學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞范文
我是小導(dǎo)游學(xué)寫導(dǎo)游詞教案教案
課前準(zhǔn)備:
1、師生搜集有關(guān)富春江旅游的資料;
2、教師制作的課件。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法和格式,會寫導(dǎo)游詞。
2、培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。
3、體會富春江旅游資源的豐富,感受富春江的美麗。
教學(xué)重點:導(dǎo)游詞的寫法和格式。
教學(xué)難點:將資料中的語言,轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實用性語言。
授課類型:寫作指導(dǎo)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入。
1、師唱:我是一個小導(dǎo)游,游遍全中國,我要把那美麗的景色,展示給你們看。想看美麗的風(fēng)景畫嗎?看看你能記住哪些?
播放課件:富春江旅游區(qū)美麗的風(fēng)景。
談話:你看到了哪些景點?看了這美麗的景色,你想說點什么?
2、創(chuàng)設(shè)情境:
師:剛才我們看到的都是我們富春江的景點。有一批游客,游覽其中的一個景點,旅行社邀請同學(xué)們擔(dān)任導(dǎo)游并成立“導(dǎo)游團”,還要為優(yōu)秀小導(dǎo)游發(fā)導(dǎo)游證,大家愿意參加嗎?
3.怎樣才能當(dāng)好小導(dǎo)游呢?要當(dāng)好小導(dǎo)游,最重要的就是寫一段著名的導(dǎo)游詞。今天我們就來學(xué)寫導(dǎo)游詞。(板書:學(xué)寫導(dǎo)游詞)
二、明確要求,開啟心路。
1、請同學(xué)們看課件,我們一起來讀讀導(dǎo)游詞的要求。
2、請一生說說要求。師講解。
師:一個景點,可以介紹的'東西很多,要選取最有特色的內(nèi)容來介紹。
(3)提示參觀游覽的注意事項。
3、幻燈片出示習(xí)作要求,齊讀。
三、佳作引路,章法導(dǎo)寫。
1、今年暑假,老師去旅游了,體會了當(dāng)導(dǎo)游的樂趣。師當(dāng)導(dǎo)游介紹。
2、師:喜歡我這個“蔣導(dǎo)游”嗎?為什么喜歡?
3、結(jié)合范文,指導(dǎo)學(xué)生具體感知導(dǎo)游詞的寫法。
。1)、老師把剛才介紹的“頤和園導(dǎo)游詞”給寫下來了。請看導(dǎo)游詞的開頭,(點擊課件出示第一段)我們把它叫做開場白。板書:開場白。開場白介紹了些什么?(作了自我介紹,明確游覽目的)。
。2)再看看導(dǎo)游詞的最后一段,(點擊出示最后一段)我們把它叫做結(jié)束語。板書:結(jié)束語。結(jié)束語寫了些什么?齊讀開場白和結(jié)束語。
你們會說開場白和結(jié)束語嗎?請同桌互相說一說。(教師指導(dǎo))
誰愿意把你的開場白或者結(jié)束語說給大家聽聽?(生說師評)
。3)你們猜猜老師對頤和園的哪一個景點最感興趣?(長廊)(點擊出示第二段)長廊是頤和園中非常有特色的景點,介紹特色景點是導(dǎo)游詞中最重要的一個部分。板書:介紹特色景點。
。4)(點擊出示特色景點文字介紹)請同學(xué)們認(rèn)真讀這一部分,想想老師是通過什么方法介紹長廊的?(列數(shù)字)師:長廊到底有多長?有多少間?長廊上有多少幅畫?通過列數(shù)字讓游客心里有一個大概的印象
還用了什么方法介紹長廊?(穿插故事)穿插了哪一個故事?師:在寫特色景點的時候穿插故事或者傳說,更能為你的導(dǎo)游詞增加色彩,從而更能吸引游客,使游客游有所得。板書:穿插故事。
師:看紫色字體部分,你認(rèn)為能刪掉嗎?為什么?為了引起游客的注意,導(dǎo)游詞中常常要寫上一些提示語。比如:你們看。你會說嗎?生說:(大家請看這邊。請看左邊。請注意等等)
。5)師小結(jié):看來,要寫好景點部分的導(dǎo)游詞,就要掌握一定的資料,在這些資料中篩選最有特色的內(nèi)容向大家介紹,可以穿插一些動人的故事傳說,注意用上一些提示語,還可以用上列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。讓你的導(dǎo)游詞更有魅力。
4、你對中國的哪一處世界遺產(chǎn)感興趣呢?生說(長城、兵馬俑、廬山、蘇州園林??)請你們趕快拿出自己搜集到的資料,選擇最有特色的內(nèi)容,把他改寫成你的導(dǎo)游詞。
5、看黑板小結(jié)導(dǎo)游詞的特點:我們已經(jīng)知道,導(dǎo)游詞最重要的部分就是(特色景點)再加上吸引游客的開場白和溫馨友好的結(jié)束語。就是一篇非常美的導(dǎo)游詞了。下面你們把自己的導(dǎo)游詞讀一讀,我們的導(dǎo)游表演賽馬上就要開始了。
四、模擬表演,評出優(yōu)秀。
1、這里是小導(dǎo)游表演臺,有興趣的小導(dǎo)游請到這里來展示。
其他同學(xué)當(dāng)游客,說說你喜歡這位小導(dǎo)游的哪一點?
2、給上臺的學(xué)生帶上導(dǎo)游證,學(xué)生朗誦自己的導(dǎo)游詞。
3、指導(dǎo)評:這位小導(dǎo)游的哪一點最值得你學(xué)習(xí)?
4、小結(jié):恭喜你們,成了優(yōu)秀小導(dǎo)游,明天就可以戴上導(dǎo)游證去旅行社上班了。
五、小結(jié),布置作業(yè)。
1、小結(jié):同學(xué)們,你們獨具魅力的導(dǎo)游詞,向人們展示了美麗景色。相信有了你們這群小導(dǎo)游,這些自然文化景觀定會更加綻放異彩,妙趣橫生。
2、布置作業(yè):寫好一篇導(dǎo)游詞,當(dāng)家長的小導(dǎo)游,請家長和你一起修改,修改好后寫到作文本上。
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