【精品】分享作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的分享作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
分享作文 篇1
在生活中，很多人會(huì)這樣抱怨：“我的世界為何如此無(wú)趣？為什么我只能呆在一個(gè)角落孤芳自賞？”我想告訴你，朋友，你若不會(huì)憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)，你就永遠(yuǎn)也嘗不到生活的酸甜苦辣。
分享是什么？杜甫的名詩(shī)《客至》中的“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬乎取盡余杯”就很好地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩(shī)人獨(dú)自在家中感到孤獨(dú)，但在此時(shí)，佳客盈門(mén)，詩(shī)人便將自己的喜悅毫不保留的傾吐與分享給了對(duì)方。所以說(shuō)，分享就是一種樂(lè)趣。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我吧自己珍藏已久的巧克力拿出來(lái)，準(zhǔn)備邊散步邊品嘗。這時(shí)，鄰居家的一個(gè)小男孩過(guò)來(lái)了，并和我說(shuō)：“姐姐，我也想吃巧克力，能不能給我一塊？”我看著那可愛(ài)的樣子便都給了他，他連忙說(shuō)：“謝謝姐姐”這時(shí)，他又把手中的巧克力遞給了我一塊并說(shuō)：“讓我們一起分享吧！”說(shuō)完，我們倆都笑了。有時(shí)候，分享，就是這么簡(jiǎn)單！
比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)�！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享自己的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的`小圈子中自以為“幸�！钡囟冗^(guò)每一天。沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。、
分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓我們更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿我們的心靈。
分享作文 篇2
1、集思廣益再做主——“二作文”
對(duì)自己的作文，如果不是胡亂完成，那么他們應(yīng)該知道愛(ài)惜自己的勞動(dòng)結(jié)晶。自己的作文，自己應(yīng)該最為了解。再加上同學(xué)們的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，應(yīng)該有了完善和改善的所思和所想。如果是胡亂之作，相信經(jīng)過(guò)多次的互評(píng)，自己也會(huì)不由自主的拿出自己的得意之作。因?yàn)槟阋u(píng)閱他人的，你自己當(dāng)然也要有自己的一番表示——自己的佳作，不然也不好意思啊。這樣，對(duì)懶惰者，也有促進(jìn)作用。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，認(rèn)真作文就是對(duì)自己最好的評(píng)價(jià)。因此第二次重做作文應(yīng)該會(huì)有很多的收獲和長(zhǎng)進(jìn)。
2、師之解惑——教師點(diǎn)評(píng)
有了前面的兩個(gè)回合，交到我們這兒的作文，應(yīng)該是得意之作了。因此我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，要賞識(shí)評(píng)價(jià)，“蹲下”評(píng)價(jià)，找亮點(diǎn)評(píng)價(jià)。只要有生活的真實(shí)，有認(rèn)真的思考，無(wú)論文筆多么的稚嫩，章法多么的紊亂，我們都要千方百計(jì)地肯定。不光是小孩，就是大人也是渴望得到肯定和賞識(shí)的。因此我們要毫無(wú)理由地贊賞他們。讓他們得到自豪、羨慕和寫(xiě)作的激情。當(dāng)然賞識(shí)之余，我們還是要給出適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)的。這樣，在我們的指點(diǎn)下，他們就會(huì)樂(lè)意再一次完善作文。
3、“水漲船高”成品文——“三作文”
文不厭改，有了前面兩次的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，相信這一次肯定能夠?qū)懗龊玫淖魑模@首先是信心的建立，其次是能力的提升和經(jīng)驗(yàn)的累積。再加上興趣的促使，因此我們要力挺他們。因?yàn)橥ㄟ^(guò)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)等形式，讓學(xué)生在反饋中得到了教育。讓他們自己在推介朗誦自己的作品時(shí)，獲得了一批很忠實(shí)的讀者聽(tīng)眾，當(dāng)然他們會(huì)很重視讀者聽(tīng)眾的反應(yīng)。這將是他們這次作文的最大動(dòng)力。同樣他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人文章的過(guò)程中，也明白了一些作文的章法和技藝。他們這樣要求別人，自己能不會(huì)做到嗎？所以此次的作文肯定能夠成功，最起碼對(duì)他們自己來(lái)說(shuō)是成功的。正如本文前面說(shuō)的那樣，他們把自己的內(nèi)功發(fā)揮到了極致，這對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)就夠了。
4、佳作共欣賞——共享成品作文
每人都有了自己的佳作，對(duì)于自己的心血結(jié)晶，我們還是要給他們展示的機(jī)會(huì)。以方便下一次作文活動(dòng)的一路順暢。展示的平臺(tái)有朗誦、黑板報(bào)、墻報(bào)，甚至手抄報(bào)，更甚者推薦發(fā)表。當(dāng)然我們也可選擇在班級(jí)為他們朗誦，當(dāng)做范文評(píng)析。記住，不是拿某個(gè)學(xué)生的一篇文章自始至終的評(píng)析，而是針對(duì)不同章法的特點(diǎn)選取不同學(xué)生的文章閃光點(diǎn)來(lái)評(píng)析，再說(shuō)評(píng)析也是一種認(rèn)同和鼓勵(lì)。這樣，對(duì)自己來(lái)說(shuō)優(yōu)勢(shì)展示了，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，他人長(zhǎng)處學(xué)到了，幾節(jié)作文課，其樂(lè)融融，何樂(lè)而不為哉？
以上幾步就在于最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作文的積極性，做到了學(xué)生每寫(xiě)一次作文就有了一次質(zhì)的提高，在有限的作文時(shí)間內(nèi)保證了高水平的質(zhì)量，使學(xué)生不再以作文為苦，充分享受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，真正做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。所以新課改下的寫(xiě)作教學(xué)，我認(rèn)為教師必須轉(zhuǎn)變一些陳舊的觀念，摒棄偏于程式化的訓(xùn)練方式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀、自由交流，讓學(xué)生養(yǎng)真性，動(dòng)真情，說(shuō)真話，寫(xiě)真文，真正成為寫(xiě)作的主人。
分享作文 篇3
分享，與大家分享一個(gè)小橘子；奉獻(xiàn)，給大家奉獻(xiàn)一個(gè)蘋(píng)果。分享一顆心，奉獻(xiàn)一份愛(ài)。
一個(gè)小小的橘子，他將自己分成一片片的橘瓣，讓大家分享這個(gè)小小的橘瓣，這不正是分享嗎？分享：分享成功是的喜悅，分享心中那溫暖的愛(ài)，分享生活中那美好的時(shí)刻……分享一顆心，讓心中富有溫暖。
一個(gè)大大的蘋(píng)果，他沒(méi)有將自己分成一片片的，但他把自己整個(gè)奉獻(xiàn)出去，這不正是奉獻(xiàn)嗎？奉獻(xiàn)：奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己生命……奉獻(xiàn)一份愛(ài)，溫暖一顆心。
與別人分享著小橘子，雖然自己少吃了許多橘瓣，但收獲的比這失去的還多，你分享一份愛(ài)，將會(huì)受到更多的愛(ài)。別人有難時(shí)，你與他分享一份愛(ài)，這并不是失去，這是一種收獲，收獲怎么樣魚(yú)他人分享，與他人分享之后，一定會(huì)有收獲。
奉獻(xiàn)給別人一個(gè)蘋(píng)果，雖然將自己奉獻(xiàn)了出去，但收獲的也是一個(gè)蘋(píng)果，你奉獻(xiàn)一份愛(ài)，會(huì)收到更是多的愛(ài)當(dāng)別人需要你時(shí)，你奉獻(xiàn)出你自己但你會(huì)受到更多的你。這收獲了更多的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有失去，只有收獲。
與他人分享一個(gè)橘子，奉獻(xiàn)給他人以個(gè)蘋(píng)果，分享是得到一顆心，奉獻(xiàn)時(shí)的到一份愛(ài)。分享與奉獻(xiàn)不值得我們付出嗎？
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