讀書(shū)筆記的格式范例參考
讀書(shū)筆記的格式范例
書(shū)讀多了,時(shí)間一長(zhǎng)印象就不深了,模糊了,甚至遺忘了。這是因?yàn)槿说挠洃浟τ邢,而要讀的書(shū)是無(wú)窮的。要想以有限的記憶力讀無(wú)窮的書(shū)籍而不遺忘,最好的辦法就是寫(xiě)讀書(shū)筆記。俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭!弊x書(shū)筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足,是記憶的貯存器。
讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法:
讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種,格式及寫(xiě)法并不艱深,心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩,但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系,就會(huì)輕松拿下,因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終,是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用,而讀書(shū)筆記屬日用文類(lèi),應(yīng)即學(xué)即用。 你猜:一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税桑吭俨痪鸵f(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話?總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧?你很聰明,并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田,可我還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。
讀書(shū)筆記,是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí),遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì),隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn),叫做讀書(shū)要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有:
1、摘要式讀書(shū)筆記
摘要式讀書(shū)筆記,是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處,包括題目、作者、出版單位、出版日期,頁(yè)碼等,便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇,以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為:
(1)索引讀書(shū)筆記
索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。如果是書(shū),要記冊(cè)、章、節(jié),如果是期刊,要記期號(hào),報(bào)紙要記年月日和版面,以備日后查找方便。例如:莊照:《也談為誰(shuí)立傳》,《光明日?qǐng)?bào)?〈史學(xué)〉》
(2)抄錄原文讀書(shū)筆記
抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目,在引文后面注明出處。
2、評(píng)注式讀書(shū)筆記
評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄,而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái),其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆記有下列幾種:
。1)書(shū)頭批注
書(shū)頭批注,是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候,把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方,用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào),或者在空白處加批注,或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解,也為日后查找提供了方便。
。2)提綱
提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的.章節(jié)、段落層次,把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。
。3)提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn),提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外,帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。另一種提要,是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
。4)評(píng)注讀書(shū)筆記
評(píng)注讀書(shū)筆記,是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論,或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋?zhuān)@樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段:清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》:西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻,甚宏壯。詞即慷慨,書(shū)亦瘦勁可觀,末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名,改題夏言。雖屬可筆,然亦足以懲奸矣。
案:嚴(yán)嵩篇和岳飛詞,有如是作為,后人留詞改名,有如是自欺,嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸,有如是兩可。寥寥六十字,寫(xiě)盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺?書(shū)苑折枝(二)》)
。5)補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記
補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記,是在讀完原書(shū)或文章之后,感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充,而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
3、心得式讀書(shū)筆記
心得式讀書(shū)筆記,是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種:
。1)札記
札記也叫札記,是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長(zhǎng)可短。
(2)心得
心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記,可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì),也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記,一般是以自己的語(yǔ)言為主,也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
。3)綜合讀書(shū)筆記
綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后,抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,提出自己看法的筆記。
上述三種類(lèi)型的讀書(shū)筆記,不論采用哪一種類(lèi)型,目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式,以后讀書(shū)多了,有了比較,產(chǎn)生了看法,就可以寫(xiě)譯注式,至于心得式是更進(jìn)一步了,它是屬于科學(xué)研究的范疇。
歸納小結(jié):
作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率,而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用,不但學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
中學(xué)生讀書(shū)筆記范文——《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)作者是尼古拉?奧斯特洛夫斯基,他是一個(gè)普通的工人、紅軍戰(zhàn)士、共青團(tuán)基層干部!朵撹F是怎樣煉成的》的中有大量情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。他同小說(shuō)主人公保爾?柯察金一樣,年幼家貧失學(xué),做過(guò)小工,參加紅軍打過(guò)仗,負(fù)過(guò)傷,后來(lái)也是雙目失明,全身癱瘓。在身陷絕境的情況下,他不甘心于吃喝、呼吸、等死,于是拿起唯一還能利用的武器——筆,不,說(shuō)筆也不準(zhǔn)確,因?yàn)楹髞?lái)他連筆也拿不動(dòng)了,而是靠口述,請(qǐng)親友筆錄,歷時(shí)三載,克服難以想象的困難,創(chuàng)作了這部不朽的杰作,實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。
這本書(shū)的主人公是保爾?柯察金,保爾被老師神甫趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下,懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞,逃離了家鄉(xiāng),加入了紅軍,成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下,右腿變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有不此而沮喪,而且開(kāi)始了他的艱難的寫(xiě)作生涯,從此有新生活的良好開(kāi)端。
我相信所有看過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒,他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力,奇跡般地從死亡線上走了回來(lái)了,重新義無(wú)反顧地走向火熱的工作崗位。
人生,可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中,你會(huì)遇到重重的困難,要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦,等等。但是,這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后,回顧走過(guò)的道路,我們就會(huì)領(lǐng)悟到,那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人,都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的,正如人們常說(shuō)的:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!焙捅栂啾龋覀?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的,我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?
當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪。從國(guó)際社會(huì)來(lái)看,和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律,國(guó)際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,各國(guó)都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn),這就使我國(guó)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國(guó)“趕上時(shí)代”的步伐正在加快,這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國(guó)家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以,我們別無(wú)選擇,只能是跨越知識(shí)的坎坷,勇往直前!
中學(xué)生讀書(shū)心情筆記摘錄
一個(gè)語(yǔ)文老師在閱讀了幾位學(xué)生的心情筆記后感動(dòng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“請(qǐng)代我向你們的父母致敬,他們算得上是英雄。”
龍繼林:爸爸在一家磚瓦廠工作,一天做十一二個(gè)小時(shí)。
今天晚上,我睡不著,又想到了遠(yuǎn)方的爸爸,又想到了整天艱苦干活的爸爸。我又拿起了那封信,我看了一遍又一遍,紙上的每一個(gè)字都好像是爸爸干活的動(dòng)作,紙上的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都好像是爸爸流下的汗水,東倒西歪的字跡,顯示出爸爸的疲勞,爸爸在家時(shí)整天臉朝黃土背朝天,每天都跟泥巴打交道,在外面呢,也一樣離不開(kāi)黃土,而這,都是為了我的學(xué)費(fèi),想到我的學(xué)費(fèi),我的眼淚忍不住流了下來(lái)。
張文勤:在城市里讀書(shū),再怎么苦,一切都好。是啊,再苦,怎么能苦過(guò)父母?
有一年,家里收成極差。那年,母親煮飯時(shí),只煮夠自己孩子吃的。
“爸爸!媽媽?zhuān)∫黄鸪园!”叫他們吃飯時(shí),他們總會(huì)說(shuō):“我們吃過(guò)了!钡螖(shù)一多,我就開(kāi)始懷疑了。一天飯后上學(xué)路上我折回家,到家門(mén)口時(shí),我沉住氣,躡手躡腳地走近窗戶,抬頭向里面望去,此時(shí)此刻我傻了眼。
當(dāng)時(shí),母親左手拿著一個(gè)大碗,右手拿筷子在碗里攪來(lái)攪去,碗里是野菜和糠煮成的粥,攪來(lái)攪去,后來(lái),她還是一口一口地吃了起來(lái)。她咽的時(shí)候是那么困難,但還是繼續(xù)咽著。而父親呢?也是一個(gè)大碗,碗里是同樣的食物,他沒(méi)有用筷子,只是拿起碗搖了幾搖,之后,就一飲而盡,此時(shí)此刻,我很清楚地看到他的眉頭緊緊地皺成了一團(tuán)。 看著他們這樣吃“飯”,我滿臉都是淚水。
張靈潔:開(kāi)學(xué)的那天,我們起了個(gè)大早,到了鎮(zhèn)上,父親突然改變主意,跟人借了一輛自行車(chē)送我到學(xué)校,我心里猛地一震,騎自行車(chē),好多里路呢,父親為省車(chē)費(fèi)錢(qián),要流多少汗水啊! 我坐在自行車(chē)后座上,看著父親弓著腰,一腳一腳費(fèi)力地蹬著車(chē),我心里難過(guò)極了。
到學(xué)校辦好報(bào)名手續(xù)已經(jīng)是中午了,我在去食堂的路上,父親變魔術(shù)般地從身上掏出四個(gè)雞蛋,塞到我手上,說(shuō):“我走了,好好念書(shū)!本驮谒D(zhuǎn)身回去的時(shí)候,我看到父親從塑料袋里掏出了一個(gè)石頭一般硬的饅頭??
父親身在農(nóng)村,飽嘗沒(méi)有知識(shí)的滋味,他常對(duì)我說(shuō):“只有好好念書(shū),才能過(guò)好日子!边@或許是他傾盡家中所有讓我讀高中的最質(zhì)樸的愿望和動(dòng)機(jī)。每當(dāng)我畏懼困難,產(chǎn)生退縮情緒的時(shí)候,我就會(huì)想起父親話。 唐燕:我把父母的希望給打碎了,希望變成了失望,自己的理想也變成了妄想。打工的念頭不斷地出現(xiàn)在我的腦海里,不敢奢望父母讓我上高中,因?yàn)楦咧锌刹皇切W(xué)初中,高中的學(xué)費(fèi)是上千元的,三年下來(lái),包括生活費(fèi)在內(nèi),這么一筆超大的數(shù)目,對(duì)于我們這里的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō),光是想,都是一件讓人忍不住要掉眼淚的事情。
看著父母拖著疲憊的身體忙朝忙夕的,連飯都顧不上吃,臉上的皺紋數(shù)都數(shù)不清,四十歲的人看上去就跟六十歲左右的人一樣,實(shí)在是忍不下心讓他們?cè)龠@樣操勞下去,但是,每當(dāng)我提到要外出打工的事,父母都堅(jiān)決反對(duì),執(zhí)意要我上高中,還說(shuō):“讀過(guò)書(shū)和沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人,是不一樣的。打工是一輩子的事,讀書(shū),就只有一次機(jī)會(huì)。學(xué)費(fèi)的事你不用擔(dān)心,那是父母的事。”
父母湊那筆學(xué)費(fèi)實(shí)在太難,我實(shí)在是忍不下心,但又沒(méi)辦法,最后,在父母的再三勸說(shuō)下,我還是決定去讀書(shū)。 臨走,父親用他那雙像松樹(shù)皮似的長(zhǎng)滿了老繭的手把錢(qián)遞給了我,神情鎮(zhèn)定而溫和,他和母親都只對(duì)我說(shuō)了四個(gè)字:“好好念書(shū)。”
雖然艱難,但我的父母認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化是不行的,我雖然是個(gè)女的,他們也把我送進(jìn)了學(xué)校,對(duì)父母我很感激,在我們那里像我這樣的女孩子能讀到高中的有限,所以,學(xué)習(xí)上我也很刻苦。
楊玉英:我聽(tīng)父母的勸決定還是到學(xué)校去讀書(shū)。
我又回到了學(xué)校,我的成績(jī)也很平常,但我很努力;我不能虛度年華,未來(lái)的世界不相信眼淚,我必須堅(jiān)強(qiáng)。外出打工,使我提高了很多,至少,我不像以前那么糊涂,老師評(píng)價(jià)我有進(jìn)步了,我也認(rèn)為我有進(jìn)步了,雖然進(jìn)步不大,但我很滿足。當(dāng)語(yǔ)文老師把遠(yuǎn)在杭州的范先生的來(lái)信念給我們聽(tīng)時(shí),我想我比其他同學(xué)更能很好地理解其中的含義:不過(guò)我一直有一個(gè)觀點(diǎn),接受教育并不意味著要使某個(gè)人出人頭地,比如說(shuō)考上大學(xué)之類(lèi)的,應(yīng)該說(shuō)你們學(xué)校的許多學(xué)生還是要走回他們自己的社會(huì)中去,就像不少來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生最終還是要回到農(nóng)村中去一樣,但是接受過(guò)比他們父母層次更高的教育的孩子,至少可以在將來(lái)能比他們的父母具有更開(kāi)闊的眼界。
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