【精選】和諧作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的和諧作文6篇，希望能夠幫助到大家。
和諧作文 篇1
似乎世間萬物，都存在著一種和諧的關(guān)系。人與人之間存在，物與物之間存在，人與自然之間存在。這種和諧明明可以感覺得到，卻總是那么虛無縹緲遙不可及。
可能，這就是和諧吧......
每個人都喜歡和諧的關(guān)系，人們認(rèn)為和諧的東西就是美好的，就是賞心悅目的。好比一幅畫，山水磅礴，筆墨肆意，再配上一點(diǎn)恰到好處的留白，就會收到很多贊嘆，亦會受到多人的喜愛為什么?只是因?yàn)楫嬛谐錆M和諧。畫上的水墨與留白和諧，人對畫的感覺充滿和諧。這些和諧會使人們覺得美妙，心中自然充滿了對畫的喜愛。所以畫美，和諧亦美。若是一幅宣紙上上充滿油漬，怕是沒人會覺得它有半分的美感吧。
每個人都會去追求和諧，馬克思曾說過:對和諧之美的追永是人的本能。既然是本能，那么無人可以逃避。
在建設(shè)園林上有人去追求與自然的和諧之美；有人則會去追求左右布局對稱的和諧之美......從古至今，未有例外。就算出現(xiàn)，也會有人將其調(diào)整過來，亦或是進(jìn)行微不足道的修改，使其和諧統(tǒng)一。
也并你會覺得，抽象派的畫一點(diǎn)兒也不和諧，為什么會有如此多的人稱贊喜愛？
其實(shí)那并沒有不和諧。你所見的是紙上七零八落，毫無和諧之感的畫。殊不知這種畫追求的是與人精神上的交流。當(dāng)人們了解了這幅畫的意，那么人的精神就會與畫中所示之神交融，進(jìn)而產(chǎn)生一種他人看不見也感覺不到的和諧。
赫拉克利特也說過:看不見的和諧比看得見的和諧更美。
不過既然看不見，又怎么發(fā)現(xiàn)美呢？那是一種感受，需要用心去體會......
人的相處之間充滿了默契，有時僅一個眼神或者一個手勢就能體會其意。這時與人之間充滿了和諧的氣息。也許這感覺其沒有鳳舞九天的華貴之美，但卻同小橋流水，一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透人們的心房。再如人與自然，
人對自然充滿了敬畏之心，卻又對自然充滿好奇�？此泼軣o比，實(shí)則和諧之極。春天萬物蘇醒，孩子在草地上玩耍，若是你看到這場景，定會眼前一亮，覺得既溫馨又和諧。
其實(shí)和諧與美相輔相成，不可或缺。少一個便會喪失另一個。當(dāng)兩者兼存于同一物體上時，人們便會發(fā)現(xiàn)世上最完善的美。
和諧作文 篇2
今天，我們第一天地來到xx學(xué)校上學(xué)。由于還不熟悉校園環(huán)境，所以下午由老師帶領(lǐng)，我們懷揣著強(qiáng)烈的好奇心來到了各個教室參觀。
我們參觀了神密的天文教室、充滿著濃重墨香的書法教室等。但最能夠吸引我眼球的是動物標(biāo)本室。
剛一進(jìn)門左手邊就有一頭用樹皮做成的大象標(biāo)本。首先看到的就是它那像扇子一樣的大耳朵，像柱子般的腿，與那條像辮子似的尾巴。緊接著就是他身后的背景，看，濃密的森林，粗壯的樹干，看到這一切，我仿佛身臨其境一般。
接著往后看，那一個個逼真的標(biāo)本展現(xiàn)在我眼前……
突然，一群千姿百態(tài)的小老虎便映入眼簾，讓人情不自禁要發(fā)出驚嘆！它們有的爪子對著爪子，仿佛在一起玩鬧，有的躺在地上一種無憂無慮的樣子，好像在沐浴著陽光，還有的在媽媽的背上，好似正在和要去尋找食物的母親告別。忽然，一個場景讓我從夢境中醒了過來！��！原來是一幫調(diào)皮的猴子。一只小猴子的動作把我逗笑了。它雙手掛在樹枝上，兩腿蜷縮著，好似樹上有一種什么事物吸引著它，但正因?yàn)樗。栽趺匆采喜蝗�，于是它就使出吃奶的力氣……�?dāng)我把目光轉(zhuǎn)向另一只猴子標(biāo)本時，不禁渾身打了一個冷戰(zhàn)，這只猴子正趴在地上對我們做出一副猙獰的表情，仿佛對我們來到這里而打攪它的休息而不滿，好像在對我們說：“趕快走，我正在睡覺，請不要打攪！”這時，我的余光在告訴我：有一雙更可怕的眼睛在瞪著我，我悄悄地把眼睛往邊上一瞥，頓時，毛骨悚然，身上的雞皮疙瘩也隨之緊張起來。它好像一步步向我們靠近，并露出尖尖的牙齒，對我們說：“你們再不走，我就我就要撲上去了！”想到這，我后退了幾小步，回頭一看隊伍已離我有一段距離了，我便三步并作兩步跟上了隊伍，不敢再回頭看到那兇狠的面孔，雖然不看，但身體還總是放松不下來。
為了讓自己舒服一點(diǎn)兒，我把精力放到了落滿小鳥的枝頭上。它們身穿五彩斑斕的外衣，仿佛是一支合唱隊伍，在用洪亮的聲音為我們演唱一首悅耳動聽的迎賓曲；看，那邊的企鵝、北極熊、貓頭鷹都在列隊歡迎我們呢！……
我被這惟妙惟肖的動物標(biāo)本征服了，我想，我們應(yīng)該與動物和諧相處，因?yàn)榇笞匀毁x予了我們無限的生機(jī)！
雖然參觀結(jié)束了，但人類與動物的和諧卻永無止境！
和諧作文 篇3
今天，我和爸爸，奶奶一起去上海玩。
我們走進(jìn)候車大廳，找了一個靠窗的位置，我趴在座位上，不僅看到了蜿蜒的鐵軌，還看見了一些老式火車，更重要的是讓我看見了傳說中的“和諧號”！它一身雪白，頭尖尖的，太陽的照耀使它光亮，它從遠(yuǎn)方風(fēng)馳電掣般地飛來，哇！檢票開始了，我們可以近距離觀看和諧號了。不過檢票機(jī)是不會讓你隨意進(jìn)去的，我好奇地把票插入它的“櫻桃小嘴”里，“嘀”的一聲，票吐了出來，同時前面的門自動打開。到了下面，和諧號緩緩地停穩(wěn)在站臺上，我感覺它像一條龐大的白龍，行駛過程中它最快可達(dá)到每小時300千米，而老式火車卻只能行80千米，“和諧號”速度真快！
門徐徐開了，我靈巧地沖了上去，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)里面很寬敞，一腳踩到地毯上整個人像縮小了10倍，掉進(jìn)了綠油油的草地里，很舒服。鼻子聞了聞很清新，一眼掃視過去，就看見了我的座位，我橫沖過去，一屁股坐在上面，好累！我閉目養(yǎng)神，我想：老式火車內(nèi)部很臟，垃圾沒人掃，瓜皮果殼到處亂扔。而和諧號就不同了，里面又干凈又整潔，沒有一絲紙屑。行駛時車子很平穩(wěn)，放一杯水在車上，水都不會翻出來。老式火車搖搖晃晃地，水沒過多久就翻了。聽了爸爸的介紹，我還知道老式火車的座椅是硬邦邦的，上面就鋪了一層布，太簡單了！而和諧號的座椅軟綿綿的，還能根據(jù)個人習(xí)慣調(diào)整角度。只要你坐上去，就像坐在了云間的一朵白云上，像是體驗(yàn)了一次漫步云間。和諧號的前一個座位的背椅上會有一個小巧玲瓏的“折疊式托板”，上面能放好多東西，老式火車就沒。顯示屏也是，和諧號每到一站，上面就清晰地顯示出以下數(shù)據(jù)：XX已到站，天氣XX，時間XX。老式火車我不說大家都知道，沒有，“和諧號”真先進(jìn)�。�
不一會兒，我們到達(dá)了上海，差不多一個小時吧！這讓我感覺到我們國家的發(fā)展是多么的迅速啊！
和諧作文 篇4
20xx，是個中國人的向往；20xx，是個多么振奮的一年!因?yàn)?9屆奧運(yùn)會將在中國首都北京舉行。北京首都申奧成功是我們中國人最驕傲的事，申奧對一個國家來說是多么重要，申奧成功象征著一個國家的富饒與強(qiáng)大，在國際上社會的提高！
20xx年8月8日晚上，北京“鳥巢”體育場舉行了奧林匹克運(yùn)動會開幕式，當(dāng)祥云火炬?zhèn)鬟f入場時，我目不轉(zhuǎn)睛地看著火炬在許海峰、高敏、李小雙們手中傳遞，一個一個傳遞下去，火炬點(diǎn)燃的那個瞬間確實(shí)是一個承載了光榮與夢想，讓人肅然起敬的瞬間。還有一位紅衣小女孩以稚嫩的童音認(rèn)真地演唱著《歌唱祖國》的瞬間，水墨印染的山水圖卷，化身為墨滴的黑衣舞蹈演員，人的靈動與畫卷上的揮灑，使這一幕達(dá)到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，文化與科技的完美結(jié)合，讓人看了會不禁想起的文化歷史與現(xiàn)代科技的'發(fā)達(dá)。
奧運(yùn)項(xiàng)目比賽在8月9日就開始了,每個國家的選手都力奪金牌,但每個國家的選手都和諧競爭,因?yàn)槊總�國家的選手都為著更快、更高、更強(qiáng)的體育理念，自由、公平地去搏擊、比賽，每個人尊敬的是強(qiáng)者和拼搏精神，崇尚的是友誼第一，比賽第二。
我國最終贏得51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，這讓我們所有的中國人都感到很高興，當(dāng)我們的冠軍產(chǎn)生時，會得到數(shù)十億觀眾的青寐；當(dāng)我們的亞軍、季軍產(chǎn)生時，會得到數(shù)十億觀眾的鼓勵與支持。人們?yōu)閯倮奈�，為失誤而遺憾，為參與而自豪。
當(dāng)中國選手以無比的自信和勇氣，戰(zhàn)勝對手，征服賽場，超越自我時，他們想到的不是未來，不是前程，而是數(shù)年來艱苦的訓(xùn)練，因?yàn)檫@些艱苦的訓(xùn)練讓他們換來努力的結(jié)果，這些結(jié)果是讓他們欣慰的。中國選手陳燮霞在女子48公斤級舉重中打破世界紀(jì)錄獲得金牌，她成功時想到的是自己的女兒，因?yàn)橛?xùn)練忽略了女兒，所以她要好好地補(bǔ)償自己的女兒。
每個中國選手都堅信“同一個世界，同一個夢想”，因?yàn)樗麄冎肋@是我們中國人所有的夢想。
讓我們?nèi)ヮI(lǐng)會奧運(yùn)的內(nèi)涵，去引領(lǐng)崇尚精神的潮流，用我們心中感動的烈火，愛的激情去澆灌奧運(yùn)之花，和諧奧運(yùn)。
和諧作文 篇5
我在報紙上常看到“和諧”這個詞語，不是很理解，就問媽媽：“什么是和諧？什么是和諧奧運(yùn)？”媽媽想了想，說：“你上次去爬山遇到的那件事給你什么感受？”媽媽的話勾起了我難忘的記憶和深思。
上周星期天傍晚，媽媽帶我去爬北架山，我選擇了爬陡峭的小路，小路。小路雖難走，卻能看見無限風(fēng)光。在爬第一個陡峭的山峰是，我腳底一滑，摔倒在地，膝蓋被石頭碰破了，流出了血，痛得鉆心，一下子爬不起來了，。這是，一雙溫暖的手將我輕輕地扶了起來，我以為是媽媽，抬頭一看，卻是一個比我還胖的中年伯伯。他微笑著對我說：“小朋友，摔疼了嗎？”我先點(diǎn)點(diǎn)頭，再搖搖頭。他接著說：“好，巾幗英雄不怕痛，勇敢點(diǎn)兒�！眿寢屭s上來，向伯伯道謝。
我們繼續(xù)向上爬，逐漸熟悉起來，話語多了，笑聲不斷。中年伯伯又對我說：“小朋友，我們倆個胖子比賽，看誰先爬到山頂。”我看看他的身形，比我胖，我應(yīng)該可以比他快的，于是就點(diǎn)點(diǎn)頭。我忍著痛，慢慢向上爬，胖伯伯不緊不慢地跟著爬。他一邊爬一邊問我：“小朋友，你知道今年中國有什么盛事嗎？”“當(dāng)然知道！北京奧運(yùn)嘛！”“那北京奧運(yùn)什么時候開？”“20xx年8月8日”“北京奧運(yùn)會是第幾屆？”“第二十九屆”“現(xiàn)代奧運(yùn)會的發(fā)源地在哪？”“雅典”胖伯伯對我豎起了大拇指！
這是，從小路下來的一批穿著高州中學(xué)校服的大哥哥、大姐姐，看見我大汗淋漓，他們都說：“小妹妹，好樣的，加油！”
爬到最陡峭的山峰時，我要手腳并用，速度慢了下來。而胖伯伯緊緊跟在我身后他稱贊道：“小朋友，你比我厲害，我差點(diǎn)跟不上你，你要等等我�！蔽蚁耄号植任遗�，他肯定比不上我，我一定要比他早爬到山頂。我一鼓作氣，加快腳步，而胖伯伯總是不緊不慢地跟在我身后。一路上，不斷有人從我身邊經(jīng)過，他們看我的樣子，總是善意一笑，說聲：“加油！”而胖伯伯有時又問些問題，不知不覺，我們就登上了最高峰。結(jié)果呢，我比胖伯伯快了一點(diǎn)到山頂，我贏了。胖伯伯擦了擦汗，又向我豎起大拇指："；你真行！有關(guān)奧運(yùn)的知識都會，爬山也快，以后要堅持鍛煉身體，會爬得更快�！钡葖寢屔蟻砗�，胖伯伯摸摸我的頭，：說“小朋友，你歇一會再走，伯伯先走了，再見！”胖伯伯快步往來路走去�？粗艚莸哪_步，我先是一愣，才慢慢明白過來，原來胖伯伯是怕我摔倒，才一路陪著我慢慢爬山。
原來，“和諧奧運(yùn)”把共同理想和志趣的人們聚集到爬山路上。素不相識的人們相遇時的一聲聲“你好！”“好樣的！”“加油！”行人的一張張善意的笑臉，胖伯伯一路上的熱心陪伴……讓我深深領(lǐng)悟到人與人之間的友好，溫情、關(guān)愛、支持，這就是和諧！
和諧作文 篇6
教育家葉圣陶先生曾說過：寫文章“就是生活本身”、“是生活的一部分，是一種發(fā)展，是一種享受�！�、“寫作的根源在于自身生活，脫離了生活，寫作就無從說起。”葉圣陶先生還堅信不論什么人都能寫文章，因?yàn)槊總�人都擁有自己的生活，在每個人生活的畫卷上都有著各自不同的靚麗的底色。寫作本身就是生活，寫作的內(nèi)容就是我們在日常生活里所看到的、所想到的、所發(fā)生的人和事（物）。我們老師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活，幫助學(xué)生捕捉生活情景，打好作文課堂的和諧底色。
有一年冬天，我正在上課。忽然，窗外下雪了，這可是孩子們盼望已久的事情。一會兒，雪越下越大，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了窗外的變化，喜形于色，用他們自以為我覺察不到的方式傳遞著下雪的消息。孩子們經(jīng)不住雪的誘惑，一雙雙小眼睛不時向窗外望去。見此情景，我放下了手中的課本，索性和同學(xué)們一起投入那圣潔、美麗的雪的懷抱。一朵一朵的雪花，落在孩子們的睫毛中、脖子里。孩子們捧著，踩著，擲著，那如癡如醉的情形，令人難忘。課后，我布置了一次小練筆。第二天，一篇篇優(yōu)美的習(xí)作紛至沓來，有的寫道“有的雪像流星一樣直垂而下，有的雪像煙一樣輕，像紗一樣白，飄飄搖搖，還有的雪像一串銀珠，又像小雨點(diǎn)，玲瓏剔透，潔白如玉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，為我們掛起了白茫茫的天幕……”“淘氣的小雪吻著我的額頭，爽死了！”“鵝毛般的雪花飄個不停，不一會兒，整個校園都變成了粉妝玉砌的世界。”每個學(xué)生筆下的“雪”各具特色，字里行間洋溢學(xué)生寫作的個性。而這一切只有學(xué)生在實(shí)踐中親身經(jīng)歷，才能獲取。
有句話說得好，“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。語文綜合性學(xué)習(xí)和綜合性實(shí)踐活動中有許多動筆的機(jī)會，我們要指導(dǎo)學(xué)生處處留心，抓住機(jī)會，自覺地歷練自己的寫作能力，在生活的基礎(chǔ)上構(gòu)筑作文課堂的和諧底色。
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