寫人作文的教學(xué)反思范文
寫人作文的教學(xué)反思范文
寫人作文的教學(xué)反思 寫人作文是小學(xué)作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在以往的教學(xué)中，我是這樣教學(xué)的：讓學(xué)生選擇一個人，寫出他的事。然后讀一些例文給學(xué)生聽，舉一些身邊的例子，就讓學(xué)生動筆去寫。結(jié)果學(xué)生選題沒有中心，選材也不能說明問題，而且學(xué)生往往幾筆帶過，沒有展開具體描寫，人物做這件事情時的動作、表情、心理、語言很少有，大部分是些概括記述的語言，使文章非常干癟，人物的特點很不突出。還有的甚至文不對題。
為了解決這個問題我和同事們一起研究，還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)果總結(jié)下面的方法，重新組織學(xué)生再教學(xué)，效果很不錯。
一、確定要寫的人是誰，如：媽媽或老師等。
二、明確所寫的人是一個什么樣的人。
如：《閑不住的爺爺》《古怪的媽媽》等。
三、選材要為中心服務(wù)。
如《閑不住的爺爺》選擇一定能體現(xiàn)爺爺閑不住的事例加以敘述，其他體現(xiàn)爺爺善良、老實等方面的材料，哪怕再好，一律不要，就像砌房子，要的是沙、磚和水泥等建筑材料，做衣服的材料再好再多也無用。 選材還應(yīng)注意幾點：
（1）事例不能太多，也不能太少，太多顯得哆嗦，太少又不具備說服力，2—3件為妙。
�。�2）典型、新穎。
所謂的典型，就是要能夠說一帶萬。寫一個人，要能夠說明一類現(xiàn)象；寫別人一件事情，就要能夠體現(xiàn)別人的一貫作風(fēng)；寫一句話，就要能夠體現(xiàn)一個人的精神面貌。扇扇子這個動作，就有不同的典型特征。貴族小姐們扇扇子，非常斯文，扇子常常不是用來扇風(fēng)的'，而是用來攔嘴的——尤其是在笑的時候；文雅書生扇扇子，一搖一晃還要搖出風(fēng)度；拉車出力的、做粗活計的人，只有熱了才扇扇子，而且是一邊扇，一邊脫衣服，口里還要出大氣…。
人都有離奇的想法，越是奇怪的，少見的，就越喜歡看，就是新穎的。如：人人都說后媽的不是，我的后媽卻比我的親媽還要親，這就是典型。
�。�3）事例不夠還可移花接木
�。�4）所用材料主次詳略要有區(qū)別。
四、要把情節(jié)寫具體、寫生動
這就要注意細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫包括外貌、語言、動作、心理活動等
1、外貌
寫人的外貌不可面面俱到，也不可千人一面，只要抓住一兩點，能現(xiàn)人物的特點即可。如：我的媽媽是個勤勞的農(nóng)村婦女，她今年33歲了，因為她長年累月在田間干活，所以她的手像松樹皮一樣粗糙。說明我的媽媽非常勤勞。
2、語言
�。�1）語言的內(nèi)容要體現(xiàn)人物特點
（2）語言內(nèi)容前面要加上描述性語句。
�。�3）用更多的詞語代替說
3、動作
注間動作發(fā)出的部位，連續(xù)性的動作重點刻畫，還可以通過動作的力度和速度體現(xiàn)人物的特點。
4、心理活動
自言自語，覺得、想、心里說等引出的內(nèi)容。還可以說做夢，產(chǎn)生幻覺等。
最后再讓學(xué)生在閱讀具體的文章中去加以理解、借鑒，效果非常不錯。
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