關(guān)于家長讀書筆記匯總
篇一:書香家庭 家長讀書筆記
讀書心得
知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說知識就是幸福,因?yàn)橛辛酥R,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!
馬克〃吐溫曾經(jīng)說過:“十九世紀(jì)有兩奇人,一個是拿破倫,一個就是海倫〃凱勒!弊罱易x了一本關(guān)于海倫的書--《假如給我三天光明》讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深地震撼了!的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!海倫是不幸的,但她又是幸運(yùn)的,正是因?yàn)橛辛酥R,他才如此幸運(yùn)。在她19個月失去視覺和聽覺后,就與這個世界失去了溝通,失去了聯(lián)系,這個幼小的生命不知道如何排遣與世隔絕的孤獨(dú)感,她古怪、粗暴、無禮,直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活,教會她認(rèn)字,才使她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通。一接觸到了知識,孤獨(dú)的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”—這個她所認(rèn)識的第一個字后,便開始了對知識、對世界強(qiáng)烈的渴求,開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀,像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求,使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會了德語、拉丁語、法語等多國語言,閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著,吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比作攀登奇山險峰,跌倒了再爬上去,每得到一點(diǎn)進(jìn)步,就有一份鼓舞,逐漸看到更為廣闊的世界,直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰!這些知識,像一道
道彩虹,點(diǎn)亮了海倫心中的燈,照亮了她的內(nèi)心世界,也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁!
書中,海倫用細(xì)膩的筆觸,對大自然景色的描寫,使人很難相信出自一位盲聾人之筆;她去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇,甚至獨(dú)自一人月夜泛舟,用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景;她去參加博物館,“聽”音樂會,甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界,用心來享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義!
是知識給了她生命的勇氣,是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量,使她能以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種信仰:現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕,但人類應(yīng)該保持希望,不斷奮斗。生命的意義何在,人生的價值何在?人的一生是短暫的,我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界,每日懶懶地生活,懶懶地工作,遇到困難就怨天尤人,抱怨上天不公。
就這樣年復(fù)一年,日復(fù)一日,時間如流水飛逝,過去的日子不再重現(xiàn),當(dāng)我們回首往事,是否值得留戀?是否值得紀(jì)念?假如,我們每一個人,都用知識點(diǎn)亮自己心中的燈,我相信,這個世界將是一片光明!
海倫,用她艱難卻幸?鞓返囊簧,詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡,她的自傳,使我汗顏,也使我警醒。
在這個世界上,問什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天,去
充實(shí)生命、去享受生活!海倫說:“我努力求取知識的目的在于為人類社會貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量!
知識的力量多么巨大,它能使一個殘疾人呢,變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如,我們每一個人,都能像海倫〃凱樂一樣,在有生之年把對知識的渴求,看作對人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣、渴望去生活,我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福!
海倫的一生,是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生,她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣,給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!
篇二:家長讀書心得
讀《好媽媽勝過好老師》所感
黃暈的燈光下,時鐘已經(jīng)接近午夜11點(diǎn),而我仍然沒有絲毫睡意,手中這本尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》,帶給我太多的感觸,特別是里面樸實(shí)卻又有著深刻意蘊(yùn)的做法,更讓我欣喜不已,讓我無時無刻都能體會到:真正的教育、真正的大愛,是潛移默化,潤物無聲的,正所謂大愛無痕。
感動于尹老師設(shè)的那一個“記功簿”,記錄孩子成長中外在的一些進(jìn)步,同時也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長。每頁只記一件事,畫一朵小小的紅花,算是給孩子的獎勵。這個方法,一些家長和老師也用過,但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”,想借以加深孩子的記憶,提醒孩子不要再犯同樣的錯,沒想到這樣的結(jié)果是,優(yōu)點(diǎn)會鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)也會鞏固下來,成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時,過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如作業(yè)得了幾星,考試得了幾分,比賽得了幾等獎??,忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)??
合上書卷,反思自己的教育行為,自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡,似乎容不得孩子有任何錯誤,總希望孩子是完美的,所以批評一直貫穿在生活中,如果不說就覺得沒有盡到做家長的責(zé)任。冷靜想來,犯錯誤是兒童成長的必修課。它只是個“小事”,不是個“錯事”,孩子的成長需要經(jīng)歷這些“小事”,它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪,不要經(jīng)常提起,不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感,否則的話它真能固定成孩子的一個難以改正的缺點(diǎn)。“不說”往往是最好的“說”,作為爸爸媽媽的我們給予理解,倒往往比給予批評更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上,我的確應(yīng)該自覺糾正自己的言行和方法,換種眼光看孩子,將會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。
原來,教育就在我們身邊,每一個細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀,錯誤的教育方法就是一柄鋤頭!改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!站在孩子的角度,換一種方式去做去說去做,我想他會慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀,力爭既做一個好媽媽。
熹熹媽媽
妞妞媽媽的讀書心得
對于孩子們讀的書,家長絕不可以抱著無所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視,至少在孩子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍,以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野,提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì),也可以提高孩子的興趣,同時,對家長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語出驚人,令人感嘆!
千萬不要買幾本書丟給孩子,給孩子布置任務(wù),要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對待成人的方式,除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外,沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長如果希望孩子讀什么書,應(yīng)該在買書以前,就多次在孩子面前意外談到那本書,當(dāng)孩子的好奇心被吊起來,剩下的事情你就不用管了。
古語云,聽君一席話勝讀十年書。如果有機(jī)會帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士,讓孩子得到潛移默化的熏陶,也是非常難得的方式。這種良好的氣場帶給孩子的影響,可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動力。這正是孟母三遷的原因!
每當(dāng)對女兒說:“寶貝,讓媽媽給你讀一篇有趣的故事吧!”她就會非常樂意坐在我身邊或是睡覺前快速的跑到床上,不等我一段說完她就迫不及待得接著往下說,自然我們之間的情感交流就能更加和諧了;讓孩子享受到學(xué)習(xí)的快樂,不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的,F(xiàn)在女兒自己就會說;“媽媽哪天等我與你一樣認(rèn)識那么多字,可以讀更多有趣的故事該多好呀!”簡單的一句話讓我深信閱讀的需求會讓孩子自愿學(xué)習(xí);讓孩子體會愛、珍惜愛并懂得感恩
《猜猜我有多愛你》中小兔子用充滿童趣的語言表達(dá)了愛,而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛;《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼,而且懂得珍惜這份愛。有次我問女兒:“寶貝,你感受到父母的愛嗎?”她很自然的回答:“媽媽,我感到非常幸福!因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛,還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛,我都會永遠(yuǎn)記在心里的。”聽著女兒這些話,我很欣慰她已能體會到每份愛并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開拓孩子無窮的想象力
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》,我非常敬佩這些作者們心思如此縝密,能將文中要表達(dá)很深的寓意,通過非常聰明的想法以最簡潔的方式來表露,卻留給孩子們無限的遐想?。
此時此刻我知道自己完全無法用語言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家,但我就想與大家一起分享近幾個月來的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個快樂的童年,一段美好的回憶,一個溫暖的家,那就請正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長朋友們都加入到閱讀的行列中來吧!
最后我最想感謝的是每一個關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會我們讀書,也讓我有機(jī)會與孩子共同進(jìn)步!
篇三:父母課堂讀后感---家長篇
父母課堂讀后感
初一三班:周治淦 家長:尉瑩
《父母課堂>》這本書對我來說受益匪淺,讓我從一個無知媽媽成長為一個略有點(diǎn)教育孩子的方法。選讀這本雜志對提高自身的素養(yǎng)是有幫助的,里面的內(nèi)容豐富多彩,涉及的層面也很廣,給我指明了教育孩子的正確道路。
教育孩子的確是一門學(xué)問,不懂教育的家長又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好,各方面都要全面發(fā)展,以后才能適應(yīng)這個多變的社會。而如今多是獨(dú)生子女,在家里嬌寵習(xí)慣了,什么事情都是衣來伸手飯來張口,自理能力實(shí)在差,如果離開了父母,孩子們會干啥?以后又怎么能去適應(yīng)社會?先別說洗衣做飯,就是獨(dú)自出門購物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的能力就更差了。光學(xué)習(xí)好不是全部,生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理能力及獨(dú)立能力也是很有必要的。
家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會出錯,而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會,就會無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以,家長在日常生活中應(yīng)放開手腳,凡是孩子自己能做的是,放手讓他獨(dú)立去做,就如家里的家務(wù)活要他親自參與并實(shí)踐,洗碗、拖地他現(xiàn)在不在話下,做起來得心應(yīng)手。同時培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識,讓孩子積極設(shè)法解決問題,而不
是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無窮的力量,孩子會在以后的行動中更積極的去面對去解決。
再就是不能以家長的身份高高在上的與孩子相處,應(yīng)該以平等的身份去下孩子溝通、交流。就如生活中的實(shí)例來說吧,我老是教育兒子不要老是記得玩電腦游戲,沉迷于游戲中就什么也不想去做,對視力、身體都是有不同程度的傷害,也無法靜下心來學(xué)習(xí),所以在這個信息時代要適度的掌控學(xué)習(xí)與游戲的尺度,讓孩子高興的學(xué)習(xí)和快樂的游戲。在這方面我也是一個自私的人,自己也沒有以身作則,得空時就往電腦里鉆,對此,兒子也勸說我好幾次,讓我親身體會到言傳不如身教還更加來得實(shí)在。后來,在兒子的幾次勸說就不這樣做了,我倆互相監(jiān)督,只要有一個人做不對時就及時糾正,讓我母子倆成了無話不說的好朋友。
經(jīng)過在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我認(rèn)為教育孩子要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃J,因材施教,循序見進(jìn)引導(dǎo)孩子,不要急于求成,孩子不是一天就能長大的。
通過讀父母課堂,讓我了解到很多,孩子不能圈養(yǎng),要放開,要融入社會。要給他們一些關(guān)愛,要從小鍛煉他們。給他們提供小小的舞臺盡情施展發(fā)揮,將來就能在社會這個大舞臺上嶄露頭角,成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
2014年4月8日
篇四:家長讀本讀后感
家長讀本讀后感
二中初一218班 楊依婷的家長
這些天讀了《中學(xué)生家長讀本》這本書,雖未讀完感觸卻頗深,讓我這個做母親的心里不禁深深的自責(zé)起來,覺得很多地方做的都不夠好,很對不起孩子。我將感觸最深的一些內(nèi)容匯總?cè)缦,以便日后警示自己?/p>
一、不要舍不得贊賞——滿足孩子的成就需要
家長要盡可能地滿足孩子的成就需要。一是多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并即時表現(xiàn)出贊賞,要知道,我們的孩子在很多方面的表現(xiàn)可比我們同齡時的表現(xiàn)好多了。同時,家長要去發(fā)現(xiàn)孩子的特長、愛好,并在這些方面創(chuàng)造條件,使孩子更好地發(fā)展,如:美術(shù)情樂、舞蹈、體育等,而不是在孩子不擅長的方面要求他非要達(dá)到家長自己的要求。
二、多一點(diǎn)寬容之心——滿足孩子的安全需要
“讓孩子在接納的環(huán)境中成長,在關(guān)愛的環(huán)境中成熟。”這是專家的忠告。即使是天才也有表現(xiàn)不好的`時候,當(dāng)孩子的某些表現(xiàn)不夠好時,如成績不理想、發(fā)言不積極等,不要挖苦、斥責(zé),惟有你接納孩子的失敗,他才有機(jī)會從中獲得信心,并與你建立良好的關(guān)系。俗話說“危難時刻見真情”,我想,對孩子這時來說又何嘗不是如此。
三、保護(hù)孩子的自尊——滿足孩子的自尊需要
一位孩子語文考試得了63分,母親知道后告訴孩子:“很好嘛!你這個分?jǐn)?shù)不得了!边@個孩子聽后,飽含淚水走開了。如果這個母親能
這樣告訴孩子“你對這個成績是不是覺得不滿意,沒關(guān)系,我相信你下一次一定會進(jìn)步的。”是不是既保護(hù)了孩子的自營又給了孩子自信呢?
四、接納孩子的委屈——滿足孩子的公平需要
當(dāng)孩子在外面碰到了挫折和委屈時,他最盼望的是得到父母的慰藉、關(guān)懷與幫助,因?yàn)榧壹词撬罴训寞焸搬t(yī)院”,父母則是該院的“醫(yī)師”。如果這時你能站在孩子的立場上替他考慮,并能接納他的情緒,就能使他積壓在胸中的氣憤、不滿與怒氣在短期內(nèi)得到發(fā)泄。這無疑對孩子身心健康是有益的。設(shè)身處地為孩子考慮,因?yàn)槟阋灿惺芪臅r候。
五、多給一點(diǎn)礪練——滿足孩子的獨(dú)立性需要
有的父母老是對孩子不放。乙,如常常偷看孩子的日記或偷拆孩子的信件,事后又把看到的內(nèi)容直接作為教育孩子的證據(jù)。有的家長則將自己的某些愿望強(qiáng)加在孩子的身上。這樣的結(jié)果是,孩子有了問題不和家長說,甚至與家長產(chǎn)生對抗情緒,有的人的這種情緒甚至延續(xù)到成年以后。
以上是我的一些粗淺的看法,我今后要以“家長讀本”教的方法去做和實(shí)踐,多一些時間關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真做好每天子女的作業(yè)檢查工作,多抽一些時間來幫助子女的難題分析,總之為教好下一代,家長和學(xué)校一起共同來完成艱巨而光榮的任務(wù)。
篇五:《海底兩萬里》家長讀后感
讀《海底兩萬里》有感
應(yīng)孩子的要求這兩天又拿起《海底兩萬里》這本書看了一遍,把自己的感想寫下來,也是給孩子完成作業(yè),支持老師的工作吧。
這本書的作者儒勒.凡爾納是法國十九世紀(jì)一個想象力驚人的科幻作家,他在書中所寫的故事,盡管在二十一世紀(jì)的今天已不足為奇,但是在他的時代,人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇,甚至連電燈都還沒有出現(xiàn),在這樣的背景下,凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇,并在小說發(fā)表25年后,人們制造出的真實(shí)的潛水艇,與小說描寫的大同小異,這是怎樣的預(yù)見力,怎樣豐富的知識底蘊(yùn)!
我懷著一種崇敬的心情,開始和書中的主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯,乘坐鸚鵡螺號潛水艇,開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁,知識淵博的人,他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見海底動植物,還有海底洞穴、暗道和遺址,其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯,這個擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國。書中都包容了大量的科學(xué),文化和地理,地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。但在引人入勝的故事中,還同時告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時,重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物,譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題,早已在兩百年前就有先知者呼吁,可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思
考,才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后,啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見加博學(xué)累積成的小說,不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程,更讓后人看到了古人的智慧與文明,的確值得青少年一讀。
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