【精華】教師節(jié)的作文1200字三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師節(jié)的作文1200字3篇，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)的作文1200字 篇1
離開老校區(qū)已經(jīng)很久了，每次去上課，就像匆匆的過客。暑假期間，我專程到老校區(qū)走一走，感受那里的氣息，享受一份大學(xué)特有的寧靜。
陽光懶洋洋地灑在操場上，欄桿上若隱若現(xiàn)的白色，讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上，想象著平時的喧囂，思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。
只有在假期里，大學(xué)才顯得如此的空曠。也只有在假期里，大學(xué)才顯得如此安詳。馬路上的轟鳴聲一墻之隔，但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。
就這樣盡情地走著，散漫地思考著，悄然落下的梧桐樹葉就像是不期而遇的朋友，帶領(lǐng)我貼近過去的師長。
這是一所建國后恢復(fù)的院校。與其他院校不同的是，這所學(xué)校在鬧市中間，前面有火車站，后邊有長江大橋，遠(yuǎn)處有飛機場，近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后，常常會自我解嘲地說，這里的老師出差方便，這里的學(xué)生回家方便，這里的學(xué)生了解實際，好找工作，這里的老師生活方便，工作安心。
的確，在這樣一所大學(xué)，沒有嘩眾取寵，沒有轟動效應(yīng)，一切都是那樣的入世，一切都是那樣的平實。不論是老師和學(xué)生，走進人群中從來都不被人過分注意。但是，若干年后回頭一望，人們才赫然發(fā)現(xiàn)，南中國地區(qū)財經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物，都出自這所學(xué)校。
是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢?是這所學(xué)校的大師。正是他們的言傳身教，讓這所大學(xué)充滿靈氣，讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無限生機。
人們可能想象不到，在上個世紀(jì)的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后，這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會計史學(xué)家，他不僅改寫了中國的會計歷史，而且還把古老的財經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實踐，形成了獨具特色的經(jīng)濟哲學(xué)思想。正是在這樣一個集體里，每一個人都自覺地把自己看作是算盤中珠子，那樣的平和，那樣的與世無爭。但是在有限的活動空間里，他們所釋放出來的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱�，認(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭，可是在這個學(xué)校，那些名揚海內(nèi)外的.教授們，從來都不會趾高氣揚，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒有花邊新聞，也沒有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書館林立書架間，你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實的文章中，你能感受到一個學(xué)者特有的誠懇。
真正的大師不會咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎;真正的大師不會居高臨下，真正的大師總是平易近人;真正的大師不會爭名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來一片云彩，地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意;有些大學(xué)不斷炒作改革話題，產(chǎn)生轟動效應(yīng)。當(dāng)一個教授沒有思想的時候，行動就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個大學(xué)炒作自己的時候，這個大學(xué)就沒有了希望。
我不知道專利局的愛因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢想。正如詩人海涅所說的那樣，德國的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想�；蛟S當(dāng)代中國許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
每當(dāng)我想起那些在校園中漫步的背影，每當(dāng)我看到那些提著菜籃子走過的老師，我都會產(chǎn)生疑問：真正的大師究竟應(yīng)該怎樣呢?或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案，但是，真正的大師應(yīng)該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。
教師節(jié)的作文1200字 篇2
我們的班主任劉老師，一位普普通通的教師，她在教育戰(zhàn)線默默無聞、勤勤懇懇地工作了10年，培養(yǎng)出一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，然而沒有人知道她、注意她;劉老師就像我們身邊的“鋪路石”一樣，不為名、不為利的工作著。
劉老師那一頭烏黑濃亮的短發(fā)，仿佛讓她變得更加的有精神;她那炯炯有神的大眼睛，好像能向我們傳達她的關(guān)心，她的提醒;劉老師那能說會道的嘴巴，仿佛能把全世界最動聽、最感人、最有吸引力的話全都匯聚到了她的嘴巴里。啊，敬愛的劉老師，我愛您!
那是在劉老師剛帶我們英語課的時候，我們的膽子都特別的小，上課不愛積極發(fā)言，生怕說錯了被老師批評一回。每當(dāng)這個時候，劉老師總是親切而又和藹的對我們說：“大家別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責(zé)備你們的，只要敢于回答問題就是好的�！边@時，劉老師的眼里流露出的是鼓勵的目光。啊!這種目光是慈母才有的呀!而且劉老師上課很特別，她不像其他老師那樣，每堂課講的很多，還做不少作業(yè)，而是每節(jié)課只抓住課文的重點和難以理解的講，剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和做作業(yè)，不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最后老師再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書、思考、完成課后作業(yè)。
記得有一次，學(xué)校里要舉行歌詠比賽，其中有一段獨唱，本來是我們班的文藝委員演唱，可是音樂老師說還需要一個，恰好把我選了上去，我當(dāng)時非常緊張，感覺心都要跳出來了。這時，我的目光轉(zhuǎn)到了劉老師的身上，我看見劉老師的眼睛對著我，好像要對我說：“加油，沒事的，你一定能成功，老師相信你!”于是，我便鼓足了勇氣，大膽的唱了出來。雖然不算是完美，但我還是堅持唱了下去，最終，一個振奮人心的消息來了，我們班獲獎了，我當(dāng)時激動地都快要流下眼淚了。事后，我給老師寫了封信，夾在了作業(yè)本里，劉老師給我的回信讓我很感動，也是我終生都不能忘記的。其中一句話是這樣的：“孩子，不要怕，你需要戰(zhàn)勝的不是別人，而是你自己，不是有句話是這樣說的嗎----走自己的路，讓別人說去吧!”
劉老師對班上的每一個同學(xué)都非常關(guān)心，不論成績好、成績差，她都一視同仁。誰的家長出差了，她就讓誰到自己家里吃住。其實劉老師家里并不很富裕，但是為了幫助學(xué)生，她都盡最大的力，有一次，劉老師上課時發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)衣服敞開著，便問他為什么敞著懷，那個學(xué)生說是扣子掉了。下課后，老師便從辦公室的抽屜里取出了針和線為那位同學(xué)縫扣子。劉老師不知道已經(jīng)為多少同學(xué)縫過扣子了呀!
還有一次，我在學(xué)校里非常難受，量了量體溫，一看，38度4，于是我便請假去打針，讓劉老師簽字時，她關(guān)心的問我，說：“要不要回家休息呀!特別難受嗎?”看到劉老師那偉大的愛讓我深深的感動了，我打心底里發(fā)誓，我一定要努力學(xué)習(xí)，以此來報答老師對我的關(guān)心和愛護，讓老師感到欣慰。
教師節(jié)快到了，9月10號，這個令老師們和同學(xué)們感到無比激動和喜悅的時刻;這個用來回報辛勤勞動工作著的老師的時刻;這個用來體現(xiàn)學(xué)生關(guān)心老師的時刻，這個時刻，最令人難以忘記。老師，人類靈魂的工程師。師生之間，重要的是情感的感化與傾訴，是思想與精神的感染與熏陶。老師，您就是我們的良師益友，就是我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠舭?
老師就是農(nóng)場里面辛勤的園丁，而我們，就是那里的花花草草，劉老師辛辛苦苦的培養(yǎng)著我們，我們也應(yīng)該為劉老師結(jié)滿裝滿知識的碩果，正是劉老師這種無私的精神，才會使得我們在心理上更加堅強，在未來的道路上目光更加堅定，也使我們更具活力和創(chuàng)造力。
在這里，我預(yù)祝劉老師教師節(jié)快樂，也祝愿全天下的老師教師節(jié)快樂!
教師節(jié)的作文1200字 篇3
上世紀(jì)八十年代末，我讀小學(xué)時，是在父親做校長的山村小學(xué)啟蒙的。那時的父親還很年輕，不到三十歲，師范畢業(yè)的他在山村小學(xué)是絕對的“大知識分子”，因為其他老師都是初中畢業(yè)后，回到小山村做代課老師的，只有父親在城里讀過書。父親平時沒課的時候，喜歡背著手，拿著一根教鞭在不大的校園里，慢慢地走著，或是看學(xué)生游戲，或是在上課鐘聲敲響時，督促學(xué)生早進教室，不要遲到。當(dāng)有學(xué)生在校園中跌倒時，父親就會快步走到學(xué)生跟前，微笑著把學(xué)生扶起，但學(xué)生往往剛站穩(wěn)，就會馬上跑進教室，他們都怕父親，準(zhǔn)確來說是怕父親手中的教鞭，盡管那根教鞭從沒在任何一個學(xué)生的身上落下過。
很不幸，那根教鞭第一次就是落在我的身上，記憶中很重很痛。我入學(xué)較早，六歲就讀了一年級，那時仗著父親是校長，我的成績也很好，我就多少有些囂張，經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)。一天早上，當(dāng)我把同桌掀翻在地，拳頭如雨點般地落在同桌身上時，父親出現(xiàn)在身旁，教鞭狠狠地落在我的手上，我的雙手快速地離開同桌，我搓著已經(jīng)紅腫的小手，眼含淚珠仇恨地看著臉色鐵青的父親，要知道，父親從小到大就沒打過我。
事情還沒有完，下午的時候，父親在操場上專門召開了全校大會，許多鄉(xiāng)親也來參加了。會上，父親首先以一名父親的名義，向我的同桌和他的父親道歉。接著，父親以教師和校長的身份，要對我進行懲罰。當(dāng)著全校學(xué)生和鄉(xiāng)親父老的面，父親的教鞭又一次重重地落在我已經(jīng)腫起的手上。現(xiàn)場的人們驚呆了，沒人發(fā)出一絲聲響，只有教鞭落在手上沉悶的聲音和我撕心裂肺的哭喊聲。本來看熱鬧的婦女們，開始留著眼淚向父親求情，說我太小不懂事，但教鞭仍舊聲聲作響地落在我的手上。大概打了二十幾下，教鞭已經(jīng)有些披散開來，父親突然大聲哽咽著說，“我教子無方，讓鄉(xiāng)親們笑話了。”說完，父親就把教鞭對著自己，重重地落了下去。打了幾下之后，教鞭突然斷裂了，當(dāng)父親想從身邊拿起棍子的時候，已經(jīng)被老師們緊緊抱住。
趁此機會，我被學(xué)校老師送回了家。平時最疼愛我的奶奶，看著我已經(jīng)大腿般粗的雙手，大聲哭了起來，大聲質(zhì)問是誰如此狠心，對她孫子下如此毒手，并發(fā)誓一定要報仇。我趁機向奶奶哭訴父親的“暴行”，并說父親把教鞭都打斷了。奶奶聽完后，沉默起來，回到廚房，拿起鐮刀，拉著我的小手就向?qū)W校走去。盡管手上依舊很痛，但我心中竊笑，父親看來要被奶奶教訓(xùn)了。
走到村口的柳樹旁，奶奶用鐮刀砍下一根兩個手指般粗圓的柳枝，并用鐮刀修理整齊。看來奶奶是要對父親動粗了，馬上就要到來的報復(fù)的快感，使我暫時忘記了疼痛，快步跟著奶奶繼續(xù)向?qū)W校走去。
到學(xué)校時，鄉(xiāng)親們還沒有完全散去，他們看到奶奶顫顫巍巍地惦著小腳，拉著我走到學(xué)校時，又紛紛聚攏起來，等待好戲的上演。父親還站在操場上，看到奶奶來了，恭敬地向奶奶走去。父親走到奶奶身邊時，我躲在奶奶身后，等待著柳枝向父親打去。誰知，奶奶卻雙手拿著柳枝，遞向父親，大聲說了一句至今仍在我耳邊縈繞的話語，“子不教，父之過，也是師之惰”。奶奶剛說完，父親就舉起了柳枝，又是幸虧學(xué)校老師眼快手疾，我才免遭再次的皮肉之苦。
經(jīng)過鄉(xiāng)親們和老師們，還有我同桌的苦苦哀求，父親才放棄了對我的懲罰，不過留下狠話，“這根柳枝以后就作為我的教鞭，如果你今后膽敢再犯錯誤，教鞭不斷誓不罷休�！币院�，父親的教鞭陪我讀完了小學(xué)，哪怕到了高中大學(xué)，父親的教鞭仍舊在我的心中，久久不能抹去。但是我心中仍有一個疑問揮之不去：奶奶那天對我的態(tài)度為何轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥螅块L大真正經(jīng)事之后才明白，原來當(dāng)年正是奶奶用村口的柳枝，把年少喪父且異常玩劣的父親打進師范的校門的。
如今我同父親一樣，也成為了一名人民教師，但是現(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，體罰學(xué)生已不被法律所允許，教鞭如同舊私塾的戒尺一樣，逐漸湮沒于歷史長河，但我卻時常懷念父親的教鞭，是那根教鞭把我抽醒，抽起我對教師的崇敬。
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