《夸家鄉(xiāng)》作文教學(xué)反思分享
《夸家鄉(xiāng)》是人教版二年級語文下冊第三單元的口語交際，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)第三單元的一組課文后，學(xué)著課文的不同表現(xiàn)手法，把自己的家鄉(xiāng)介紹給別人。上完這個內(nèi)容后，我對本課教學(xué)進(jìn)行了反思，感到欣慰的有以下幾點：
一、聯(lián)系所學(xué)的課文，明確學(xué)習(xí)目的。
先讓學(xué)生回憶本組課文夸的內(nèi)容：《葡萄溝》夸的是水果;《日月潭》夸的是優(yōu)美風(fēng)景：《難忘的潑水節(jié)》夸的是民族節(jié)日；《北京亮起來了》夸的是首都夜晚各種燈的絢麗多彩。這樣學(xué)生就明白了家鄉(xiāng)可以夸的不同內(nèi)容了。
二、根據(jù)課文進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生明白本組課文的內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生想想我們普洱有哪些風(fēng)景、水果、比較有價值的經(jīng)濟(jì)作物、民族節(jié)日等值得我們?nèi)タ湟豢洌寗e人進(jìn)一步了解普洱。組織學(xué)生小組討論后在交流。我再把學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行整理，得出一個較為直觀的表，給學(xué)生一定的提示。
同學(xué)們仔細(xì)想一想，每當(dāng)周末來臨時，住在城里的人們最想去哪里呢？去干什么呢？學(xué)生立即眼睛一亮，幾乎是不約而同地說：“當(dāng)然是去曼歇壩摘草莓吃烤魚呀！”我接著說：“這么開心的事不值得夸一夸嗎？曼歇壩的同學(xué)一臉得意的笑容看著別人。我又問：“有誰知道烤魚是怎樣做出來的呢？”由于曼歇壩路邊的村子好多人家都開著農(nóng)家樂，不少學(xué)生很了解父母是怎樣烤魚的。于是幾個學(xué)生都能把制作烤魚的方法講清楚。我補充說：“只要動腦想，我們家鄉(xiāng)還有很多的東西值得去夸一夸呀！如剛才說的烤魚? ?”我的話還沒有說完，學(xué)生就把話接過去了，有的說涼拌紅尾巴魚、涼拌酸螞蟻、腌魚、腌牛腳? ?聽了都快讓人垂涎三尺了。
這節(jié)課深感不滿意之處有兩點：
1、夸家鄉(xiāng)的方法有些單一。只要求學(xué)生寫話，沒有鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)。其實還可以鼓勵學(xué)生給自己的照片、自己的畫配上一段話，或是用連環(huán)畫的形式來贊美家鄉(xiāng)，這樣學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美之情就更濃郁了。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察時，點撥不到位。
我們普洱，除了上面提到的內(nèi)容之外，還有不少有價值的地方值得去贊美的'。如干凈整潔的街道、街道兩旁香樟樹上棲息的小燕子、“思茅”這個名字的來歷、天然氧吧等，我沒有進(jìn)一步提示，學(xué)生也就忽略了。再者就是學(xué)生想象力不豐富，沒有對未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行大膽的想象，只是說出眼前的發(fā)展。
在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，充分引導(dǎo)學(xué)生展開想象，尊重學(xué)生的感受，不能用一定的框架套學(xué)生，應(yīng)留給學(xué)生一個自由發(fā)揮的平臺。
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