精選教師節(jié)的作文1300字7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的教師節(jié)的作文1300字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文1300字 篇1
從小就不是好學(xué)生,所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。
因?yàn)樘詺猓中臎](méi)有少挨老師的教鞭,因?yàn)樯险n睡覺,頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn),告訴家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無(wú)視好。
小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來(lái)家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有。回家小心翼翼的告訴爸爸,爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。
小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給湊上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語(yǔ)文老師抓住不放,說(shuō)是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來(lái),起不來(lái)上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說(shuō),他沒(méi)教過(guò)我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無(wú)私,別說(shuō)學(xué)生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。
在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表?yè)P(yáng);而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō):教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。
也許,以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō):老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文1300字 篇2
親愛的老師,同學(xué)們:
大家早上好!
我是高一(4)班的陳翔,我演講的題目是“感謝你,老師”。
踏進(jìn)仙源靜園的一瞬間,我的胸中溢滿感動(dòng)。近40。的高溫啊,盡管揮汗如雨,所有教師都參與著咨詢,即便是班主任,也是為我們跑前跑后。招生處、教室、寢室,無(wú)論是哪一個(gè)角落,都讓我們感受到老師們濃濃的關(guān)懷。文化是一個(gè)民族的身份標(biāo)志,傳統(tǒng)文化更是一個(gè)國(guó)家和民族歷史創(chuàng)造的集體記憶與精神寄托。8月26、27兩天,我們?nèi)w高一學(xué)生有幸聆聽了來(lái)自包括北京子貢學(xué)院院長(zhǎng)在內(nèi)的九名大學(xué)教授對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的解讀,讓我們領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的博大精深。前兩天放假回家上網(wǎng)查了一下,原來(lái),能夠像我們一樣三十幾人一個(gè)班級(jí),并且能和國(guó)家一流大學(xué)教授面對(duì)面交流的高一學(xué)生,仙桃市僅有,湖北省僅有,全國(guó)也是僅有!我為自己選擇了仙源而幸運(yùn)!在這里,我代表全體高一同學(xué),謝謝仙源學(xué)校,謝謝這些天來(lái)冒著酷暑為我們補(bǔ)課的老師們!
從同學(xué)口中了解到,09年的秋天,仙源學(xué)校又獲得了中考、高考的大豐收,其中,中考過(guò)600分同學(xué)有130人,高考過(guò)600分同學(xué)有4人。06年中考分?jǐn)?shù)夠仙桃中學(xué)但選擇了仙源學(xué)校讀高中的同學(xué)全都考上了重點(diǎn)本科,可以說(shuō),考上仙中的同學(xué)選擇仙源,就是選擇了重點(diǎn)大學(xué)!不僅如此,當(dāng)年不夠仙中起分線的同學(xué)經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí),又有楊中善等12人考上了華中科技大學(xué)等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),可以說(shuō)創(chuàng)造了江漢平原上的奇跡!仙源高中09屆應(yīng)屆生上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù),竟然是仙桃市同類學(xué)??cè)藬?shù)的8倍!所有這些成績(jī)的取得,應(yīng)該歸功于我們的老師!明天就是教師節(jié)了,在此,我謹(jǐn)代表全體學(xué)生,發(fā)自肺腑向老師們說(shuō)一聲:感謝你們,祝你們節(jié)日愉快!
親愛的老師啊,在這里,你們就像父母一樣,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí),關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。我們的學(xué)習(xí)之路因?yàn)橛辛四銈兌辛斯饬,我們的人生之路因(yàn)橛辛四銈兌兊酶映鋵?shí)。但,正因?yàn)槟銈兊膼垡呀?jīng)融入了我們的生活,有時(shí)候,我們竟然變得有些麻木,不知珍惜,個(gè)別同學(xué)還經(jīng)常埋怨老師管得太多,甚至還會(huì)沖著老師耍脾氣,現(xiàn)在想一想,我們是多么的任性,多么的不應(yīng)該!但是,老師啊,你們卻從不計(jì)較,總是對(duì)我們動(dòng)之以情,曉之以理,總是輕輕一笑,讓那些不愉快悄悄飄散……
如果沒(méi)有文學(xué)家,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫家,人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界;如果沒(méi)有老師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山,愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
老師啊,是你們,培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是你們,塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是你們培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,揮斥一方的偉人。感謝你們!
老師啊,感謝你們!感謝你們?cè)趥鞯、授業(yè)、解惑的同時(shí)傳授給我們做人的道理,感謝你們,在緊張而忙碌的工作之余還為我們指點(diǎn)迷津,感謝你們,在逆水行舟的學(xué)海中給我們?cè)丛床粩嗟牧α俊?同學(xué)們啊,“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”;當(dāng)我們常以春蠶,蠟燭比喻我們的老師時(shí),你是否想過(guò)該如何報(bào)答我們的老師呢?其實(shí),我們都懂得老師想得到的回報(bào),不是金錢和榮譽(yù),而是我們每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步,看到他培養(yǎng)的學(xué)生步入社會(huì)時(shí),能成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。
老師啊,請(qǐng)你們放心,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,不管我們以前是多么不懂事,如今我們不會(huì)讓你們的心血付諸東流,我們一定會(huì)在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,我們要立大志,吃大苦,忍受住大委屈,經(jīng)受住大考驗(yàn),最后成為祖國(guó)的棟梁!
最后,讓我們共同祝愿我們的老師身體健康,工作順心,合家歡樂(lè)!
祝愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,教學(xué)爭(zhēng)先,明年的中考、高考再創(chuàng)輝煌!
祝愿所有的仙源學(xué)子,在老師的關(guān)心呵護(hù)下,快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),為成為祖國(guó)棟梁,積蓄充足的力量!
教師節(jié)的作文1300字 篇3
從小就不是好學(xué)生,所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。
因?yàn)樘詺,手心沒(méi)有少挨老師的教鞭,因?yàn)樯险n睡覺,頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn)椋嬖V家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無(wú)視好。
小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來(lái)家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。
小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語(yǔ)文老師抓住不放,說(shuō)是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來(lái),起不來(lái)上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說(shuō),他沒(méi)教過(guò)我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無(wú)私,別說(shuō)學(xué)生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。
在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表?yè)P(yáng);而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō):教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。
也許,以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō):老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文1300字 篇4
20xx年3月,我讀大三下學(xué)期,學(xué)的是教育學(xué),是師范專業(yè),學(xué)校準(zhǔn)備組織我們開始實(shí)習(xí),去的是長(zhǎng)沙市二十中,教學(xué)七年級(jí)政治。實(shí)習(xí)要在學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行,之前還是照常上課,當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)校剛開始學(xué)習(xí)了一門課程——《教學(xué)論》,教課的正是劉旭老師。
劉老師給我們講了三維目標(biāo),講了教育技術(shù)的運(yùn)用,講了課堂提問(wèn)……當(dāng)時(shí)的我對(duì)課堂教學(xué)全無(wú)接觸,對(duì)這些概念更是懵懵懂懂,只覺得老師很嚴(yán)厲,總是叫我們來(lái)講自己的看法,講不好就有點(diǎn)輕蔑地笑笑,再來(lái)糾正,弄得大家很緊張,更甚至不讓大家中場(chǎng)休息,很別扭。劉老師得知我們即將實(shí)習(xí),跟我們做了個(gè)約定:針對(duì)這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題寫一篇小論文,作為本期這門課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開始實(shí)習(xí)了。
實(shí)習(xí)的日子緊張又短暫,一個(gè)月一晃眼就結(jié)束了,大家還沒(méi)走上過(guò)幾次講臺(tái),還沒(méi)過(guò)到當(dāng)老師的癮,就又得回去當(dāng)學(xué)生了。雖然收獲有限,但是對(duì)于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》,針對(duì)當(dāng)時(shí)看到的一些現(xiàn)象比如為教材而學(xué)、課堂內(nèi)容繁雜等談了點(diǎn)看法,結(jié)果意外地拿了個(gè)優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來(lái)了我的小文章在課堂上做示范,給大家講怎樣寫小論文。這是我第一次接觸“學(xué)術(shù)研究”,有點(diǎn)成就感。
大三很快結(jié)束了,我很幸運(yùn)地獲得了保送研究生的資格。其他同學(xué)準(zhǔn)備考研時(shí),我已經(jīng)準(zhǔn)備選題做論文了。一天,學(xué)院通知我們畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師已經(jīng)分配好了,我一看,就是劉老師,后來(lái)我才知道,劉老師特意選了我,我覺得是熟悉的老師很高興,其他跟我分到一組的同伴卻很緊張,認(rèn)為他太嚴(yán)厲,恐怕寫起論文來(lái)很難過(guò),傳來(lái)傳去,我們這組變成了“死亡之組”,大家一片愁容。正當(dāng)我為選“大學(xué)教育之我見”還是“中國(guó)教育出路”做研究方向而為難之際,劉旭老師說(shuō),選題應(yīng)當(dāng)從小角度切入,不妨從熟悉的角度寫身邊的教育現(xiàn)象和問(wèn)題,就從那篇《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》入手!可是我的方向是高等教育,沒(méi)關(guān)系,高等教育中也有德育,方向是一致的;厝ズ螅也檎屹Y料、閉門造車奮戰(zhàn)了兩周,終于讓開題報(bào)告出爐了,我滿懷信心發(fā)到了劉老師郵箱,心想著總算可以輕松幾天了,可誰(shuí)知下午劉老師就給我電話問(wèn)怎么不看他的回復(fù)。有這么快嗎?我可寫了兩個(gè)禮拜,半天就看完了?
我懷著忐忑的心情打開郵件,看到的內(nèi)容令我震驚無(wú)比——密密麻麻的紅色修改符號(hào),大至整段文字的調(diào)整,小至一個(gè)引號(hào)的疏漏都改得一絲不茍!而這僅僅只用了半天!而這僅僅是一篇開題報(bào)告!我臉紅了,從此再不敢在導(dǎo)師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導(dǎo)下整整修改了9遍,每一次改動(dòng)都不是小修小補(bǔ),“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動(dòng)我都多了一份信心,也對(duì)劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評(píng)委的發(fā)難,而我很輕松就通過(guò)了答辯,這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽(yù),更關(guān)鍵的是,通過(guò)這9遍的修改,我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫作規(guī)范和寫作要求,在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結(jié)下了師生緣。
讓我再次領(lǐng)教導(dǎo)師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門下,開始碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。一次,我接到任務(wù),給導(dǎo)師翻譯他文章的摘要,漢譯英,我查字典、秀語(yǔ)法,自以為翻譯得體,得意洋洋。僅僅是一小時(shí),導(dǎo)師就發(fā)來(lái)了一段英語(yǔ)文字,輕描淡寫地對(duì)我說(shuō):“我寫的,和你的比一比怎樣?”生僻的詞匯、流利的語(yǔ)法運(yùn)用自如,讓我這得意勁兒蕩然無(wú)存,這個(gè)看起來(lái)干瘦一嘴湖北味普通話的老師的英語(yǔ)水平比我高一大截呢,我還得努力呀。
在劉老師所帶的學(xué)生中有的因?yàn)樗膰?yán)厲而畏懼,有的因?yàn)樗墓殴侄懬,更有因(yàn)樾傅《艿截?zé)罵。而正因?yàn)橛辛诉@樣一位真性情、講實(shí)干的導(dǎo)師,在他面前,我從未敢降低對(duì)自己的要求。
這就是我的導(dǎo)師——?jiǎng)。湖南師范大學(xué)的普通教授。他的扎實(shí)研究、勤奮思考給我的影響大過(guò)了他教給我的知識(shí)。
教師節(jié)的作文1300字 篇5
一串晶瑩的淚珠從王老師的臉上滾下來(lái),在厚厚的一沓試卷上濺起了一層蒙蒙的水花……
清楚的記得,那是在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,由于我們這個(gè)班成績(jī)較差,其他班的課程都上了很多,我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級(jí)一天不如一天,在關(guān)鍵的時(shí)刻,王老師挑起了這副重?fù)?dān),走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的政治思想輔導(dǎo)員。他常啟發(fā)我們要自尊,自重,自愛,去做生活的強(qiáng)者。還常說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是不再奮斗;落后并不可怕,可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕,可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jī)搞好,經(jīng)常點(diǎn)起蠟燭幫我們補(bǔ)課。有時(shí),我就想,老師不就是這蠟燭,永遠(yuǎn)只知道犧牲自己,照亮別人。晚上補(bǔ)課還不算什么,讓我們煩惱的是他患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎,每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣,太還是早出完歸,風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細(xì)致,孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止?傻筋^來(lái),回報(bào)她的是什么期中考數(shù)學(xué)僅10人及格,其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流,滿懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢?
好久,好久,老師才緩緩抬起頭來(lái)。他的眼睛紅腫——顯然是傷心哭腫的。用顫抖的雙手慢慢地捧起了那滴滿淚水的試 ,此時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把頭垂得很低,不敢去正視老師的眼睛。唉!老師幽幽地嘆息了一聲,又將手上的試卷輕輕放下。接著,他帶著沙啞的聲音說(shuō):這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō):今天是我給你們上的最后一課。什么,最后一課,這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了,今后可要努力學(xué)習(xí)呀!這聲音雖然很小,但我們大家聽起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師,他痛苦地將臉轉(zhuǎn)到一邊。我們意識(shí)到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然,班上有名的調(diào)皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來(lái):王老師,您不要走,都怪我,是我不好,上課貪玩,搗亂,盡惹您生氣,您罰我吧!只要您不走,怎么罰都行。他聲淚俱下?梢,老師對(duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。唉!望著他這樣,老師又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,搖了搖頭,用手示意他坐下,不,這不怪你,這只能怪我。老師的聲音很低沉,這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗,我深感慚愧,我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望,辜負(fù)了學(xué)校的信任,沒(méi)有帶好學(xué)生,我對(duì)不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。
下課鈴聲響了,老師的背影消失在門外,可教室里依然是那樣的靜,同學(xué)們呆坐著,一動(dòng)不動(dòng),大家的臉如陰云,心似鉛塊一樣沉重。
夕陽(yáng)西下,秋風(fēng)伴著細(xì)雨帶來(lái)了冬的寒意。夜晚,王老師滿懷惆悵地走進(jìn)了學(xué)校,悄悄地打開了辦公室的門。突然,一束淡淡的白光映入眼簾,在那沓試卷上端放著一塊潔白如雪的手絹。他久久的凝視著,他清楚,這手絹代表了同學(xué)們的心。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前,捧到自己的臉上。
窗外,我們正踮著腳往里敲,不知是誰(shuí)不小心踩到了花盆,響聲驚動(dòng)了老師。王老師打開門,才發(fā)現(xiàn)窗外站著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生。怎么,你們都沒(méi)有回家們?cè)诘饶!知道您?huì)來(lái)的。我們一下子涌進(jìn)去,把老師團(tuán)團(tuán)圍住,異口同聲地喊著:留下吧!留下吧,老師……一張張?zhí)煺娴拿婵,一雙雙期待的眼睛,一句句真摯的話語(yǔ),深深地打動(dòng)了老師的心。王老師臉上露出了笑容,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是一蹶不振,吃一塹,長(zhǎng)一智,勤能補(bǔ)拙,只要你們好好找一下失敗的原因,吸取教訓(xùn),迎頭趕上。老師的目光充滿了希望,充滿了鼓勵(lì),更充滿了信任。
激動(dòng)的淚水,從同學(xué)們的臉上,從老師的臉上流下……
直到今天,我耳邊經(jīng)常響起您說(shuō)的失敗并不可怕,可怕的是一蹶不振,吃一塹,長(zhǎng)一智,勤能補(bǔ)拙,只要你們好好找一下失敗的原因,吸取教訓(xùn),迎頭趕上。這句話,在我今后的人生中有重大作用。
老師,今天是教師節(jié),在這里我祝您身體健康,工作順利。
是您的光芒,照亮了我,您將永遠(yuǎn)是照亮我人生道路的紅燭,永遠(yuǎn)。
教師節(jié)的作文1300字 篇6
不知不覺這已經(jīng)是我度過(guò)的第十個(gè)教師節(jié)了,但這個(gè)教師節(jié)卻讓我最是難忘!
新接班級(jí)的小朋友很單純可愛,不少孩子還沒(méi)有教師節(jié)的概念而小禮物都是爸爸媽媽準(zhǔn)備的,他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物,有個(gè)小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我;還有小朋友給每個(gè)老師都準(zhǔn)備了一個(gè)保溫杯,看著小小的她,提著一個(gè)大大的口袋,全部遞到我面前,我開玩笑地說(shuō):"這么多杯子啊?都給老師嗎?喲,那我要用到什么時(shí)候啊?"小丫頭漲紅著臉說(shuō):"還有其他六個(gè)老師!"呵呵,還真是個(gè)可愛的孩子,不過(guò)他卻不敢親自把杯子送過(guò)去,我把他帶到辦公室,教他怎樣向老師送小禮物,不過(guò)卻尷尬地發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)杯子,這下小姑娘可為難了,于是我笑著告訴他,"先送給別的老師,盧老師已經(jīng)收到了你的心意了!"小丫頭終于釋然了,難忘的教師節(jié)。還有個(gè)小朋友親手畫了小兔子,送給我,盡管畫得還不夠美觀,不過(guò)真的很可愛!不少家長(zhǎng)準(zhǔn)備的小禮物也很用心,這里也很謝謝他們的節(jié)日祝福!而今天小朋友們的表現(xiàn)也特別好,也算是送給老師的一份特殊的節(jié)日問(wèn)候!
教師節(jié)這天就一直在想,以前五班的小同學(xué)還記不記得住我,心里其實(shí)很惶恐的,畢竟我們相處的時(shí)間還是太短,情況又那么特殊,我都不完全確定是不是每個(gè)同學(xué)都真正地接受了老師?吹絼e的班陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)來(lái)看老師,心里真的很是羨慕,能夠被學(xué)生認(rèn)可和記掛真的是一件幸福的事情!讓我欣喜的是,五班的家長(zhǎng)和孩子并沒(méi)有忘記我,我收到了不少家長(zhǎng)和學(xué)生的祝福,而中午守餐的時(shí)候,陳卓過(guò)來(lái)看我了,她在西北中學(xué)讀書,下午還要上課,只有利用中午休息時(shí)間趕過(guò)來(lái)看老師,她就僅僅是送給我一朵鮮花并祝我節(jié)日快樂(lè),然后就忙著趕回學(xué)校了,我也就只是叮囑他,要好好學(xué)習(xí)!但心里真覺得很溫暖!而下午的時(shí)候不少五班的同學(xué)過(guò)來(lái)看我,大家交流的時(shí)間并不長(zhǎng),但我真的很開心,一直都遺憾跟他們相處的時(shí)間太短,能幫助他們改變的還太少,不過(guò)看到他們現(xiàn)在都能積極地面對(duì)校園生活,還是覺得很欣慰!相信他們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)!
這一天有太多太多的驚喜和感動(dòng),我?guī)У牡谝粚煤⒆泳尤灰矝](méi)有忘記在這個(gè)特殊的日子送來(lái)祝福,當(dāng)在學(xué)校門口看見他們的時(shí)候,還有些愣神,腦海中的那群小可愛,現(xiàn)在怎么比老師都還高了一大頭,時(shí)間真的過(guò)得很快,他們也初三了,又將面臨一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子們,努力呀!
回家后正在教育小嘟嘟,這個(gè)小娃娃又不乖了,經(jīng)常得意忘形,學(xué)會(huì)了用杯子喝水,居然自己去飲水機(jī)倒水喝,最可惡的是,還邊喝邊倒,弄得滿地都是,還開心得很,不停地念叨,還喝、還喝~還沒(méi)等我出手,嘟爸爸就先對(duì)他下"黑手"了,盡管爺爺奶奶很心痛,不過(guò)仍忍著沒(méi)有干涉!
而這時(shí)候,嘟爺爺叫我,說(shuō)有學(xué)生來(lái)找我,記事作文《難忘的教師節(jié)》。當(dāng)看到兩個(gè)牛高馬大的大男孩提著水果籃進(jìn)門的時(shí)候,我還險(xiǎn)些沒(méi)有認(rèn)出來(lái),這是我?guī)У牡谝粚煤⒆樱麄兌歼背著書包,并且滿頭大汗,顯然是放學(xué)就從中和中學(xué)趕過(guò)來(lái)了,我真的不知道說(shuō)什么好,不過(guò)心里真的很甜,本來(lái)想讓他們吃了飯?jiān)僮,但他們還要趕著回雙流。光是這份情意,就讓我覺得老師的辛勤付出是值得的,這份尊重是其他任何職業(yè)無(wú)法比擬的!
然而我的感動(dòng)并沒(méi)有到此結(jié)束,我一登上QQ就收到很多小同學(xué)的節(jié)日祝福,他們因?yàn)闆](méi)能來(lái)看老師而遺憾,其實(shí)當(dāng)我看到他們的心意時(shí),我已經(jīng)很是滿足了!還收到了薛慧發(fā)給我的短信息,她也因?yàn)樯险n沒(méi)能來(lái)看我,不過(guò)卻告訴我到了新學(xué)校后很意外地當(dāng)了體育委員,英語(yǔ)考試得了100分,寫的作文也被選上了…我告訴她,這也算是老師今天收到的最振奮的禮物,這讓我更加堅(jiān)信五班的孩子是有后勁的!
同學(xué)們說(shuō)謝謝老師,其實(shí)我也很想說(shuō)謝謝孩子們,是你們讓我覺得教師真的是一個(gè)幸福的職業(yè)!家長(zhǎng)們說(shuō)謝謝老師,其實(shí)我也想說(shuō)謝謝你們,你們對(duì)我的'認(rèn)可和信任,讓我能更加有激情地投入到教育教學(xué)工作中去!
教師節(jié)的作文1300字 篇7
從小,我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往。可是這樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?
隨著自己年齡的增長(zhǎng),所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué),到初中,再到高中。
幼兒園時(shí),我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單:只希望老師能天天和我們一起玩,教我們唱歌,寫字,在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫,很快的小學(xué)生活就開始對(duì)我張開了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們,一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服,還戴著一副老花鏡,這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛,更漂亮,更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝,對(duì)老師們的理解的加深,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游,我們一起野餐,充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末,我們圍在教室打撲克,老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo),心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí),老師把我們組織起來(lái),免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……這所有的所有,現(xiàn)在想來(lái),猶歷歷在目。這時(shí),我心中就有了這樣一個(gè)公式:關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的,離開那些熟悉的老師升入初中時(shí),我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校,我的初中生涯就這么拉開了帷幕,如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無(wú)所適從。古人云,每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié),我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起,唱歌,聊天,說(shuō)笑話之類的。后來(lái)不知怎么的,一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她,卻反而被她所感染,也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融,鄰居們的噓寒問(wèn)暖,被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺一催化,于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。
第二天,老師知道了這件事情,一早就來(lái)和我們聊開了。其中的這些話,我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的:“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家,一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家,另一個(gè)大家庭就是學(xué)校,同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹,而老師,就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的,可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門永遠(yuǎn)為大家開著!边@種在無(wú)助中的感受到的溫暖,實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí),我對(duì)好老師的理解是:關(guān)心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想,高中時(shí),我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來(lái)的,自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多,而相應(yīng)的,對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了,相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí),我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?
這時(shí),我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了:在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí),在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí),在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí),他能給我?guī)?lái)克服困難的力量,能指引我找到那條通向成功的路,能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份,以老師的眼光,以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下,我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里,我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去,還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候,我對(duì)好老師的要求就變成了:能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁,而不是單純的授我以魚。
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