精選教師節(jié)的作文1400字錦集4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的教師節(jié)的作文1400字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文1400字 篇1
從小就不是好學(xué)生,所以從來不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對老師還有那么一點點的惡感。
因為淘氣,手心沒有少挨老師的教鞭,因為上課睡覺,頭上可是經(jīng)歷過粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因為作業(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時,心里總是不以為然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊支書,就屬老師有威望了。沒有哪個學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長的。因為,告訴家長的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長,轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時,我終于明白了一個道理,有時候被老師的打罵是一種幸福,因為比打罵更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道,當(dāng)時那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個小孩子也想不來許多的理由。但是,明明一個活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問時,我總是高舉雙手,然后站起來大聲地說“不知道”。我不知道當(dāng)時為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無視好。
小學(xué)五年級,突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時候,有兩個詞對學(xué)生比較敏感,一是“叫家長”,這個詞一般用于壞學(xué)生,另一個是“家訪”,這個一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時,自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時,我也“明白了”。
小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給湊上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語文老師抓住不放,說是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個游戲挨得上嗎!于是,徹底的對老師這個職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來,起不來上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時期成了生活的主題。初中二年級,終于,我被學(xué)校開除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因為我遇到了一個好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說,他沒教過我課,因為他是校長。陳校長,為人鐵面無私,別說學(xué)生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。
在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表揚;而且表揚的有理有據(jù),增強了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長、學(xué)生會主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來沒有自己奮斗的目標(biāo),陳校長幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時間里,把我的學(xué)習(xí)成績從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了二十多年了,陳校長桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個不成器的學(xué)生,但他對我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了,老師這個行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國]布魯納說:教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。
也許,以前的壞運氣過完了吧!以后的日子里,又遇到幾個好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實,我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長,我的五叔是職業(yè)高中的校長,工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實,老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因為在神圣的光環(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說:老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識面,去開拓視野。這三件事做好,就會成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂。
教師節(jié)的作文1400字 篇2
從小就不是好學(xué)生,所以從來不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對老師還有那么一點點的惡感。
因為淘氣,手心沒有少挨老師的教鞭,因為上課睡覺,頭上可是經(jīng)歷過粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因為作業(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時,心里總是不以為然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊支書,就屬老師有威望了。沒有哪個學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長的。因為,告訴家長的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長,轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時,我終于明白了一個道理,有時候被老師的打罵是一種幸福,因為比打罵更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道,當(dāng)時那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個小孩子也想不來許多的理由。但是,明明一個活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問時,我總是高舉雙手,然后站起來大聲地說“不知道”。我不知道當(dāng)時為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無視好。
小學(xué)五年級,突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時候,有兩個詞對學(xué)生比較敏感,一是“叫家長”,這個詞一般用于壞學(xué)生,另一個是“家訪”,這個一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時,自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時,我也“明白了”。
小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語文老師抓住不放,說是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個游戲挨得上嗎!于是,徹底的對老師這個職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來,起不來上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時期成了生活的主題。初中二年級,終于,我被學(xué)校開除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因為我遇到了一個好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說,他沒教過我課,因為他是校長。陳校長,為人鐵面無私,別說學(xué)生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。
在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表揚;而且表揚的有理有據(jù),增強了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長、學(xué)生會主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來沒有自己奮斗的目標(biāo),陳校長幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時間里,把我的學(xué)習(xí)成績從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了二十多年了,陳校長桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個不成器的學(xué)生,但他對我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了,老師這個行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國]布魯納說:教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。
也許,以前的壞運氣過完了吧!以后的日子里,又遇到幾個好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。
其實,我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長,我的五叔是職業(yè)高中的校長,工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實,老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因為在神圣的光環(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說:老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識面,去開拓視野。這三件事做好,就會成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂。
教師節(jié)的作文1400字 篇3
謝謝老師
老師您看倏忽間又是一年。
問初一的同學(xué)借到了六年級下冊的書,才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。
陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當(dāng)時不懂得珍惜。
陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風(fēng)姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動,也讓當(dāng)時的我,徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對我的影響,已經(jīng)不能用語言可以形容。
老師。我想你了。
老師,我要用怎樣的語言來描述對你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉(zhuǎn)校了,開學(xué)時隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚,你跟幾個要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當(dāng)時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué),您卻就這樣離開。五年級期末,我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時,您那樣安慰我。老師您不知,我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說,無論怎樣,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),我不能對不起陳老師。對不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數(shù)學(xué),會一直是我最喜愛的科目。
老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學(xué),正是這兩年,讓我對數(shù)學(xué)的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個時候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時間開始無聊,會想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請允許我對您深深的鞠躬,真的,謝謝您。
老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光?記得那時,我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課,您是用怎樣飛揚的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。
老師老師,我會永遠記得那段時光的。
仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動在空氣中的笑聲,真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。
仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠綿長的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學(xué)生的因材施教,您對我們的寬容明理,您對這個世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。
老師,您不同我的幾個語文老師,不會直接地表揚我,可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個非常優(yōu)秀的女孩!尬矣H愛的老師,謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過就是:
——您朝我們得意地笑,謅一句笑話。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時,笑著斥責(zé)我,而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水,搬搬本子,追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個角落某個瞬間的某個擦身而過。
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去,懷想曾經(jīng)。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過去,做不到。我是那樣喜歡回首,哪怕前路風(fēng)景悠長?墒乾F(xiàn)在,我要到哪里去找您的身影。
老師,我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣,去道出已經(jīng)成為過去的往事。
老師,請讓我對你鄭重地說一聲,謝謝;蛟S,我只能說的,只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫面:在不知多久后的未來,在不知地名的地方,在不知時間的時刻,讓我可以對著您笑靨如花的臉淡然地說一聲,老師你好。
謝謝老師。
教師節(jié)的作文1400字 篇4
老師您看倏忽間又是一年。
問初一的同學(xué)借到了六年級下冊的書,才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。
陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當(dāng)時不懂得珍惜。
陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風(fēng)姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動,也讓當(dāng)時的我,徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對我的影響,已經(jīng)不能用語言可以形容。
老師。我想你了。
老師,我要用怎樣的.語言來描述對你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉(zhuǎn)校了,開學(xué)時隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚,你跟幾個要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當(dāng)時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué),您卻就這樣離開。五年級期末,我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時,您那樣安慰我。老師您不知,我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說,無論怎樣,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),我不能對不起陳老師。對不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數(shù)學(xué),會一直是我最喜愛的科目。
老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學(xué),正是這兩年,讓我對數(shù)學(xué)的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個時候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時間開始無聊,會想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請允許我對您深深的鞠躬,真的,謝謝您。
老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光?記得那時,我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課,您是用怎樣飛揚的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。
老師老師,我會永遠記得那段時光的。
仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動在空氣中的笑聲,真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。
仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠綿長的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學(xué)生的因材施教,您對我們的寬容明理,您對這個世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。
老師,您不同我的幾個語文老師,不會直接地表揚我,可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個非常優(yōu)秀的女孩!尬矣H愛的老師,謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過就是:
——您朝我們得意地笑,謅一句笑話。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時,笑著斥責(zé)我,而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水,搬搬本子,追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個角落某個瞬間的某個擦身而過。
…………
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去,懷想曾經(jīng)。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過去,做不到。我是那樣喜歡回首,哪怕前路風(fēng)景悠長?墒乾F(xiàn)在,我要到哪里去找您的身影。
老師,我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣,去道出已經(jīng)成為過去的往事。
老師,請讓我對你鄭重地說一聲,謝謝;蛟S,我只能說的,只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫面:在不知多久后的未來,在不知地名的地方,在不知時間的時刻,讓我可以對著您笑靨如花的臉淡然地說一聲,老師你好。
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