【精選】反思作文錦集7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的反思作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思作文 篇1
10月11日，我到龍朋中心小學(xué)五年級(jí)1班上了一節(jié)《巧辨“混蛋”》的情景作文研討課。
對于小學(xué)生來說，游戲是他們十分喜愛的一種活動(dòng)形式，把游戲活動(dòng)引進(jìn)課堂，并且與作文教學(xué)結(jié)合起來，有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，克服了學(xué)生寫作的畏難情緒。
上課時(shí)，首先拿出兩個(gè)分別畫著男孩和女孩的雞蛋，并告訴學(xué)生這是一生一熟兩個(gè)雞蛋，讓學(xué)生把其中的生雞蛋分辨出來。然后讓學(xué)生議一議找出生雞蛋有哪些妙招。接著從學(xué)生想到的辦法中，選“搖”“滾”兩種辦法進(jìn)行分辨，學(xué)生一直認(rèn)為話有男孩的雞蛋是生的。最后，我再用“轉(zhuǎn)“的辦法讓學(xué)生分辨生雞蛋。整個(gè)活動(dòng)過程中讓學(xué)生進(jìn)行觀察描述，在活動(dòng)過程中要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫學(xué)生的動(dòng)作、神態(tài)、猜測他心里在想什么，注意聽同學(xué)的語言，老師有什么樣的表現(xiàn)、同學(xué)們的表現(xiàn)又怎么樣。這樣，學(xué)生的觀察就有的明確的目的，通過觀察獲得了將要寫作的素材。在活動(dòng)之前，我先提供一些描寫動(dòng)作、神態(tài)、心理及場面氣氛的好詞語，描寫活動(dòng)的佳句。讓學(xué)生快速讀一讀，這樣可以幫助他們擴(kuò)大詞匯量，作文能夠?qū)懙酶鷦?dòng)。
活動(dòng)過程中指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。
反思這堂作文講評(píng)課，我認(rèn)為其成功之處在于：我給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬缪莺脤?dǎo)演的角色，引導(dǎo)學(xué)生一步步走向目標(biāo)。這中間，調(diào)控課堂，做到有收有放，收放自如。其次，讓學(xué)生成為課堂的主角，積極參與到預(yù)設(shè)好的課堂活動(dòng)中，教師是活動(dòng)中的一員，在生生、師生的互動(dòng)中生成新知識(shí)。再次，我一邊指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，一邊指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的表達(dá)出來，在這過程中，我及時(shí)準(zhǔn)確表達(dá)，為寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，活動(dòng)解決了學(xué)生無話可說的難題。
不足之處，課堂上學(xué)生寫作的時(shí)間太少，只有3分鐘，對于寫后的評(píng)價(jià)也是匆忙收場。
反思作文 篇2
一個(gè)青年畫家去拜訪名師門采爾：“為什么我畫一幅畫只消一天工夫，可賣掉它卻是整整一年的工夫？”門采爾回答：“請你倒過來試一試，要是你花一年的工夫畫一幅畫，興許一天就能賣掉�！焙髞�，事實(shí)果然如此。 兩種不同的做法，產(chǎn)生了兩種截然不同的結(jié)果，終究不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的失敗是必然的。青年畫家聽取門采爾的建議，用整整一年的時(shí)間去反復(fù)琢磨，必定會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，他的成功同樣也是必然的。
道理是一目了然的。在我們生活的這個(gè)大千世界，成功與失敗是共同存在的。在通向成功的道路上，有了名師的指引，你就更希望獲得成功。如果青年畫家沒有門采爾的指點(diǎn)，他會(huì)取得成功嗎？如果我們再引探一步可以這樣說人生路上沒有指明燈，抑或成功將與你失之交臂，抑或成功的到來是步履姍姍。
為什么說指明燈能使成功的希望更加切近呢？這是因?yàn)橹该鳠舯旧砭鸵馕吨环N正確的前進(jìn)方向，使航行的小船能更
順利地避開風(fēng)暴和暗礁，更快地向目標(biāo)前進(jìn)。即使它遇到了巨大的風(fēng)浪，因?yàn)橛辛酥该鳠�，它也�?huì)航向明確，鎮(zhèn)定自如，不至于暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，任其漂流了。青年畫家得到了人生的指明燈，所以摘下了成功的桂冠。
美國第一個(gè)黑人州長，在他獲得成功的漫長的過程中，當(dāng)然也少了名師的指引。讀小學(xué)時(shí)，他上課不愛聽課，專門搗蛋。有一次，校長邀他講話，說他會(huì)成為將來的州長。從那以后，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于實(shí)現(xiàn)了夢想。在人生和事業(yè)上，他實(shí)在是一位幸運(yùn)的成功者；在浩瀚的大海里，他就是一條成功駛向目的地的小船。而校長是他航行中一盞閃著光芒的指明燈。
我們都是大海中的一條小船，在風(fēng)浪中前行，在暗礁間穿梭，原所有的小船都能找到導(dǎo)航的指明燈，成功地駛向勝利的彼岸。
反思作文 篇3
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，在考試中能運(yùn)用自如。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思
上周學(xué)校舉行了期中考試，從考試成績來看，很不令人滿意。與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距，所以我的壓力很大。
拿到考卷之后，我認(rèn)真分析了試卷，從學(xué)生出錯(cuò)的地方我認(rèn)真反思了自己的課堂及教學(xué)，我覺得存在以下幾方面的問題。
首先，學(xué)生的態(tài)度方面存在一定的問題。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。很多同學(xué)作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時(shí)也對他們進(jìn)行批評(píng)教育，但并沒有采取一個(gè)有效的措施來改變他們的學(xué)
習(xí)態(tài)度。有時(shí)我也覺得是自己的失信導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度的惡化。
其次，課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
第三，自身的教學(xué)方法。課前，雖然能寫好小黑板，做好準(zhǔn)備工作，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。自己在教學(xué)中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學(xué)中做到舉一反三，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三。
在后半學(xué)期里，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過說服，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒體驗(yàn)。
第二，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，防止心中有數(shù)，解題時(shí)出錯(cuò)。
第三，努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第四，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，搞好知識(shí)落實(shí)。
反思作文 篇4
作文教學(xué)一直是現(xiàn)在高中教學(xué)的難點(diǎn)，如何上好作文課，著實(shí)讓語文老師為難。一說作文學(xué)生總有畏難情緒，有學(xué)生一節(jié)課寫不了幾個(gè)字，高中語文寫作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導(dǎo)是“如何選取立論的角度”，我上完此課后就讓學(xué)生寫一篇議論文。我滿以為學(xué)生會(huì)寫得好， 等到批改的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)生議論的寫作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是：1、開頭提出中心論點(diǎn)，接著來幾個(gè)記敘性的例子，然后結(jié)尾，文章就寫完；2、例子全采用記敘性文字，對于議論文來說，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是議論文。3、分析能力弱，文章難得看見有力度的分析。
所以在第二次作文指導(dǎo)時(shí)結(jié)合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據(jù)”進(jìn)行深入講解，對學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。我主要教他們什么樣的論據(jù)才恰當(dāng)，這要根據(jù)你的中心論點(diǎn)來定，看你所選的例子有沒有隱含中心論點(diǎn)，如果沒有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫的“我們學(xué)校有一位女 生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結(jié)果學(xué)生思考后說不可以，因?yàn)檫@個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說法，告訴他們，寫議論文，千萬不要說“我家隔壁的'大 叔說”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰認(rèn)識(shí)你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶曉的、眾所周知的，這樣才具說服力。
在論據(jù)的選擇上主要是把一篇較長的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語文，不宜寫得太長。 上了這一學(xué)期的作文課后，我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。
1、作文課寫作樣式的調(diào)整。
嘗試模擬考試情景，增加寫作緊迫感，加快寫作速度，增強(qiáng)學(xué)生精神集中 程度，先要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫夠字?jǐn)?shù)，再慢慢訓(xùn)練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完的不收其作文。 節(jié)省下的一節(jié)課作為點(diǎn)評(píng)作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表揚(yáng)，或在教室張貼，或在班內(nèi)宣讀，或往學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
2、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓其明白自己不是寫作文而是寫作品。 不是為了完成任務(wù)應(yīng)付老師，而是要努力寫出讓人稱贊和欣賞的佳作。寫之前就要有寫這篇是用來發(fā)表的意識(shí)。觀念一變品味就變，對自己的要求也會(huì)不一樣，往往會(huì)精心構(gòu)思，字斟句酌，精益求精。
3、要培養(yǎng)學(xué)生的修改意識(shí)，好文章是需要修改的，并且是自己修改。 自己要有一個(gè)反復(fù)揣摩的過程，那真是“吟定一個(gè)字，捻斷數(shù)頸須”。可以嘗試有作文 修改課，上一節(jié)學(xué)生寫好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿
意為止，可把修改好的再寫一遍，讓學(xué)生對比前后 兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，因?yàn)檫@是自己的勞動(dòng)成果。其實(shí)這一個(gè)修改的過程，也就是學(xué)生寫作水平提高的過程。
4、要上閱讀課，因?yàn)樽x和寫是不可分割的。
古人“讀書破萬卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書、沒有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是 不可能的。要不斷探索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現(xiàn)了閱讀與寫作的銜接，讓學(xué)生讀書時(shí)，必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈感來了可當(dāng)場進(jìn)行自由創(chuàng)作，閱讀課的時(shí)間一般是兩節(jié)課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、寫文章是練出來的，熟能生巧，越寫越快，越寫越能寫。
如果一個(gè)月還不寫篇文章，別說寫好文章，可能連字?jǐn)?shù)都湊不夠了，這是我有深刻體會(huì)的，在平 時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)寫作的量，只靠作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取多種形式，如讀書筆記等，并鼓勵(lì)學(xué)生多參加寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
6、老師要經(jīng)常下水寫作，和學(xué)生分享創(chuàng)作的樂趣，這樣老師就不是光說不練了，也就容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)時(shí)就不是隔靴搔癢，空洞無物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng)。
反思作文 篇5
在新學(xué)期的第一節(jié)作文課上，我靈機(jī)一動(dòng)，要求學(xué)生寫一篇自命題作文，以寒假生活為范圍，擇取一件記憶最深的事來寫，或喜或憂，或悲或嘆或氣，均可，時(shí)間一節(jié)課，不得少于一頁。
學(xué)生迅速執(zhí)筆，抓頭搔耳的現(xiàn)象不翼而飛，30分鐘后，都陸續(xù)完成，細(xì)看內(nèi)容，豐富多采，真實(shí)感人。聯(lián)想以往作文課，身處相對枯燥的校園生活，學(xué)生面對一些命題，如“巧婦難為無米之炊”，無處下筆，或內(nèi)容空洞，或感情造作，讓老師時(shí)時(shí)有“孺子不可教也”的感觸。
此節(jié)課讓我深有體會(huì)：一、出于學(xué)習(xí)鍛煉的需要，平時(shí)的作文命題應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或緊扣學(xué)生的心靈世界，而不應(yīng)以成人的眼光或喜好為出發(fā)點(diǎn)。二、為學(xué)生創(chuàng)造豐富多采的校園生活，促進(jìn)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)，教書育人的最終成果自然會(huì)反映到學(xué)生的寫作水平上，這也是作文教學(xué)的目的之一。
生活是賦予學(xué)生豐富寫作素材的最終源泉，而不是課堂。
反思作文 篇6
今天，我們在音樂課時(shí)，非常吵，亂哄哄的，還有人在那里玩。然后，我們就受到批評(píng)。
我們在那里排隊(duì)時(shí)，在那里你推我，我推你。我和其它同學(xué)被李梓田和陳秋碩“玩”了一樣。陳秋碩首先，不知道為什么朝著我們這邊撞，撞到我有點(diǎn)站不穩(wěn)，然后李梓田應(yīng)該是因?yàn)殛惽锎T，他又朝我們這邊撞，撞到了很多人，我也被撞倒了。后來，梅偵皓過來了，叫我們站出去，說不是我們，而是找出是誰撞的，很快就找到了。于是，我們又站回去了。因?yàn)榍懊鎸?shí)在太擠了，所以，我又跑到了后面站，到了前面沒那么擠我又走了回去。不過，我又想了一下，覺得這樣非常不正確，因?yàn)榍懊鎰傉{(diào)整好位置，我又回去，那后面的同學(xué)又要后退。過了十分鐘，趙老師來了，我們才安靜，才去上音樂課。雖然只留下了五位同學(xué)，可我覺得，肯定不止五個(gè)同學(xué)，那五個(gè)同學(xué)只是剛嚴(yán)重一點(diǎn)。
音樂課下課了，本來要排隊(duì)，結(jié)果，體育委員說：放學(xué)了，不用排隊(duì)。有些人就飛快的跑回教室，有些人走路回教室。還有些人慢慢的走回教室。
我們以后排隊(duì)要安靜遵守秩序，不能像今天這樣吵個(gè)不停。不在教室上的課，要排隊(duì)去，排隊(duì)回，要聽體育委員的指令。
反思作文 篇7
失敗怎么會(huì)給我以快樂呢？你一定會(huì)認(rèn)為我弄錯(cuò)了吧！因?yàn)橐话愣际鞘×钊司趩�，成功才給人以快樂啊！對你的認(rèn)識(shí)我會(huì)說：“否之，非也，此言差矣！”失敗的確會(huì)給人以快樂。
大家都知道“失敗是成功之母，經(jīng)驗(yàn)是成功之父”這句話吧！它從一個(gè)角度反映了很多事要有失敗才會(huì)有成功，有了成功才有快樂。哎！這不是失敗給人的快樂么？不過這種快樂和失敗的關(guān)系是“欲揚(yáng)先抑”的！
失敗既好也不好。
對于有信心，有斗志的人來說，失敗可以讓他們看清自己，看清他人，摘下有色眼鏡，矯正偏見眼光，客觀地看，冷靜地思考，于是乎，成功不就在眼前嗎？所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”乃是也。
而對于自卑的人來說，我認(rèn)為對自己沒有信心的人不僅是天生的失敗者，而且是永遠(yuǎn)的失敗者！當(dāng)他們失敗后總喜歡抱怨自己而沒有用成功者的大腦和思維去想想這樣抱怨下去有用嗎，下一步該怎么做？
失敗給我以快樂。
很小的時(shí)候親人就開始向我灌輸很多，也聽到過人們對失敗的不同看法，父親說：“聰明的人無論何時(shí)何地都不會(huì)吃虧，當(dāng)你失敗時(shí)就要用精名看問題的方式去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而非一味氣餒！”我經(jīng)歷了這么多的事情也驗(yàn)證了此化的“真?zhèn)巍�。結(jié)論：的確如上所訴。
我現(xiàn)在是一名校播音員，這是我的成功，很多人看見了，知道了。但在這小小的成功背后也是有過失敗的。在競選播音員的前幾個(gè)月，學(xué)校準(zhǔn)備為一次文藝匯演選幾名主持人，當(dāng)然積極自信的我也想圓一個(gè)小小的“夢”，然而我卻失敗了。當(dāng)時(shí)我很不高興，但好在事先已有思想準(zhǔn)備，失敗后我并不灰心喪氣，因?yàn)槲抑肋@樣不是上策，于是趕緊從這件事里“跳”出來，振作精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我深知機(jī)會(huì)像一陣火光一閃即逝，它只留給有準(zhǔn)備的捕捉者？
Luckly!before long,我校又招播音員了，我把握機(jī)會(huì)，沉著對待，運(yùn)用失敗后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，終于，我成功了。我認(rèn)為我很幸運(yùn)，因?yàn)橛泻芏嗳耸墙?jīng)歷了不止一、二次的失敗，而是經(jīng)歷了成百上千次的失敗才換來的成功，如科學(xué)家愛迪生、牛頓……
我認(rèn)為沒有第一次的失敗就很難有以后的成功，沒經(jīng)歷過失敗而取得的成功不是真正的成功，不會(huì)持久有。人會(huì)說那不是此人能力所及，只是一時(shí)的好運(yùn)。我悟出：人的信心指數(shù)像彈簧的彈性，指數(shù)高，壓力越大彈力就越強(qiáng)，反之，指數(shù)底，壓力越大彈力就自然較弱，有信心才會(huì)將物體彈到成功的高度。我想說：失敗給我動(dòng)力，動(dòng)力讓我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)讓我成功。
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