精選教師節(jié)的作文600字匯編六篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的教師節(jié)的作文600字6篇，歡迎大家分享。
教師節(jié)的作文600字 篇1
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過。回望過去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自己，融身于窗外美麗動人的風(fēng)景
年幼時，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是我個人的天地。朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。這句話是我當(dāng)時心情的最好寫照。
二年級的時候，來了一位新的班主任，她教語文。在她的第一堂課上，不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，你說什么同學(xué)，請大聲點！
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。
同學(xué)，你的聲音能不能再大一點，大一點她還在堅持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。啪，啪，啪,接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說：你有如此的勇氣，喊出自己的見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音不，那絕對是一聲感召！我聽到了來自心靈窗外的召喚！是的，是這個聲音，打碎了我的`精神枷鎖；是這個聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng)；是這個聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！
七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的腳印，無不充滿了自信和陽光。這一刻，我心中空空如焉，除了感激二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠(yuǎn)銘記在心！
教師節(jié)的作文600字 篇2
那個教師節(jié)，沒有鮮花的裝扮，沒有賀卡的陪伴。但，那卻是一個特別的教師節(jié)，一個令人難忘的教師節(jié)。
讓我記憶最深刻的是那節(jié)語文課。在上課鈴打響之前，無論是“乖孩子”還是“調(diào)皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為，是因為我們即將為老師送上一份特別的禮物。講臺上的主力隊員劉若水，正時刻準(zhǔn)備為老師獻(xiàn)禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿懷期待又滿心好奇地踏進(jìn)教室。猜測著我們的葫蘆里到底賣的是什么藥！
只見劉若水清了清嗓子，裝出一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著老師的嚴(yán)肅的口吻說道：“同學(xué)們好！”
望著他那副神奇的模樣，我們個個都強(qiáng)忍住笑意，聚集了自己所有的表演天賦，可憐巴巴地，嘆著氣說：“我們不好�！闭f罷，還無奈地?fù)u了搖頭。我偷偷瞄了瞄站在講臺一角的李老師，笑意已在不經(jīng)意之間流露了出來。
接著，劉若水眨了眨眼睛，疑惑不解地問：“為什么不好？”
“心情不好�！蔽覀兗傺b情緒低落地說，誰說我們心情不好，我們心情好得很，因為看見李老師滿足又幸福的微笑，我們就知足了。
劉若水見節(jié)目將要進(jìn)入高潮，扯開嗓門大聲吼道：“心情不好，我們來說句話好嗎？”
或許是被劉若水的激情所感染，或許是為即將送出的祝福所激動，我們也大聲回應(yīng)道：“好！”
只見劉若水用手筆畫著1……我們不禁深吸了一口氣；2……李老師，你是不是和我們一樣激動呢；3……“祝李老師教師節(jié)快樂！”簡單的一句話，卻是每個同學(xué)最真、最誠的祝福；簡單的一句話，也似乎把這幾年對老師的所有感情都傾吐了出來。一旁的李老師也按捺不住內(nèi)心的激動，我們話音剛落，李老師便迫不及待地說：“謝謝你們。”此時此刻，千言萬語也無法描述我們的內(nèi)心，有激動、有幸福、有快樂……
李老師，我們的葫蘆里沒賣藥，賣的是幸福與快樂！
那個教師節(jié)，沒有賀卡與鮮花，有的只是最真誠的祝福和那濃濃的師生情。
教師節(jié)的作文600字 篇3
“鐺鐺鐺”十二點來臨啦!已經(jīng)是九月十日了。
金秋九月，丹桂飄香，又迎來了一個教師節(jié)。做為六年級的我們，這是最后一次為小學(xué)的教師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給教師過一個難忘的教師節(jié)。
九號下午快放學(xué)的時候，同學(xué)們把教師請進(jìn)教室。當(dāng)教師推開教室門的時候，只見同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無窮的知識和力量的無私奉獻(xiàn)的教師嗎？當(dāng)教師走上講臺時，同學(xué)們給教師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對教師的無比尊敬和欽佩，而且還感謝教師對我們母愛般的關(guān)懷。平時，教師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，教師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們，教師是我們心中永遠(yuǎn)盛開的花朵。教師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美教師的《長大后我就成了你》這首歌�！伴L大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個教室里。最后，同學(xué)們高呼：“教師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!”教師眼里流出了激動的淚水，教師明白了孩子們已經(jīng)長大了，懂事了……
這個教師節(jié)是教師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因為這個教師節(jié)，我們才真正懂得了“教師”的真諦，真正明白了“教師”的含義——人類靈魂的工程師。
教師你們幸苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個剛剛直起的小樹苗。你們把我養(yǎng)成一課知識豐富的大樹”。
教師節(jié)的作文600字 篇4
總覺得這個日子，是專門給畢業(yè)的學(xué)生回母校的。
大概三年前這個時候吧，回到小學(xué)。很囂張地在學(xué)校里竄來竄去，逮著哪個老師就狂大聲地喊聲“老師好~”那時候?qū)W校新設(shè)了個花壇。原來就很美的學(xué)校更美了，走到哪里都很親切。那時候具體的感覺模糊了，只記得回家的時候，路邊夜晚的燈光在車窗外交錯著投下陰影，光影魔術(shù)般地變化，很安心。
然后，又到這個時候了。很高興這天提早放學(xué)了。藍(lán)天園縣中和初中部就五分鐘腳程，汽車時間就更短。等了死黨，上樓。一切的一切都那么熟悉，唯一有點在意的事情是，原來的教室因為前后幾個房間都打通了，大小做了些改變，幾個教室分布也變過了，似是而非的感覺讓人很別扭。BOSS點評說我們都沒怎么變，稍微黑了點。大家都笑起來：“才過兩個月而已�！� 嗯，才兩個月，感覺好長。繞到歷史辦公室，死黨作為課代表，在門上的紙上寫下祝福，朋友插上賀卡，教師節(jié)回母校這事兒就算結(jié)束了。
被夕陽染成橘黃色的學(xué)校仿佛還回蕩著我們那句“祝老師教師節(jié)快樂！” 下樓梯，橙黃的陽光透過窗戶，投下陰影落在腳邊。剛進(jìn)入校園時，每天放學(xué)，陽光也這么柔軟。那個時候最喜歡在夕陽里在學(xué)校里聽《秋千》繞一圈再走。
多好。之前分?jǐn)?shù)出來的時候，每個人都是HE。兩個月后的現(xiàn)在，我們踏上新的征程。也許校服不一樣，初中的學(xué)生用很奇怪的眼光看著我們一幫人。進(jìn)辦公室的時候，出來幾個小男孩。大概才高過下巴吧，胖胖的，很可愛。還有學(xué)生對老師說：“老師，XXX先跑了。” 傳來老師很詫異的聲音：“��？跑啦？” 我們這幫人，在老師的注視下獨自勇敢地向前走，去創(chuàng)造未知的未來。他們，在老師的呵護(hù)下，開始了茁壯地成長。
走出校門，仿佛看見以前的我，站在路邊等老爸。此時天空一片晚霞，夕陽正好。它為更好的明天而奮戰(zhàn)，隱約閃爍的月亮，即將在寧靜的夜空綻放光芒。
教師節(jié)的作文600字 篇5
掬一脈書香你從那條校園的小路走來走進(jìn)那塊青春的芳草地。你為那些嬌嫩的花草拾來了熠熠生輝的良心和光彩奪目的智慧然后躬身為他們澆水、鋤草。你日復(fù)一日地哺育著呵護(hù)著直到你生命的寄托從春華孕育為秋實。
我虔誠得不敢尋覓詞匯因為“老師”這兩個字本來就是世界上最崇高的敬詞。
在求知路上學(xué)生把老師看得比父母還重要就為這么一個單純而執(zhí)著的期望他們的老師有責(zé)任幫助他們復(fù)愿心目中最完美的形象。不是任何一個老師都漂亮或帥氣但至少是從容大方讓人賞心悅目的。不是每位老師都伶牙俐齒但至少是嚴(yán)謹(jǐn)而擲地有聲讓人心服口服。遇到問題或出現(xiàn)疏漏敢于面對問題并糾正錯誤也同樣會贏得尊重與認(rèn)可這便是老師偉大的形象。
老師的話語是多么地親切老師的目光是多么地銳利老師的心里是多么地?zé)o私……。我曾經(jīng)被老師鋒利的眼神狠狠地“看”過一回。那天上課由于下課時玩得太開心了還沒有盡興所以上課心不在焉的眼睛老是東張西望還不時地住窗處看——看操場上正在游戲的人“身在曹營心在漢”當(dāng)時的我好想早些下課還不斷地看時間。我還不時地向講臺上望一下生怕老師發(fā)現(xiàn)了自己在開小差說來可真巧這一望正好和老師的目光相遇老師的眼神一下子變了像利箭一般直射進(jìn)我的胸膛；像電流一樣一下子流遍我的全身；像寒氣一樣使我全身發(fā)抖我的目光也像閃電一般回來了開始認(rèn)真的聽講。多么神奇的目光多么難忘的目光。
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”。
老師沒有華麗的舞臺沒有簇?fù)淼孽r花三尺講臺一塊黑板就您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛老師義無反顧的用自己如歌的聲音播灑愛的陽光智慧的甘霖。伴著老師的聲音旋律學(xué)生學(xué)會了用靈魂去歌唱、用真誠去追求。
真心地感謝每一位老師。
教師節(jié)的作文600字 篇6
此致教師節(jié)到來之即，我把我童年的時候就學(xué)的點點滴滴散碎的記憶歸納起來。以獻(xiàn)給我親愛的老師。
我們的語文老師是個瘦小的老頭，他瘦弱的身軀讓人看起來那樣弱不禁風(fēng)。尖俏的臉龐架著一副高度近視的黑邊眼睛。一圈一圈的，讓人看不到他那深邃的眼神。樸實的衣褲雖然破舊，但很整潔。腳上穿著一雙圓口的‘老頭鞋’。讓人看起來那樣平易近人。
其實他沒來的時候我們已經(jīng)知道了，據(jù)說他是從城里來的。我想在城里教書多好��？為什么要到我們鄉(xiāng)下來？一定沒有多大的本事了。今天是他的第一節(jié)課，不知道會怎么樣講，我期待著。
‘同學(xué)們，今天我們不學(xué)新課。我要同學(xué)們寫一篇作文，看看大家的水平’。他用略帶沙啞的語調(diào)講到。他轉(zhuǎn)過身去，我以為他要寫作文題目，我平時最害怕寫作文了。巧媳婦難為無米之炊啊！一味的調(diào)皮搗蛋使我胸?zé)o點墨。我低下頭去，生怕看到那刁鉆的作文題。
‘好象啊’！我聽到同學(xué)在切切私語。我抬起頭來，看到一匹栩栩如生的駿馬耀然在黑板上。‘有誰知道馬是什么樣的啊’？老師問�！吒叩膫�子’‘亮晶晶的毛’‘長長的尾巴’‘跑起來象飛的一樣’同學(xué)們爭先恐后的回答。
‘好！今天我們作文的題目就是《馬》�！蠋熣f道。哈哈！馬！我太熟悉了。因為我的伯伯就是在隊里養(yǎng)馬的。我經(jīng)常騎在馬上，在場院里走來走去的。我馬上拿出作文本，在上面飛快的寫著，不時的抬起頭看看老師畫的和真的馬一樣的粉筆畫。我第一次覺得寫作文這樣簡單。
我第一個寫完了。走到講臺前，恭恭敬敬的交給了老師。老師微笑地看著我，有時低下頭翻看我的作文。
然后贊許地點了點頭。
這一次我的作文被作為范文參加了縣里的小學(xué)生作文比賽。
我興奮極了，也許從那時候起我喜歡上了寫作。一直延續(xù)到現(xiàn)在…………
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