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      教師節(jié)的作文900字

      時(shí)間:2021-04-04 14:27:07 教師節(jié) 我要投稿
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      【精選】教師節(jié)的作文900字六篇

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      【精選】教師節(jié)的作文900字六篇

      教師節(jié)的作文900字 篇1

        在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。

        美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō):“你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng),羅爾斯聽(tīng)了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。

        在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起,看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來(lái)我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過(guò),可后來(lái),還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),我難得的機(jī)會(huì)啊!

        當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。

        要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車(chē)送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的”最滿意教師“的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

        太陽(yáng)總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣眩目,沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。

      教師節(jié)的作文900字 篇2

        看著桌前那盆精致的仙人球,已經(jīng)長(zhǎng)出了新的刺端,渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮,而是附著了一層濃郁的墨綠,像穿了一件厚重的冬裝。試問(wèn),是不是現(xiàn)在就有了一種蒼老的感觸那?看著頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻,仿佛通體的精華都被其吸收而存留。

        三尺講臺(tái)之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡,熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠(yuǎn),于此,我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個(gè)吮吸氧氣的觸端,將其根系已經(jīng)植入了這個(gè)講臺(tái)之上,不管此刻的營(yíng)養(yǎng)于我能給予多少,我都會(huì)用心去釋放,或?qū)⑵渌沙凇?/p>

        往來(lái)昔去十多載,這種例行的程序在往復(fù)的輪回著。從來(lái)不曾為自己的職業(yè)所想或所思,只知道那個(gè)年代的久遠(yuǎn)和如今的變更。一時(shí)的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長(zhǎng)期的棲息于一種職業(yè)之上,會(huì)讓人感覺(jué)你是那么的忠誠(chéng)有加而熱情十足。我不知道,自己脫離這個(gè)三尺講臺(tái)之后是個(gè)什么樣子?但是我明晰一點(diǎn),或許我沒(méi)有了一種自信心的存在,那些快樂(lè)與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財(cái)富的積累。

        一張張求知若渴的笑臉,如同清晨的朝陽(yáng)般讓你無(wú)法拒絕,那些曾經(jīng)頑皮的秉性會(huì)將你一度置于惡夢(mèng)的周邊徘徊,我還清晰的記得,那些并無(wú)惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演,也經(jīng)歷撫慰過(guò)純潔心靈的成長(zhǎng)。歲月在一個(gè)人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路,更多的是寫(xiě)滿了你所取得的成就和業(yè)績(jī)。

        “桃李不言,下自成蹊。”這種言語(yǔ)意向的轉(zhuǎn)換總是會(huì)生發(fā)出些許的故事,但是在其根本的實(shí)質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子,或許在自己將要老去之日帶入墳?zāi)估,至少這些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時(shí)值今日又是一個(gè)教師節(jié),我不需要鮮花的簇?fù)恚膊恍枰t花的佩戴,更不需要言語(yǔ)的夸贊。于我,能將自己那些久遠(yuǎn)的記憶喚醒或是將逝去的時(shí)光挽回。這才是我莫大的欣喜。

        通常人們說(shuō):哀莫大于心死。于我,在任何時(shí)候心也不會(huì)死去,死去的是那些不曾存活的細(xì)胞,死去的是那些僵硬的軀體,而我即便有時(shí)候思維在小憩著,那也是一時(shí)之態(tài)或許它都會(huì)若熔巖般以待噴發(fā)。

        在這個(gè)我鐘情的秋季里,那些盛之景即將逝去,豪放激情并發(fā)的季節(jié)。也許并不在意我的存在,又多了一份意外的欣喜,因?yàn)槲溢娗榈募竟?jié)是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個(gè)季節(jié)不會(huì)因?yàn)樗泻勿B(yǎng)眼的景致,而是因?yàn)樗呐c眾不同在自我的腦海里存留,印記。

        聽(tīng)著草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲,我陶醉了;手里捧著那些極度欣賞的美文,我癡迷了;手里每天攥著白皙的粉筆,我沉思了,怎樣才能在黑板上書(shū)寫(xiě)好自己的人生,那最濃墨之筆是不是需要更多的時(shí)日?

        滴水匯聚成河,河水匯聚成海,海水凝聚滴水,那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線吧。于我又長(zhǎng)了一歲在自己成長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河里。

      教師節(jié)的作文900字 篇3

        老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

        啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。

        老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

        您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

        您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

        老師,您用人類最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

        您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

        您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人,我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。

        教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

        您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

        春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

      教師節(jié)的作文900字 篇4

        哎!又是一個(gè)教師節(jié)!

        剛剛離開(kāi)母校的我,懷念起曾經(jīng)教過(guò)我的語(yǔ)文老師 呂燕老師,她今年已經(jīng)有五十多歲,但是她一點(diǎn)兒也不顯老,在她的額頭上,看不出半點(diǎn)兒皺紋。她是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng),她為了我們考出一個(gè)好成績(jī),經(jīng)常來(lái)不及吃午飯,利用中午短暫的時(shí)間為 差生 補(bǔ)課,為此,讓我們對(duì)她的身體健康十分擔(dān)心,真怕她哪天到在 戰(zhàn)場(chǎng) 上。

        我時(shí)常望著呂老師的眼睛發(fā)呆,因?yàn)樗难劬λ坪跄茏x懂你的心,每當(dāng)你想回答問(wèn)題又猶豫不決時(shí),她就會(huì)看著你,給你一種信心,讓你勇敢舉起手來(lái),哪怕你說(shuō)得不對(duì),她也會(huì)用孤立的目光,給你一種安慰,似乎在告訴你:沒(méi)關(guān)系,聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。

        呂老師教我語(yǔ)文是在初三,剛開(kāi)始,我的閱讀題并不好,40%的正確率就算不錯(cuò)了,在中考語(yǔ)文中,我也沒(méi)抱多大希望,后來(lái)有一段日子,我們經(jīng)常練習(xí)閱讀題,呂老師發(fā)現(xiàn)我做閱讀題錯(cuò)誤率很高,就把我叫到語(yǔ)文教研組,指著我做的練習(xí)題,和藹的說(shuō): 你應(yīng)該知道自己的閱讀題不行,可為什么不練呢?難道你不想考高分么? 我猶豫了半天,用極低的話語(yǔ)回答: 我很想拿高分,可我。我不行。 你怎么對(duì)自己一點(diǎn)兒信心也沒(méi)有?你走吧,我不管你了! 不! 不知道哪里來(lái)的勇氣,我竟然大聲喊了起來(lái)。 我給你3秒鐘的時(shí)間,你到底練還是不練。 我果斷回答: 練! 于是,呂老師從抽屜里拿出一本《中考語(yǔ)文課外閱讀》,邊遞給我,邊對(duì)我說(shuō): 這本書(shū)我大概看了一遍,對(duì)你的閱讀很有幫助,你每天做一篇,放學(xué)后找我。 拿著這本書(shū),我發(fā)自內(nèi)心說(shuō)了一聲: 謝謝您,呂老師! 時(shí)間不早了,趕緊回家吧! 嗯! 我把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包里,飛快騎到了家,寫(xiě)完作業(yè)后,小心翼翼拿出那本書(shū),認(rèn)真做完一篇記敘文。

        第二天放學(xué),我拿著書(shū)來(lái)到了語(yǔ)文教研組,別的老師都走了,只剩下呂老師一個(gè)人,她讓我坐下,還為我沏了一杯茶,我把那本書(shū)給了她,她看了看我寫(xiě)的答案,搖了搖頭,說(shuō): 你看,這道題怎么能這樣寫(xiě),看看原文,這里是這樣說(shuō)的。 就這樣她耐心為我 講解每一道題,直到我全明白為止。記得那天已經(jīng)六點(diǎn)多了,呂老師的家離學(xué)校又很遠(yuǎn),到家也得快八點(diǎn)了,所以那天呂老師帶了一些零食之類,等給我講完最后一道題,我和呂老師在教研組共進(jìn) 晚餐 。

        就這樣,一個(gè)月過(guò)去了,兩個(gè)月過(guò)去了。我依然堅(jiān)持每天一篇閱讀題,呂老師依然堅(jiān)持每天耐心給我講解每一道練習(xí)題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日,由于我走路太急,下樓時(shí)沒(méi)走穩(wěn),不小心從臺(tái)階上滑了下來(lái),最終腳骨折了,呂老師知道了這件事,等同學(xué)都走后,主動(dòng)來(lái)到班里,耐心為我講完每一道題,直到我真的明白后,呂老師幫我背著沉重的書(shū)包,一步一步小心翼翼扶著我走下每一層臺(tái)階。出了校門(mén),呂老師竟然給我打了一輛出租車(chē),硬塞給我20元錢(qián),然而她,卻乘公交車(chē)走了。

        呂老師是一名近五十歲的老教師了,初三這一年,連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無(wú)名 的學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)了整整一年!呂老師對(duì)我的付出要比對(duì)她兒子的付出多得多,她耐心為我講解每一道題,細(xì)心照顧我,我將以什么來(lái)回報(bào)她呢。

        今天是第二十個(gè)教師節(jié),我拿起電話,撥通了號(hào)碼。

        謝謝您,呂老師!

      教師節(jié)的作文900字 篇5

        我特別愛(ài)喝可樂(lè),那甜甜的味道是我的最愛(ài),清涼可口,清爽宜人……

        我的老師可能不喜歡喝可樂(lè),他每次上課時(shí)總是會(huì)帶上個(gè)杯子。杯子里面紅紅的,跟冰紅茶一個(gè)顏色,同學(xué)們都以為那是老師往里面灌的紅茶,想想我們?cè)谙旅嬉粋(gè)個(gè)如饑似渴地學(xué)習(xí),老師在臺(tái)上不時(shí)的喝著沁人心脾的紅茶,那情景真是讓人羨慕。老師喝茶的時(shí)候,總是要環(huán)視著教室的四周,我們害怕語(yǔ)文老師,因?yàn)樗浅隽嗣膰?yán)厲。但是偶爾有的時(shí)候,我會(huì)偷偷地把視線轉(zhuǎn)移到他身上。

        每次看他的時(shí)候,見(jiàn)到的總是他在拿著杯子喝茶,似乎別有一番情調(diào)。還是做老師好啊,上課渴了還可以喝好茶,我們做學(xué)生的無(wú)論上課怎么渴也得忍著,可是別的老師也沒(méi)這樣啊,他憑什么就這樣特殊,我不禁憤憤然……

        更讓我不能忍受的是他一次比一次“無(wú)規(guī)矩”。每節(jié)課他總是講一會(huì)兒課,喝上一口紅茶。

        有一次他竟然在講完一句話時(shí)喝了茶。有一節(jié)課,他正在給我們講古代詩(shī)人懷才不遇的境遇,講到高潮便手舞足蹈,提高了嗓門(mén)!翱瓤取崩蠋熡檬治嬷欤攘似饋(lái)。就立即伸出手,拿起那個(gè)灌滿紅茶的杯子喝了一口紅茶,這一次,大家似乎明白了什么。我們凝神看他的每一動(dòng)作,他打開(kāi)杯蓋,迅速地把杯子放到嘴邊,但到嘴邊卻似乎很猶豫,表情很痛苦,勉強(qiáng)喝了一小口。之后,搖了搖頭。

        下課后大家心情似乎都不好,一位膽大的同學(xué),趁老師不在偷偷地嘗了一口,沒(méi)想到那位同學(xué)竟然苦得直吐舌頭。那一刻,我們才明白老師喝茶不是為了享受,而是最近喉炎惡化加劇,我們?cè)趺匆郧皼](méi)有注意到老師每說(shuō)幾句話就咳嗽一下呢?杯子裝的竟然不是甘甜的冰紅茶茶,而是苦澀的藥。

        我一直以為,老師課上喝茶是一種他不該有的享受,今天才懂得那是一種折磨。一直以為老師是在品茶,今天我才懂得老師是在品味他為人師的艱辛……

        教師節(jié)來(lái)臨之際,我給老師送上了一杯可樂(lè)。我希望可樂(lè)的味道可以稀釋藥的苦澀。減輕老師的口中之苦,心中之勞。老師見(jiàn)到那杯可樂(lè),笑了,笑得很甜蜜。

        從小到大我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀教師,原因很簡(jiǎn)單:老師有很多“優(yōu)先權(quán)”。可以比我們遲來(lái)早退,不用一天趕著做作業(yè),壓力負(fù)擔(dān)輕,最重要的便是考試不用復(fù)習(xí)。直到今天才發(fā)現(xiàn)這是我的想法是多么無(wú)知。

        終于發(fā)現(xiàn)老師到底有多不容易。當(dāng)我輕松自如地在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候,我卻忘記了老師課前課后專注地備課,教案上密密麻麻的字,如群蟻排衙;當(dāng)我在玩耍的時(shí)候,我卻忘記了老師此時(shí)還在我們的.本子用他紅鮮鮮的心血為我們的對(duì)錯(cuò)圈點(diǎn);當(dāng)我拿著發(fā)下來(lái)的作業(yè)本的時(shí)候,我卻忘記了深夜燈下的老師工作的身影;當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候,我卻忘記了老師正在默默地為我們祈禱祝福,其實(shí)他們比我們更是緊張……

        今天依舊可以聽(tīng)見(jiàn)老師的咳嗽聲,那一聲聲痛苦的咳聲像連珠箭似的射穿我的心。最近老師上課依然帶著一個(gè)杯子,里面一依然灌滿著“冰紅茶”。但不同的是同學(xué)現(xiàn)在卻用虔敬的目光注視著那杯所謂的茶,它有苦澀和艱辛的味道……而今天又增添了一種味道,那就是他的學(xué)生的理解和愛(ài)戴……

      教師節(jié)的作文900字 篇6

        夜空群星閃耀,燈光依舊明亮,您高大的身影還映在窗外的草叢邊,鋼筆刷刷劃過(guò)紙面的聲響還清晰可聞,偶爾傳來(lái)的沉重的嘆息,是對(duì)我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜,燈再亮,教案的扉頁(yè)再次掀開(kāi),疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里,敘說(shuō)著明天的功課,講解著人生的意義。

        舉起心中的燈

        我還記得您看似嚴(yán)厲的雙眼,語(yǔ)言中包含的滴滴真情,那是您對(duì)我們的愛(ài)最為含蓄而真誠(chéng)的流露。

        您一向不讓我們?cè)诖蝻垥r(shí)兩手都端著湯,“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路,我們還是冒著被燙傷的危險(xiǎn)兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”,險(xiǎn)些摔倒后,您終于忍不住,說(shuō):誰(shuí)要是再兩手端湯又被燙著,就要罰你了!

        然而,又有幾個(gè)人能真正聽(tīng)懂這句飽含愛(ài)意的訓(xùn)斥?為了保護(hù)我們不會(huì)受傷,為了為了讓我們擁有健康的身體,您用最普通的方式表達(dá)著最關(guān)切的愛(ài)。表面嚴(yán)厲而內(nèi)心細(xì)膩的您,總是在不經(jīng)意之間,流露出暖暖的愛(ài),那慈父般的深情。日月流轉(zhuǎn),在雨中奔波的身影書(shū)寫(xiě)明天的課程,夜掌明燈,翻來(lái)又翻去的書(shū)頁(yè)記載著昨天的奉獻(xiàn)。眼中的語(yǔ)言敘說(shuō)著心中的傷痛,上揚(yáng)的嘴角包含夜晚的艱辛,課堂的歡笑充斥著對(duì)我們的自豪。

        不敢,點(diǎn)亮窗前的燈。

        深夜,那盞燈,書(shū)寫(xiě)隱含的愛(ài)意。

        點(diǎn)亮燈

        昨夜,雨作,誰(shuí)為我們關(guān)窗?今晨,風(fēng)寒,誰(shuí)叫我們添裳?今日,歡聚,誰(shuí)共我們歡笑?明日,離別,誰(shuí)與我們心傷?

        昨夜風(fēng)雨大作,樹(shù)葉被打得嘩啦啦地響,雨滴飛進(jìn)宿舍,帶來(lái)一絲絲寒氣纏繞著我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷,起身為我們關(guān)上倔強(qiáng)打開(kāi)的窗子,隨著雙手艱難地移動(dòng)著窗的邊緣,冰冷的雨滴順著風(fēng)闖進(jìn)來(lái),打濕了您溫暖的發(fā)絲,打濕了您單薄的衣裳。睡夢(mèng),忽而變得更加香甜,夢(mèng)里,滿天星的香氣彌漫天空。

        清晨,秋風(fēng)陣陣襲,金色的楊樹(shù)葉子落下一片又一片,標(biāo)示著金秋的來(lái)臨。早早起來(lái)的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳,“天冷,多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時(shí),只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風(fēng)吹來(lái),陣陣寒,吹在身上,涼在心里。

        終究,點(diǎn)亮了那燈。

        深夜,那盞燈,感慨愛(ài)的細(xì)膩。

        熄燈

        如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo),在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。

        情深似海,恩重如山,師恩難忘,您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅,那是照亮前程的燈啊,永不泯滅!

        輕輕地,吹熄手中的燈,因?yàn)樵谖沂种械臒暨h(yuǎn)不及您的萬(wàn)分之一,慢慢地,點(diǎn)亮心中的燈,在我的心中留下您永遠(yuǎn)高大的身影。

        深夜,那盞燈,徹夜明……

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