠投放到語(yǔ)文學(xué)科的時(shí)間自然是少之又少,對(duì)于作文,通常情況是:題目出來(lái)了,忙忙的東找西找的去拼湊材料,而不會(huì)靜下心來(lái),審題、立意、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西,想讓他們寫(xiě)出一篇文質(zhì)兼美的文章簡(jiǎn)直是天方夜譚。另一方面,兩個(gè)班中也有將近十人能寫(xiě)得一手好文章,看起來(lái)也蠻像那么一回事,但若細(xì)細(xì)推敲起來(lái),漏洞還是很多的,充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點(diǎn)而已,而且一個(gè)突出的弱點(diǎn):受當(dāng)今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說(shuō)的影響,大多暈暈乎乎,頭腦不很清楚,對(duì)于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧,也很難靜下心來(lái)寫(xiě)一點(diǎn)對(duì)自己的成長(zhǎng)更為有益的東西。
二、 訓(xùn)練目標(biāo)
本學(xué)期作文訓(xùn)練,主要側(cè)重于語(yǔ)言的表達(dá)和錘煉,兼及一些基本的寫(xiě)作技法的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠運(yùn)用一定的作用技巧,說(shuō)真話,訴真情,寫(xiě)出文質(zhì)兼美的佳作。
具體目標(biāo)為:善于組材、選材;新穎、別致的構(gòu)思;善于觀察生活,能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;善于運(yùn)用優(yōu)美有個(gè)性的語(yǔ)言。
三、作文形式:
每周三隨堂作文
四、批改形式
以教師批改(包括面批)為主,學(xué)生互批為輔。
五、具體安排:
1、 第一次作文(20XX年9月2日)
題目:自擬
訓(xùn)練重點(diǎn):了解新接觸學(xué)生的寫(xiě)作水平
2、第二次作文(20XX年9月9日)
題目:慶國(guó)慶60周年演講稿
訓(xùn)練重點(diǎn):掌握演講稿的基本格式和基本寫(xiě)法
3、第三次作文(20XX年9月16日)
主題:節(jié)約身邊的每一滴水
訓(xùn)練重點(diǎn): 學(xué)會(huì)倡議書(shū)的一般寫(xiě)法
4、第四次作文(20XX年9月23日)
話題:感受秋天
訓(xùn)練重點(diǎn): 細(xì)節(jié)描寫(xiě);以記敘為主,在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。
5、第五次作文(20XX年10月14日)
題目:我是90后
訓(xùn)練重點(diǎn):“記敘中的抒情”綜合寫(xiě)作,以記敘為主,綜合運(yùn)用間接抒情的方法寫(xiě)一篇文章。
6、第六次作文(20XX年10月21日)
題目 :我敬佩的一個(gè)人
訓(xùn)練重點(diǎn):記敘中的抒情;抒情的作用和方法
7、第七次作文(20XX年10月28日)
題目:以親情為話題,自擬題目
訓(xùn)練重點(diǎn):精巧的結(jié)構(gòu)(欲揚(yáng)先抑)
8、第八次作文(20XX年11月4日)
題目:《感動(dòng)我的一瞬間》或《___觸動(dòng)了我的心靈》
訓(xùn)練重點(diǎn):記敘中的抒情
9、第九次作文(20XX年11月11日)
期中考試作文
10、第十次作文(20XX年11月18日)
題目:《長(zhǎng)大的感覺(jué)》
訓(xùn)練重點(diǎn):尋找文章中一些優(yōu)秀的抒情片斷讓學(xué)生閱讀,并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行抒情性片斷寫(xiě)作練習(xí),完整地?cái)⑹鲆患虑,并在其中穿插抒情成分?/p>
11、第十一次作文(20XX年11月18日)
題目:《雨中》或《那些日子》
訓(xùn)練重點(diǎn):嘗試恰當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)。
12、第十二次作文(20XX年11月25日)
題目:《我的故鄉(xiāng)》或《難忘___之旅》(橫線上填寫(xiě)地名)
訓(xùn)練重點(diǎn);繼續(xù)訓(xùn)練“記敘中的抒情”;以記敘為主,在寫(xiě)景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情
13、第十三次作文(20XX年12月2日)
題目:《感動(dòng)我的一瞬間》《留在照片上的`記憶》《___觸動(dòng)了我的心靈》
訓(xùn)練重點(diǎn);記敘中的抒情;抒情的作用和方法;以記敘為主,在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。
14、第十四次作文(20XX年12月9日)
月考作文
15、第十五次作文(20XX年12月16日)
題目:待定
內(nèi)容及訓(xùn)練重點(diǎn):“聯(lián)想”的性質(zhì)、作用及相關(guān)片斷訓(xùn)練
訓(xùn)練參考題目:(1)圖形的聯(lián)想(2)看圖作文(3)“聯(lián)想”文段分析
寫(xiě)作指導(dǎo):本次作文不要寫(xiě)成大作文,兩節(jié)作文課只需通過(guò)“聯(lián)想”的相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫(xiě)法、作用和意義。課堂完成二至三段片斷練習(xí)。讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀,教師當(dāng)堂評(píng)講。
16、第十六次作文(20XX年12月23日)
題目:(1)《路標(biāo)》(2)《墻》(3)《月亮》
寫(xiě)作指導(dǎo):認(rèn)真分析作文標(biāo)題,把握其特點(diǎn),掌握其中的內(nèi)涵;
17、第十七次作文(2010年1月6日)
講評(píng)上次作文,繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練。
題目:(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》
聯(lián)想的三重境界:
境界之一:由此及彼。即由物及物,或由景及景,或由人及人,或由事及事。(觸類旁通之境)
境界之二:由表及里。即由物及理,由景及情,由事及理。從而達(dá)到借景抒情,借物寓理,即事明理,托物言志的目的。(合情合理之境)
境界之三:由“象”生美。即形象與主觀感情融合一體。達(dá)到了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,“物我兩忘”的境地,呈現(xiàn)出個(gè)性化的獨(dú)特的意象美,意境美。(至情至美之境)
18、第十八次作文(20XX年1月13日)
月考作文
19、第十九次作文(20XX年1月20日)
根據(jù)期末考試要求,完成一篇作文的寫(xiě)作?记白魑木C合輔導(dǎo)。
參考題目:待定
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