《海倫凱勒》觀后感800字
有幸作為香坊區(qū)第十一屆教學大獎賽C組賽課的評委,抱著學習的態(tài)度,我聽了10月30號的八節(jié)課。一句話:累卻快樂著。獲益匪淺所以快樂。
參賽的每一位教師都有自己的獨特風格,每一節(jié)課都有獨到之處。其中給我印象最深的還是德強學校趙漢老師講授的《海倫·凱勒》一課。第一次聽趙老師的課,領(lǐng)略了趙老師的風采。真所謂強將手下無弱兵啊。一上課,從導入開始我就和學生一樣被吸引住了。被趙老師的深厚的文學底蘊和教學功底及機智的教學智慧所吸引。
《海倫·凱勒》這篇文章篇幅很長,內(nèi)容也多,要用一節(jié)課完成難度很大。趙老師給了我們一個非常出色的范本。
趙老師能深入地挖掘教材,抓住了文章的精髓。整體感知莎莉文老師教海倫的三件事即識字,走進大自然、教會什么是愛,對于文章內(nèi)容的處理非常的簡潔,不蔓不枝。之后,跟著學生深入研讀課文,挖掘得非常的深透。比如,識字時,莎莉文老師為什么先教海倫學玩具這個詞,教具體事物的時候為什么又教水這個字,這個容易被大家忽視的問題,被趙老師獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)加以挖掘,且非常深入。尤其品析水時,引導說知識的泉水澆灌我們干涸的心靈;時而為云,時而為雨,時而為霜,時而為雪的是水等等,真讓人有茅塞頓開的感覺,這離不開老師的深厚的'功底。再比如,品析教會什么是愛這一部分,是文章的重點難點部分,老師在學生的品析基礎(chǔ)上,說了自己兒子對愛的理解,非常生動形象又幽默風趣。然后又引用艾青詩歌對愛的理解,使學生對教會什么是愛對海倫的意義真正感受到了。
再有,趙老師教學設計也獨具匠心。比如,讓學生給文章擬題目,學生沒有接觸過這篇文章,老師在下發(fā)文章的時候沒有打印題目,這樣在學完文章后學生根據(jù)自己的理解和感受給文章擬題目,老師再給出原題目,更使學生感悟到了人物的魅力和價值。最值得稱道的,還是趙老師的教學語言。趙老師的教學語言做到了簡潔、精練、優(yōu)美。無論是對教學內(nèi)容的品析、教學環(huán)節(jié)的過渡還是對學生的點撥和點評,都是這樣。臺上十分鐘臺下十年功啊。
有的時候,我想,同樣的一節(jié)課,同一個教學設計,假如讓兩個老師來上的話,可能效果都是大相徑庭,因為內(nèi)功不一樣!讓我們慢慢修煉吧!
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