《我的生活故事》的讀書筆記
“愛，是不是太陽？ ”
“愛，有點象太陽沒出來來以前天空中的云彩，云彩你是摸不著的， 但你卻能感覺到雨，而且知道花草和干枯的土地在熱天里待到雨水會 多么高興。愛也是摸不著的，但你卻能感到愛所帶來的甜蜜。沒有 愛，你就不快活，也不想去玩�！�
多么形象的比喻��！散文詩般優(yōu)美，富有情趣。這是美國盲聾女作家海倫·凱勒自傳《我生活的故事》（廣播出版社出版）中的一段記述，是海倫·凱勒的老師莎莉文在回答她提出的問題。而讀過此書的 人都會共同地感到，這正是莎莉文小姐自身精神的寫照。就是她，把自己深深的愛融匯于日常的具體教育活動中，盡心盡意地培育養(yǎng)海倫·凱勒這朵受到過摧殘的嫩苗。
雖然已是笫二次讀這本書了，但我仍難以平息心潮的.漣漪。我為海倫·凱勒異乎常人的毅力所深深感動:從一歲半起就變成又盲又聾又啞的凱勒，后來居然成為通曉五種語言、知識淵博的學(xué)者，這是多么不可思議的奇跡。無怪乎馬克·吐溫把凱勒與拿破侖相提并論， 稱其為十幾世紀出現(xiàn)的兩個杰出人物。然而，使我更受感動的是她的 啟蒙老師安妮·莎莉文小姐，可以說這奇跡有一半是她創(chuàng)造出來的， 是她崇髙的獻身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。正象海倫·凱勒 說的那樣：“我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能、抱負和歡樂，無不由他的愛所點化而成�！�
的確，莎莉文的教育方法是與眾不同的，她不是把凱勒關(guān)在房里進行死板的、注入式的傳統(tǒng)教育，而是經(jīng)常帶領(lǐng)她在曠野中進行各種 有趣的活動，在活動中教給她所需要的知識。莎莉文說：“當某一行動 需要用上某一詞的時候教給她，她很少會忘記。當某一行動需要用某 一短語或句子去敘述的時候，她學(xué)這個短語或句子就象學(xué)一個單詞那 么容易�！� “一進課室，他們就不再是戲劇的主角。他們呆坐著看著 老師講這講那，這不能引起他們的求知欲。消極被動不能剌激起興趣和精力 。孩子們都熱心學(xué)習他們想知道的東西，而對你要他們知道的東西則不感興趣�！边@是她教育經(jīng)驗的總結(jié)。她就是這樣，把自己無形 的愛融注于這種得體的教育之中。凱勒成長的每一頁歷程，無不印記 著這位老師的愛和心血。
一頁頁往下讀，我仿佛隨同她們散步到牛房，看著莎莉文怎樣使 幼小的凱勒明白“水”這個字就是正在自己手上流過的這清涼而奇妙 的東西I我好似隨同她們漫步于“凱勒登陸場”，在那里用鵝卵石筑 湖、造堤、建島、開河，邊玩邊學(xué)著地理》我又仿佛隨同她們來到充滿 陽光的樹林里，聞著松脂的馨香，野葡萄的芳菲，聽到小鳥親切地呢 喃和婉轉(zhuǎn)的歌唱，享受著自然的思賜。我霍然領(lǐng)悟了 “愛”這一抽象 詞匯的含義，懂得了有許多看不見的線聯(lián)結(jié)著自己和其他人的心靈。
教育，多么神奇的力量啊！它能給弱者以勇氣，化貧匱為富有，給病殘者以健全完整的思想，賦予生命新的內(nèi)容和光彩。正是象莎莉文這樣美好的教育品德和教育方法創(chuàng)造了這世間的奇跡和許多美好的事物，升華了無數(shù)靈魂。
掩卷深思，我渾身充溢著激情。我在心里默默地說：趕快行動 吧！象莎莉文那樣去教育，做一朵愛的云彩，化作無聲的細雨，去滋潤那土地和稚嫩的花草。
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