久久九九久精品国产日韩经典|中文AV网址在线观看|一级国产精在线观看|免费乱理伦片在线观看

<tt id="bby2d"><blockquote id="bby2d"></blockquote></tt>
  • <strike id="bby2d"><fieldset id="bby2d"><listing id="bby2d"></listing></fieldset></strike>
    <option id="bby2d"><font id="bby2d"></font></option>
  • <div id="bby2d"><strike id="bby2d"></strike></div>

      反思作文

      時間:2021-04-02 11:09:23 反思 我要投稿

      【實用】反思作文合集6篇

        在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的反思作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

      【實用】反思作文合集6篇

      反思作文 篇1

        隱憂

        作文教學是語文教學的重要組成部分,也是衡量學生語文能力的重要尺度。課改的不斷深入,已使傳統(tǒng)的閱讀教學發(fā)生了天翻地覆的變化,但是作文教學依然未見有像閱讀教學一樣的大舉突破,原因較多。作為一線教師,我分析其主要原因有:一,從教師功利的思想來說,作文的地位在應試中的逐漸頹弱已是現(xiàn)實。特別是統(tǒng)一閱卷流水作業(yè)時,大面積的作文只是被看了個大概就打了分,且作文分數(shù)參差較小,要想通過作文占據(jù)優(yōu)勢不如通過強化基礎知識和閱讀能力來得輕松直接。其二,從教師非功利的立場來說,作文的訓練涉及師生多種能力的整合,其繁瑣程度不亞于其它方面的教學,且作文指導見效慢,周期長,好多老師不愿意花過多時間和精力用于學生的作文指導。這就造就了為了省事的“先進經(jīng)驗”——一味地、頻繁地讓學生背作文、抄作文,既無老師有效指導,又無自己靈活借鑒,但抄得多了,總有幾個類型、幾個事件可以“信手拈來”,考試的作文還居然都是高分,(很多時候,閱卷老師明知批閱的是抄襲的作文,但因為種種原因,還不好下手扣分,總不能在閱卷場上被人索要證據(jù)吧)。殊不知,學生不愿自己思考,同一題材的事可以從四年級寫到六年級甚至初中;學生抄的習慣成了自然,考試時,作文可以不假思索,篇篇字數(shù)達標,文句通暢,表達優(yōu)美,看似有真情實感,夾敘夾議甚至頗有哲理,實則是無病呻吟,莫名空嘆!寫人必定是“高、大、全、空”;寫事必定會“真、善、美、假”,看到作為工具性與人文性相統(tǒng)一的語文被弄得這樣無趣,讓人擔憂;想到我們是一個還沒有培養(yǎng)出諾貝爾文學獎得主的國家,無盡悲哀!

        思考與對策

        如何才能讓老師們重視作文教學并重新審視當前作文教學的弊病,除了改革評價方式,(專家已多有論斷,這里不再贅述。)我想還是要從老師的觀念入手,摒棄過多的功利思想,真正回歸到素質(zhì)教育的道路上來,從教學策略上下功夫,一切從學生的長遠發(fā)展出發(fā),從培養(yǎng)學生寫作的興趣入手;指導學生學積累素材,訓練學生的寫作技巧,學會修改,樂于展示;堅持批判地借鑒,堅持原創(chuàng),堅持我手寫我心;開展形式多樣的活動,不斷發(fā)掘作文訓練的效益等等。下面就小學高段作文指導談談我個人的一些做法和淺薄見解,望批評指正。

        策略一,生活是習作最廣的源泉,培養(yǎng)興趣是首要條件。

        孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者!毙抡n程標準中也提出:“讓學生樂于書面表達!比ツ杲拥陌,別看已是小學高年級的孩子,還經(jīng)常為寫什么愁眉苦臉,提起筆找不到素材或是切入點,急得抓耳撓腮,一說到寫500字就仰天長嘆,對老師提到的例子、片斷、技巧、思路,好多學生感到只可欣賞,不可模仿……第一次作文課我就先敗下陣來。我認識到這些孩子沒有留心周圍事物的習慣,沒有用作文這種方式表達對生活的思考與感動的愛好,沒有用文字展示自己風采的信心和樂趣。我有意識地引導學生,留心生活,觀察生活,讓他們練就一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛,創(chuàng)造機會讓他們有話可說,有話可寫,不管以何種方式,首先要他們開口!于是我設立了悄悄話信箱,愿意寫就寫,時間自由,形式無限,寫一些只想告訴老師的事,未經(jīng)作者同意絕不分享。剛開始幾天里僅收到了幾張紙條,后來逐漸多了起來,甚至還有孩子深夜難寐,寫家庭離散、親人逝去、悲恨相續(xù),寫愛恨哀愁、郁結于心、不吐不快……教學之余,我讀著孩子們的“悄悄話”,快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,鄭重對待他們寫的每一件事。在后來的幾次練筆中,曾經(jīng)被我批改的“悄悄話”竟然成了學生作文的素材,以至于有個孩子邊寫邊嘆,淚眼潸然。如果事先沒有讓學生有意識地觀察、留意、積累,寫出來的文章必定是泛泛而談,沒有真情實感。

        學生有了一定的興趣,我們就要注意保護學生的興趣;確定好主題,適當增加練筆次數(shù)是好事,但學生必定不是高產(chǎn)作家,有些老師要求學生每天都要完成一篇日記,我相當不贊成。理由很簡單:第一,老師沒有那么多時間批改,如果只是批個“閱”或是“很好”,沒有具體的指導意見,學生還是不知好在哪里,得不到有效指導;第二,學生沒有那么多素材可寫,勉強寫一點不痛不癢的事,即使寫了也難以深入,每天的日記極易變成每天的痛苦與敷衍。我只讓學生寫寫周記,且上交作業(yè)時間可以“談判”。每周一就將周記要求解釋布置到位,余下幾天學生可以嘗試著思考,并與我交流,我常說:“有空有心情的時候你就寫寫吧!”結果敷衍的少,精彩的多。加之我在批改、評講時不吝惜對學生的贊揚鼓勵之辭,學生寫作的興趣就日漸高漲。

        策略二,指導學生學會積累素材,培養(yǎng)學生寫作技巧,學會修改,樂于展示

        首先,借助生活經(jīng)驗,積累素材,讓孩子“言之有物”。

        直接的經(jīng)驗需要立足生活“親歷”。去年,我既上語文課,又上品德與社會,六年級上冊第二單元要求寫熱愛祖國的演講稿,作文前,我就先讓孩子們在辦手抄報,在《品德與社會》書上找材料,開展辯論會等積淀材料和語言。我上品德課,每兩周要給學生布置實踐作業(yè),例如:給父母洗腳讓父母寫下感言貼到班上張貼欄;用30元給家里操辦一頓周末午餐,從采購到煮飯、飯后洗碗都是自己干。在后來的作文中這些都成了素材,在孩子言行中能見到這些活動的影響深遠。

        間接的經(jīng)驗可以立足書本“經(jīng)歷”。我校開展的書香校園工程,廣泛、深入開展的課外閱讀、親子共讀活動極大的開拓了學生的視野,豐富了孩子們的知識,提升了廣大師生的涵養(yǎng)。參加興趣小組活動、讀書、看電影成了我班學生的最愛。素材多了,就解決了“言之有物的問題”

        其次,借助文本的研習,在閱讀課中滲透作文技巧的傳授,讓孩子“言之有序”。

        對于作文技巧講授的有關問題,一直引起人們的注意,有人認為“文無定法”,學生作文的提高,不是講出來的,而是練出來的。對于這種看法,我不能完全茍同,我覺得,作文雖無定法,卻有規(guī)律可循,這規(guī)律就需要講授出來,否則,一味多練,免不了走彎路,浪費時間。那么,作文如何講授?每周的作文指導課只有兩節(jié),要想通過這兩節(jié)課達到四兩撥千斤的效果,那顯然是不可能的。鑒于此,我認為,作文講授的觸角,不僅要伸向作文課,而且也要伸向閱讀課。在閱讀課中,重點詞語的分析、幾組詞的比較、仿寫句子等都是交給學生如何字斟句酌,如何遣詞用句;在閱讀課中,因文而異,設計一些課堂即興練習。如:擴寫——補足細節(jié),補足對話;改寫——變換人稱、變更順序、將古詩改成記敘文;續(xù)寫——順著文路寫下去,編一個意料之中的結局,以此訓練學生求同思維,逆著文路寫下去,編一個意料之外的結局,以此訓練學生求異思維。今年在教了童話故事《去年的樹》以后,我讓孩子們通過對課文的理解,將鳥兒為了一句話的承諾追尋樹的故事改寫成“樹等鳥”的版本。通過這些聯(lián)想和想象的小練筆,教給了學生思維的方法。在訓練中我還注意強化了學生自己修改作文的訓練,每一篇作文經(jīng)老師批改后,再進行小組內(nèi)交流,評講后還要進行班內(nèi)交流,學生每次讀別人的習作不少于三篇,現(xiàn)在作文交流傳閱已蔚然成風。

        策略三,教師要拓展作文教學的視野,縱向繼承,橫向借鑒,堅持原創(chuàng),堅持“我手寫我心”。

        我們很多老師常常感嘆不知該怎樣上作文課,所以我們先要繼承傳統(tǒng)作文教學中的寶貴經(jīng)驗——習作訓練措施的多樣性,傳統(tǒng)作文教學中訓練的基本途徑:從說到寫;從述到作;從仿到創(chuàng);從部分到整體;從課內(nèi)到課外。然后看一看不同作文教學流派的獨門絕招,比如李吉林“情境教學法”;余同生“童話引路作文起步訓練” ;丁有寬“讀寫結合法”;吳立崗中段作文“課內(nèi)素描”;劉中和“片段訓練與快樂作文”等等。都特別強調(diào)讓學生的作文能夠保持新鮮,流露真情實感,透出那份與他們實際相符合的童真童趣。有道是:“不精不誠,不能動人!笨扇缃窈⒆觽冊诳荚囍袨榱俗非笞魑母叻郑毡榇嬖谥f假話、寫空話、講套話,而且寫作材料也如此雷同:深夜突然生病,媽媽背我去醫(yī)院;系著鮮艷的紅領巾扶盲人過馬路,得到了盲人的夸獎……怎么辦?我們教師必須要做到收放自如,還給學生一個自己的空間,當學生的思路慢慢地被生活的大門打開以后,才適時向他們提出習作的具體要求,規(guī)范學生在習作時應當寫什么,這是“收”;再放手讓學生去寫自己想到的、認識到的、要表達的事物,想怎樣表達就怎樣寫,可謂“放”,只有教師做到了“收”、“放”自如,才能點燃學生思維好火花,作文才能流露“真情實感”。

        策略四,開展形式多樣的活動,不斷發(fā)掘作文訓練的效益。

        用聊天的時間打自己的優(yōu)秀作文并發(fā)到老師的郵箱,是大多孩子引以自豪的事;期末全班來合編一本精美的作文集并請我來寫序,是我們開心的事;推薦優(yōu)秀作文評獎更是讓我們無比興奮的事……有了活動的進一步延伸和拉動,作文教學的效益就挖掘得更深了。

        總之,作文教學無難事,只怕遇到有心人;認定目標,努力去做,終有回報!

      反思作文 篇2

        時光飛逝,轉(zhuǎn)眼就到了期中考試,成績早已出來了,但基礎知識的得分卻讓我很失望。

        第一,給詞加點字選擇意思,我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里,反復讀,并且理解。

        第二,判斷題,我錯了。原因是我沒有認真,仔細、反復讀題。再一個,那道題實在是不好理解,我應該多讀,多想,再做題。

        第三,閱讀理解的概括全文的題,我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文,理解短文,并寫出起因及結果。

        第四,最后,老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字,唉,又馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方,所以我以后我要認真仔細答卷。

        第五,基礎題上的看拼音寫字這類的題目錯的還不少,分也扣的不少。

        這次考試雖然考完了,但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題,認真的審題,爭取下次考得高分。

      反思作文 篇3

        期中考試結束了,當我拿到考卷看到成績的時候,我很慌張,因為成績不是很理想,想到回家必定會受到爸爸、媽媽的教育。

        回到家里,爸爸媽媽并沒有吵我,而是和我一起分析、講解了我錯題的原因,是我有一定的感觸。

        首先,通過分析、講解,我認識到了我自身存在的一些問題,這些錯誤很多應該是我學習中養(yǎng)成的壞毛病,但是我之前并沒有在意,從而造成了這次的考試成績不理想;其次,要通過爸爸媽媽和我的共同分析,在后期的學習中,他們在家里也要監(jiān)督我改掉這些毛病。

        這次考試,主要問題出現(xiàn)兩個方面:第一,看題、讀題不認真,在沒有理解題意的情況下而出現(xiàn)的錯誤。爸爸媽媽經(jīng)常教育我在遇到不懂的題目的時候要多讀題,說“讀題百遍,其義自現(xiàn)”;在考試中,我只是了解了題目的大概,就開始寫答案,但是這個答案并不是題目所要求的答案。進過分析,這些題目并不是自己不會,而是在考試的時候自己粗心大意,不認真造成的,這樣的錯誤是不應該的。自己要在以后的學習中,加強審題、讀題的能力,不大意,認真對待每次作業(yè)、練習、考試,爭取早日改掉自己的這個毛。坏诙,計算錯誤,沒有演算。試卷中,有一些是自己計算錯誤造成的丟分。這個問題,只能自己在以后的學習中多做題,做完題目再演算一遍,熟能生巧。

        數(shù)學是嚴謹?shù)模瑢褪菍,錯就是錯,不因為自己的`錯誤而找借口。發(fā)現(xiàn)自己的問題,從而改掉壞毛病,發(fā)現(xiàn)借鑒好的習慣,讓自己也能有這樣的習慣,才能讓自己進步。

      反思作文 篇4

        我們學校進行了期中考試,當老師發(fā)下卷子后,我發(fā)現(xiàn)考題很難,就先挑選簡單的做。由于心里著急,還要做那幾個較難的題,于是其他簡單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來時,時間就到了,于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會考得不錯,因為“難題”都被我攻出來了,可沒想到,不僅那幾道“難題”做錯了,而且有好幾道簡單的應用題也做錯了,結果數(shù)學只考了69分,試后,我分析了一下試卷,發(fā)現(xiàn)那幾個做錯了的題中,除了我不會做的兩道外,其他三道不是單位換算失誤就是審題不認真。從這次考試中,我看到了自己輸給別人的地方,我要從以下幾點做起,以避免下次犯類似的錯誤:

        一、針對于這次考試中有不會做的題所采取的方法:

        1.每次考試過后都把典型的題摘出來,并自己出幾道類型相同的題,常做常看;

        2.課余時間多做奧數(shù)題,并且要能做到舉一反三;

        3.凡在做奧數(shù)題時遇到不會做得及時問老師。

        二、針對于這次考試中審題不認真所采取的方法:

        1.平時做題時要認真讀題,仔細分解題意,鍛煉自己的審題能力,一天、兩天是沒有效果的,但是相信只要我堅持做下去,就會能又快又準確地分析題了;

        2.不但要分解題意,而且必須看清楚單位以及題中所給的數(shù)字,可千萬不能像這次考試誤把直徑當做半徑來做。

        三、針對于這次考試中單位換算有誤:

        1.平時多記單位之間的換算公式;

        2.遇到帶有單位的題時,及時摘出來先當做單位換算來做。

        我相信,如果我按以上三方面去做的話,下次考試我一定不會再犯這次所出現(xiàn)的錯誤了。當然,在做奧數(shù)題的同時,我也要學好課本上的知識,希望在下次考試中我能考出一個令自己滿意的成績。

      反思作文 篇5

        我們閱讀《扁鵲拜見蔡桓公》說的是桓公諱疾忌病最終斷送了自己的性命,若當初他肯正視自己的病,對癥下藥,不是早己藥到病愈嗎 過錯就是我們的病,不作深切反省根本不能除病,到無法醫(yī)治時,已后悔莫及?梢姺词∈且幻骁R子,它將我們的錯誤清清楚楚地照出來,使我們有改正們機會。

        小學的作文教學以太多的理論充斥孩子們稚嫩的大腦:如何布局,如何開頭結尾。如何突出中心……這些關于寫作的條條框框,嚇跑了最能促使學生去“玩”作文的動力。對策:在“玩”中培養(yǎng)興趣,增強動力。興趣是指人們探究某種事物或現(xiàn)象的心理傾向。當興趣進一步發(fā)展成為從事某種活動的需要時,就稱為愛好。我們也不難發(fā)現(xiàn),孩子最喜歡“玩”,對于“玩”的興趣幾乎是與生俱來的!昂镒訉W樣”這個故事告訴我們:動物都有“學中做”的本能!皩W中做”是學習新知識的一個規(guī)律,學中做、玩中寫,是實用主義的教學模式。只有這樣,學生才學得輕松愉快,才能真正地把寫作當作“玩”。積極開展“玩中學”、“學中寫”,是增強孩子們寫作動力的一個有效的途徑。縱觀本次作文的教學,建議小學作文教學:

        1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定,低年級寫句子、寫話,中高年級習作。作文一點也不神秘,只要會說話,會寫字,就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學,卻寫出了著名的作品,便是證明!白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要,它不是一種點綴,一種裝飾,而是生活本身。作文“如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個項目”,它能夠使生活更加豐富,更加充實。明確了小學生作文的性質(zhì),就不會要求過高、急于求成,就不會讓所有學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊,揠苗助長。

        2、重視激發(fā)習作興趣,變“要我寫”為“我要寫”!芭d趣是最好的老師!碧K霍姆林斯基說:每一個兒童就其天資來說,都是“詩人”,只要在教學方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。從低年級寫句子、寫話開始,就要激發(fā)興趣,使每個學生在練筆時,都有一種欲望,一種沖動,一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣,寫話、習作成為一種樂事,而不再是負擔。各年段教師,都要重視激發(fā)學生習作的興趣,并想方設法將習作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。

      反思作文 篇6

        今天是星期六,是公布上次英語百詞大賽成績的日子,我看了看自己的卷子,簡直不敢相信自己的眼睛,看到幾個鮮紅的大叉子,我才如夢方醒。一共錯了九處,是九十一分。聽老師說,我的分數(shù)和最高分的同學只差了一分,這讓我與一等獎失之交臂。

        這時我才回想起百詞大賽前,我并沒有認真地復習單詞,對于那些復雜的單詞,總是抱著僥幸的心理,認為不會考,也沒有去認真地背。在答題的時候,我又粗心大意,只顧著答題的速度了,但是卻沒有考慮到質(zhì)量的問題,最后答完題也沒有仔細地檢查,只是東張西望,看到別人在那緊張地寫著,我卻已經(jīng)完成了,心里還沾沾自喜。很快交卷的時間到了,我是第一個交卷的,老師還讓我再檢查一遍,可我卻胸有成竹地直接把卷子交到老師手里,本以為能打高分,拿到全班第一名,但結果卻是如此,和第一名只有一分之差。尤其是把動詞變過去式的地方,因為我在家里沒有復習這里的重點,一共就扣去五分。

        我感到很后悔,但是我卻深深地知道,這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓,我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要認真,而且還要了解更多的知識,這樣才能答上擴展題。我想經(jīng)過我的努力,在下次的過級考試中,一定要超這個同學,我會更加努力。

      【【實用】反思作文合集6篇】相關文章:

      【實用】月考反思作文合集8篇02-28

      【實用】小學反思作文合集5篇02-24

      【實用】考試反思作文合集8篇01-31

      實用的反思作文合集八篇01-31

      實用的反思作文合集7篇01-25

      【實用】考試反思作文合集6篇01-17

      【實用】期中反思作文合集6篇03-14

      實用的反思作文合集6篇03-10

      【實用】小學反思作文合集八篇03-05

      【實用】月考反思作文合集五篇02-27