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      論開(kāi)卷有益作文

      時(shí)間:2021-04-20 20:15:09 [第一單元]開(kāi)卷是否有益 我要投稿

      論開(kāi)卷有益作文(精選29篇)

        在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的論開(kāi)卷有益作文(精選29篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      論開(kāi)卷有益作文(精選29篇)

        論開(kāi)卷有益作文1

        今天早上,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。周?chē)臍夥债惓>o張,王老師一聲令下,五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了。

        首先由正方開(kāi)始辯論。這時(shí),金童鑫發(fā)話(huà)了:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!嘧x書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū),從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈!蔽覀円膊桓适救,“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書(shū)以后,成績(jī)一落千丈。那我請(qǐng)問(wèn)正方,對(duì)此,你們又有怎樣的解釋呢?”說(shuō)罷,韓璐便得意洋洋地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠(chéng)眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書(shū)不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的。

        這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話(huà):“什么書(shū)都的能看,都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí),那總比不看書(shū),不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!”我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū),而是說(shuō)要采用正確的讀書(shū)方法。你方只說(shuō)開(kāi)卷有益,那你方可知有好書(shū),也有壞書(shū),甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了,對(duì)方立刻還擊:“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū),就不會(huì)受到傷害了!薄靶W(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢?”“那我們有父母和老師!薄袄蠋熀透改缚梢员Wo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。

        通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書(shū),但也有好書(shū)。但是,我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū)。我們要多讀書(shū),讀好書(shū),做一個(gè)有知識(shí)的人!

        論開(kāi)卷有益作文2

        星期五下午,雨珠襲來(lái),但是我們同學(xué)的辯論會(huì)卻沒(méi)有被雨珠干擾。

        切入正題人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!苯裉欤覀儼嗉(jí)就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。

        正方同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些漫畫(huà)書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害。”她的話(huà)音未落,我們反方辯友同學(xué)猛然站起來(lái)道:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,分明多數(shù)書(shū)都沒(méi)有益處!

        正方立刻站起來(lái)反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說(shuō)不好的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊,難道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎?總之我認(rèn)為開(kāi)卷有益!狈捶睫q友同學(xué)這時(shí)也猛地站了起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,正方辯友,你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)!

        反方辯友馬上又站起來(lái)道:“是啊,漫畫(huà)書(shū)影響我們學(xué)習(xí)而且有些同學(xué)一看就癡迷到忘我境界,而且忘我境界用錯(cuò)了地方!

        正方辯友拍桌子站了起來(lái)道:“我也很喜歡看漫畫(huà)書(shū),但我是臨摹著畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)的!狈捶睫q友6個(gè)同學(xué)一同站了起來(lái)氣嘴八舌開(kāi)話(huà)但最終還是我們反方新來(lái)的同學(xué)開(kāi)了話(huà):“正方和反方可以說(shuō)我都支持,正方說(shuō)多看書(shū)對(duì)自己有益,對(duì)沒(méi)錯(cuò),反方說(shuō)看漫畫(huà)書(shū)不好也沒(méi)錯(cuò),政府也會(huì)幫我們清除一些不好的書(shū),所以我認(rèn)為雙方并沒(méi)有什么錯(cuò)!

        一句話(huà)震撼了全班,雷鳴般的掌聲馬上響起,一下子進(jìn)入最火熱階段。

        一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方一下課又是一番口舌之戰(zhàn),各辯各的理,也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái),但我還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槲疫是認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)還是不好,干擾我們得到知識(shí),而且一旦看的入迷就會(huì)看的很晚,影響休息。但我很喜歡這次班隊(duì)課,希望以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,而且也能增長(zhǎng)知識(shí),所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

        論開(kāi)卷有益作文3

        大家下午好!這次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì),我方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。

        原因有許多,在此不一一說(shuō)明了,總歸概括來(lái)算,約有三條。

        第一條,開(kāi)卷有益,我們從書(shū)本里汲取知識(shí),提高自身涵養(yǎng),豐富業(yè)余生活,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系也是關(guān)鍵。古人曾說(shuō)過(guò):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!,可見(jiàn)書(shū)本對(duì)于一個(gè)人的決定性作用。再有詩(shī)仙李白、開(kāi)國(guó)功臣同志,他們都是生來(lái)就有如此成就的嗎?不是啊,是后天的刻苦勤奮學(xué)習(xí),才讓他們獲得成功的,這也是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉氖吕。?/p>

        第二條,開(kāi)卷有益,有人不免要質(zhì)疑:當(dāng)真如此?有多少活生生的事例告訴我們,開(kāi)卷未必有益。如:有一個(gè)大學(xué)生,看書(shū)看入迷,他以為這世界上真的有輕功,他自己想試一下自己是否有輕功,他從十八樓跳了下去,結(jié)果死了。我們才是……,大學(xué)生都無(wú)法控制住自己,何況我們呢?

        同學(xué),我不免要質(zhì)疑了,你控制不了你可以不看嘛?再說(shuō),他一名大學(xué)生,如果是真的好讀書(shū)者,那么多的科普道理書(shū)、從古代就流傳下來(lái)的圣賢書(shū),他怎么不看嘛?

        第三條,開(kāi)卷有益,他讀書(shū)嘛!就得有選擇的讀,像那古籍《詩(shī)經(jīng)》等的難免有些迂腐,與時(shí)代脫節(jié)的書(shū),我們不能多讀,否則也會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié),影響反而不好。我們要“取其精華,棄其糟粕”的讀。

        這就是我方觀點(diǎn),開(kāi)卷有益,謝謝反方的精彩狡辯。

        論開(kāi)卷有益作文4

        古人云:人三天可不吃肉,但不可不讀書(shū)。讀書(shū)的重要性可在與你一生的前途,你讀得好,偉大的成就就擺在你的面前,全國(guó)名牌大學(xué)的大門(mén)向你敞開(kāi)著。讀不好,工人、打工仔、去討飯可能是你將來(lái)的職業(yè)。

        偉大的高爾基,出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波,但他并沒(méi)有放棄了讀書(shū),每天都能看見(jiàn)他的桌上有一本書(shū),他則在桌旁,拿著筆認(rèn)真的摘記。他沒(méi)錢(qián)讀書(shū),每當(dāng)看見(jiàn)從學(xué)校里蹦蹦跳跳跑出來(lái)的小學(xué)童,他就十分羨慕,恨不得馬上跑進(jìn)學(xué)校里與他們一起讀書(shū)。就因?yàn)樗B強(qiáng)的讀書(shū)精神,使他成為了一個(gè)著名作家,在人們心中是一個(gè)高尚的人,他曾說(shuō)過(guò)一句話(huà):“書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯!倍嗝从械览淼脑(huà),它更加證實(shí)了讀書(shū)的重要。毛澤東在吵吵鬧鬧的集市里都能看書(shū),可見(jiàn)書(shū)是多么的有吸引力。它能教給你許多知識(shí),讓你開(kāi)闊眼界,曉得世界知識(shí),與高尚的人談話(huà),又能陶冶自己的情操。讓人看起來(lái)知書(shū)達(dá)禮,受人喜歡,給自己的將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        世界名人培根說(shuō)過(guò):“史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思,可一言以蔽之:開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū),哪來(lái)的這么多知識(shí)呢?書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū),可以徹悟人生道理;讀書(shū),可以洞曉世事滄桑;讀書(shū),可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū),哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢?馬克思開(kāi)卷,獲益甚多。讀書(shū)能讓你在作文時(shí)有思考,有思想,能在一個(gè)細(xì)小的字中推敲。數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、歷史書(shū)…。。樣樣都有深刻道理,就看你怎么去掌握。菲爾丁說(shuō)過(guò):“不好的書(shū),像不好的朋友一樣,可能會(huì)把你害了!笔堑,我們得在茫茫書(shū)海中找到真正對(duì)自己“開(kāi)卷有益”的書(shū)。別看有些人說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、能言善辯、成語(yǔ)一個(gè)接著一個(gè),全是他自己看書(shū)看來(lái)的。

        “開(kāi)卷有益”甚有道理,但讀書(shū)的范圍太廣不好,有些對(duì)少兒不宜的書(shū)是吃人的老虎,千萬(wàn)不能看。總之“開(kāi)卷有益”是人生必知道的話(huà),讓人生變得更加輝煌。希望我們?cè)谏钪卸喽嚅_(kāi)卷!

        論開(kāi)卷有益作文5

        英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧智,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,理論使人莊重,修辭邏輯使人善辯。這難道不是說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎?

        劉向說(shuō)過(guò):書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。古人云:寧可一日無(wú)肉,不可一日無(wú)書(shū)。書(shū)中自有黃金屋。但我們說(shuō)的書(shū),不是那些對(duì)我們有害的書(shū),而是真正的好書(shū)。馬克思創(chuàng)作《資本論》時(shí),曾在大英博物館閱讀了近乎三間房子的書(shū),這也再一次有力的證明了:我們身邊的一切創(chuàng)作離不開(kāi)書(shū),人身的一切靈感來(lái)自于書(shū)中。

        我認(rèn)為讀書(shū)應(yīng)分兩次讀,第一次從頭讀到尾,大概理清故事情節(jié)。第二次再慢慢品讀。古人云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神!边@句話(huà)意思是:你讀書(shū)超過(guò)了萬(wàn)卷的話(huà),你下筆就如有有神仙相助一般。雖然這句話(huà)不免夸張,但也再次的證明了,書(shū)是人一切創(chuàng)作的靈感源泉。我們讀書(shū)不可以用文化快餐的形式閱讀。我認(rèn)為應(yīng)在讀書(shū)時(shí)問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:大概情節(jié)了解了嗎?作者所寄寓在文章中的感情體會(huì)到了嗎?這對(duì)我們今后的做文、做人有怎樣的幫助?并不是每本書(shū)都應(yīng)讀這么細(xì),若遇到對(duì)我們幫助不是太大的書(shū),我認(rèn)為應(yīng)像吃甘蔗一樣,去其糟粕,取其精華。

        我認(rèn)為讀書(shū)最好一遍讀完,最好不要分開(kāi)讀,那樣會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)故事情節(jié)理解不順?偠灾。書(shū)為良藥,可以醫(yī)愚。書(shū)為靈丹,可使君聰慧,精細(xì),知天下,成才。

        論開(kāi)卷有益作文6

        “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!闭^“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀書(shū)好!敝灰m當(dāng)?shù)倪x擇一些有益的書(shū)籍來(lái)看,就能增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)寬視野。所以說(shuō)“開(kāi)卷有益”。

        讀書(shū)可以使人進(jìn)步。就連偉大的毛主席曾經(jīng)用趙普的事例來(lái)教育他的生活委員。趙普年輕時(shí)讀書(shū)很少,平素又不喜歡多說(shuō)話(huà),宋太祖看在眼里,急在心里,他可不愿意因此就失去一位好大臣,一個(gè)左膀右臂。于是常常勸告他,甚至于很?chē)?yán)厲的批評(píng)他。據(jù)說(shuō)有一天,宋太祖“登明德門(mén),指其榜問(wèn)趙普曰:明德之門(mén),安用之守?普曰:語(yǔ)助。帝曰:之乎者也,助得甚事。普無(wú)言”類(lèi)似這樣的故事還有很多,但是趙普實(shí)際上是早已知道讀書(shū)的重要性,而且暗地里很努力的學(xué)習(xí)。常常手不釋卷。特別是對(duì)于《論語(yǔ)》這一部書(shū)集,趙普是讀的滾瓜爛熟,而后“臨政處決如流”。后普一好友再見(jiàn)普時(shí),驚詫道:“士別三日,定當(dāng)刮目相待!庇纱丝梢(jiàn),讀書(shū)可以使人進(jìn)步。

        讀書(shū)可以磨煉人的意志。漢朝時(shí),匡衡非常好學(xué),但家里十分貧窮,供不起他讀書(shū)。只能白天干活養(yǎng)家,只有晚上才能安心的讀書(shū)。那時(shí)又因?yàn)樗I(mǎi)不起蠟燭,而他鄰居家非常的有錢(qián),每晚屋里通亮,于是其回到家中,悄悄地在墻上鑿了一個(gè)小洞,使鄰居家的燭光就從這微弱的小洞中透了過(guò)來(lái)。于是他就憑借著這微弱的燈光,如饑似渴的讀完了家中的藏書(shū)?锖饩褪菓{借這種堅(jiān)持不懈的可貴精神,后來(lái)做了漢元帝的丞相,成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

        讀書(shū)可以使人快樂(lè)。記得巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“手執(zhí)一本好書(shū),默坐于河邊草地,細(xì)讀不倦,幡然有悟,無(wú)心觀賞桃紅柳綠,魚(yú)躍鷹飛;只覺(jué)天長(zhǎng)地久,神思難寄,逸興壯懷,與書(shū)相連,于是愛(ài)不釋手,樂(lè)而忘返,不亦快哉!笨,就連大作家巴金都說(shuō):“讀書(shū)使人亦樂(lè)無(wú)窮。”我們難道不應(yīng)該多讀書(shū),在書(shū)中尋找令人難以忘懷的樂(lè)趣嗎?

        ……

        看,讀書(shū)可以使人進(jìn)步;讀書(shū)可以磨煉人的意志,讀書(shū)可以使人快樂(lè)……

        總之讀書(shū)的好處這么多數(shù)也數(shù)不完,就讓我們自己來(lái)到書(shū)中尋找他們吧!

        論開(kāi)卷有益作文7

        高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽液苜澩恼f(shuō)法。

        讀書(shū)能使人思想奔放;讀書(shū)能擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍;讀書(shū)能使人走向成功。

        革拉特科夫曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍使人變得思想奔放!碑(dāng)我們看到一本書(shū)時(shí),我們的靈魂已隨著它飄走,來(lái)到了一個(gè)不可思議的新世界!妒鍤q的船長(zhǎng)》讓我置身于大海;《茶花女》是我進(jìn)入阿爾芒的回憶中;《聊齋》讓我來(lái)到另一個(gè)世界;《中國(guó)通史》是我到了塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場(chǎng);《苔絲》讓我了解到一個(gè)可憐姑娘的命運(yùn)……我的思想隨著故事的情節(jié)變得越來(lái)越寬廣。

        阿斯特洛夫斯基說(shuō):“光陰給我們經(jīng)驗(yàn),讀書(shū)給我們知識(shí)!币粋(gè)人沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有了生活中的陽(yáng)光,那時(shí)多么的可怕!有了知識(shí)可以讓我們知道許多事。我們的知識(shí)范圍隨著書(shū)中的知識(shí)擴(kuò)大。

        宋太宗趙光義非常愛(ài)看書(shū),他把文學(xué)家李?等人召來(lái),要他們編一部大型辭書(shū)。李?等人花了七年功夫,摘錄了1600種古籍。太平年間,終于編成了共1000卷的《太平總類(lèi)》。太宗見(jiàn)了這部巨著,非常高興,他規(guī)定自己每天必須閱讀三卷。有的時(shí)候,由于朝政忙,他沒(méi)有能按計(jì)劃閱讀,以后一有空,他就補(bǔ)讀。侍臣們見(jiàn)太宗讀這厚厚的書(shū)太勞神,勸他休息。宋太宗對(duì)他們說(shuō):“開(kāi)卷有益,我不覺(jué)得疲勞呀!”杜甫小時(shí)候讀過(guò)無(wú)數(shù)本書(shū),雖然很多書(shū)都被他翻破了,翻爛了,但書(shū)中的知識(shí)都被他印在腦子里。居里夫人小時(shí)候也很愛(ài)看書(shū),他把自己的書(shū)都看完了,就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛(ài)看書(shū)。我認(rèn)為:任何一個(gè)成功人士都一定讀過(guò)很多書(shū)!冰心說(shuō)過(guò):“多讀書(shū),讀好書(shū),然后寫(xiě)出自己的感想,這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始!”像冰心這樣的大作家一定都讀過(guò)許多本書(shū)。

        不管是冰心,高爾基,宋太宗趙光義還是居里夫人,他們都讀過(guò)許多書(shū),所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益!

        論開(kāi)卷有益作文8

        有人說(shuō),開(kāi)卷有益。也有人說(shuō),開(kāi)卷不一定有益,看不健康的書(shū)反而有害,看無(wú)用的書(shū)更是浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命。對(duì)此,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。的確,讀不好的書(shū)是未必有益。但是,為什么我們一定要讀不好的、毒害我們思想的書(shū)呢?為什么我們不能只讀好書(shū)呢?只要你在正規(guī)書(shū)店經(jīng)家中領(lǐng)導(dǎo)同意后買(mǎi)的書(shū),那就有至少有三道保險(xiǎn):你自己(不太可靠),你的家長(zhǎng)和法律。他們都可以保證你讀的書(shū)是健康的,充滿(mǎn)陽(yáng)光和知識(shí)的好書(shū)。如果是由社會(huì)和學(xué)校推薦的書(shū),那就更保險(xiǎn)了,也更應(yīng)該閱讀。

        有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō),現(xiàn)在有錢(qián)能使鬼推磨,萬(wàn)一那些書(shū)蠱的作者賄賂了書(shū)店的書(shū)本采購(gòu)員和書(shū)店的管理員,使他們把書(shū)蠱或書(shū)中的毒蘑菇(一些外表華麗,但內(nèi)容使人道德扭曲的書(shū))搬上貨架,用來(lái)扭曲、毒害我們這些既脆弱又是祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱纳倌昱笥褌。這是有可能的,但它的可能性很小,小到幾乎不可能。因?yàn)楣矙C(jī)關(guān)和法律會(huì)保護(hù)我們,它們會(huì)不定期地抽查這些書(shū)店,檢查書(shū)店是否有違法行為。

        讀書(shū)給我們帶來(lái)了許多有用的東西。讀書(shū)可以使人心明眼亮;讀書(shū)可以令人在各種有益的知識(shí)。一本好書(shū)可以作為人的一面鏡子、一位老師和一只學(xué)海之舟。

        論開(kāi)卷有益作文9

        開(kāi)卷有益的意思是指多讀書(shū)總會(huì)有好處,常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué),多讀書(shū)。

        這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源還有個(gè)故事呢,宋朝初年,宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫(xiě)一部規(guī)模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)——《太平總類(lèi)》。這部書(shū)收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容,分類(lèi)歸成五十五門(mén),全書(shū)共一千卷,是一部很有價(jià)值的參考書(shū)。

        當(dāng)宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時(shí),曾有人覺(jué)得皇帝每天要處理那么多國(guó)家大事,還要去讀這么部大書(shū),太辛苦了,就去勸告他少看些,也不一定每天都得看,以免過(guò)度勞神?墒牵翁趨s回答說(shuō):“我很喜歡讀書(shū),從書(shū)中常常能得到樂(lè)趣,多看些書(shū),總會(huì)有益處,況且我并不覺(jué)得勞神!庇谑,他仍然堅(jiān)持每天閱讀三卷,有時(shí)因國(guó)事忙耽擱了,他也要抽空補(bǔ)上,并常對(duì)左右的人說(shuō):“只要打開(kāi)書(shū)本,總會(huì)有好處的!彼翁谟捎诿刻扉喿x三卷《太平御覽》,學(xué)問(wèn)十分淵博,處理國(guó)家大事也十分得心應(yīng)手。

        后來(lái),“開(kāi)卷有益”便成了成語(yǔ)。

        古今中外,哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬(wàn)次開(kāi)卷?正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū),他們成名成家,成就非凡?鬃幼x書(shū)破萬(wàn)卷,編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》與《書(shū)》;三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū),后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn),升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,要好好學(xué)習(xí),求得進(jìn)步啊。”呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí),魯肅感慨的說(shuō):“士別三日,當(dāng)刮目相看!彼抉R遷讀書(shū)破萬(wàn)卷,寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋;李白讀書(shū)破萬(wàn)卷,斗酒詩(shī)百篇;魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷,成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。愛(ài)迪生讀了很多書(shū),從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈。馬克思開(kāi)卷,獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū),還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。

        這諸多事例,可一言以蔽之:開(kāi)卷有益。如果我們不讀書(shū),哪來(lái)的知識(shí)?

        對(duì)于我們小學(xué)生,讀書(shū)的益處就不言而喻了,讀書(shū)可以豐富我們的課外生活,開(kāi)拓視野,陶冶情操,提高我們的寫(xiě)作能力,還可以提高理解能力,使我們明白事理,增強(qiáng)能力,書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量;讓我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。同學(xué)們,愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,必將受益終生。

        論開(kāi)卷有益作文10

        “開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過(guò),現(xiàn)在也有人說(shuō),“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?

        正方先聲奪人:“人人都知道,‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書(shū),都是有益的,所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’!闭f(shuō)罷,就得意洋洋地坐下了。

        反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開(kāi)卷未必有益’,如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū),不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡。”

        之后,雙方展開(kāi)了激烈地辯論。

        正方首先辯論:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書(shū)嗎?”

        反方反唇相譏:“沒(méi)錯(cuò),讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò),正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū),那么請(qǐng)問(wèn):如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢?它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧?”

        正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè),豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū),那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值!边@句話(huà)說(shuō)完了之后,正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好!

        反方據(jù)理力爭(zhēng):“那么,一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話(huà)使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。

        正方巧妙地化解:“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍,我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū),你還違法了呢!”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。

        反方已控制不住自己的`情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’!

        隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。

        正方最后陳述:“古人云:‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!瘯(shū)無(wú)論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類(lèi)有益的。所以,請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧!”

        反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū),而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū),將自己引入歧途,毀了自己的一生!

        最后,評(píng)比結(jié)果出來(lái)了,雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn):應(yīng)該多看書(shū),而且要看對(duì)我們有益的書(shū)。

        論開(kāi)卷有益作文11

        今天的班隊(duì)活動(dòng),我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的開(kāi)卷是否有益辯論賽!稗q論賽開(kāi)始!”隨著羅老師的一聲號(hào)令,辯論賽拉開(kāi)了序幕!八自(huà)說(shuō),開(kāi)卷有益,意思就是說(shuō),讀書(shū)使人受益。高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!比绻粋(gè)人不讀書(shū),那么他的知識(shí)就會(huì)慢慢枯竭;相反,如果一個(gè)人不知疲倦地讀書(shū),他的知識(shí)就會(huì)像水龍頭一樣不停地流進(jìn)他的大腦。不錯(cuò),讀書(shū)真的很重要,下面就有請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)表達(dá)表達(dá)自己的觀點(diǎn)吧!小蘭:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!可是聽(tīng)到說(shuō)話(huà)的小蘭,站在一邊的小鑫毛了,趕緊辯論到:我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面,開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書(shū),躺著看書(shū),反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害,帶來(lái)許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

        “小鑫說(shuō)的也不無(wú)道理”芳芳一本正經(jīng)的說(shuō)到。:不過(guò)我還是認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。

        讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫(xiě)作有好處。龍龍又說(shuō)道:多看看書(shū)是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū),這樣,開(kāi)卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū),那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō),開(kāi)卷未必是有益的。站在一邊的我,終于忍不住了要發(fā)言了,既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō):“俗話(huà)說(shuō)的好,書(shū)中自有黃金屋,只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí),你多讀書(shū),讀好書(shū)能開(kāi)闊視野,陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái),但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友,我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外,只能從課外書(shū)中能了解更多地知識(shí),開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非,如果能夠明辨是非,合理的選擇適合我們年齡的好書(shū),那么開(kāi)卷肯定是有益的。這堂課真有趣!隨著同學(xué)們的掌聲,辯論會(huì)獲得圓滿(mǎn)成功。通過(guò)這次辯論會(huì),我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

        論開(kāi)卷有益作文12

        “開(kāi)卷有益,開(kāi)卷又未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害。”那么,開(kāi)卷到底是有益無(wú)益?

        開(kāi)卷有益。

        自古,祖先就流傳著不少讀書(shū)的真理,世世代代提倡讀書(shū),傳誦古韻傳統(tǒng),僅這一點(diǎn),足以證明讀書(shū)的價(jià)值,但凡有成就的人,哪一個(gè)不喜歡讀書(shū)?可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)的良師益友。前題說(shuō),看了不健康的書(shū)會(huì)有害,那么,我們可以作簡(jiǎn)約地分析,即便看了不健康的書(shū),例如言情、校園小說(shuō),也不一定不好,同學(xué)們會(huì)去看這一類(lèi)書(shū),純屬是因?yàn)楣适碌那楣?jié)精彩,引人注目,并不一定是因?yàn)槿似凡缓。就算多么熱衷這本書(shū),也可以從中取得心得體會(huì)和佳句積累,只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想,偶爾看看這些書(shū)也不是不可以。

        另一個(gè)有利原因極為重要:一個(gè)學(xué)者,應(yīng)當(dāng)飽讀圣賢之書(shū),“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書(shū),一個(gè)真正的讀書(shū)人,壓根就不會(huì)正眼看那一類(lèi)的小說(shuō)漫畫(huà),只一味追求擁有知識(shí)的書(shū)籍,若是抵擋誘惑,去刻畫(huà)每個(gè)文字的形象,這些書(shū)在大文豪們的眼里,就不值一提。

        其實(shí),讀書(shū)不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她,不需要用多么奢華的語(yǔ)言來(lái)形容她,因此,開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處,腦海中知識(shí)的完美記載,才是智慧的精粹。

        論開(kāi)卷有益作文13

        “正是因?yàn)橛辛撕脮?shū)的陪伴,你們才會(huì)變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神……唉!這個(gè)班上是怎么了,這么喧鬧?別急,這個(gè)教室里正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)呢!讓我們一起去看看吧。

        鈴聲剛停,肖老師就笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們舉行開(kāi)卷有益的辯論;首先,請(qǐng)正方講述自己的觀點(diǎn),接著由反方闡述自己的觀點(diǎn),最后是自由辯論”。

        正方的統(tǒng)領(lǐng)和先鋒是李黛千秋,只見(jiàn)她噌的一下站了起來(lái),充滿(mǎn)自信,妙語(yǔ)連珠,像挺機(jī)關(guān)槍似的“突突突”的拋出了自己的觀點(diǎn):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)槎嘧x書(shū)就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛(ài)迪生不就是一個(gè)鮮活的例子嗎……”。雖然正方的發(fā)言氣勢(shì)逼人,可反方辯手也不甘示弱,張貝貝看起來(lái)是做了充分的準(zhǔn)備,她站起來(lái),言詞清晰的說(shuō)道:“劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’。那既然是藥,藥有良藥就會(huì)有毒藥”。此話(huà)一出,立即得到了同學(xué)們的熱烈掌聲,這個(gè)理由很充分,反方同學(xué)的腰桿子似乎都挺直了些呢!

        作為正方的我們一時(shí)竟無(wú)言以對(duì),我心里急得像熱鍋上的螞蟻,想見(jiàn)縫插針,可又找不到那條“縫”,不過(guò)還好,接下來(lái)的辯論,正方是如魚(yú)得水,迎刃有余,我看得是津津有味,一會(huì)兒為正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞,一會(huì)兒又對(duì)如何反駁反方的觀點(diǎn)而絞盡腦汁,有好幾次我想發(fā)言可怎么也插不進(jìn)去。

        自由辯論的時(shí)候到了,那叫一個(gè)人聲鼎沸呀!唰的一下,正方同時(shí)站起來(lái)四位辯手,一起反駁反方,甚至正方隊(duì)友之間說(shuō)什么因?yàn)榍榫w激動(dòng),就連自己都聽(tīng)不清了。不過(guò)那氣勢(shì)真是想將反方吞下去呀,我為是他們中的一員而無(wú)比自豪、開(kāi)心。

        這次辯論雖然沒(méi)有得出一個(gè)確切的結(jié)論,不過(guò),我覺(jué)得只要在活動(dòng)中敢于表述出了自己的觀點(diǎn)和想法,就是收獲了屬于自己的成功。

        論開(kāi)卷有益作文14

        人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!苯裉,我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

        反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害,像漫畫(huà)書(shū)等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助,看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間!彼脑(huà)音未落,反方辯友FW同學(xué)又補(bǔ)充道:“我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,有一些鬼故事之類(lèi)的書(shū)反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊憽!?/p>

        正方的我立刻站起來(lái)反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說(shuō)鬼故事之類(lèi)的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊懀y道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎?我們看書(shū)一般都是在家想好看哪一本書(shū),再到書(shū)店去找那本書(shū)看,就算看到了鬼故事,那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候,好奇心很強(qiáng),一次,我到書(shū)店去看書(shū),翻到了鬼故事,我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái),看了一段,覺(jué)得很害怕,我就不看了。書(shū),你不看怎能知道它好不好看,正是因?yàn)槲铱戳,我才知道哪些?shū)是好書(shū),哪些是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū),那些對(duì)我們不利的書(shū),以后我才不去看它,而且好書(shū)還能充實(shí)我們的課外知識(shí),了解更多的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦,所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益!闭睫q友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō):“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益,好書(shū)能給予我們很大的幫助,反方辯友,你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書(shū)嗎?難道漫畫(huà)書(shū)就對(duì)我們有害嗎?我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì)開(kāi)發(fā)我們的智力,拓展我們的思維和想象力,一味地捧著課本上的知識(shí)讀,只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏!痹(huà)音一落,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,好多同學(xué)都高喊:“開(kāi)卷有益,開(kāi)卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……

        一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái),但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友,我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外,只能從課外書(shū)中能了解更多地知識(shí),開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非,如果能夠明辨是非,合理的選擇適合我們年齡的好書(shū),那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

        論開(kāi)卷有益作文15

        今天上午,我們班舉行了一次有史以來(lái)最激烈的辯論會(huì)。

        正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,而我們反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。

        “下面有請(qǐng)五(5)班著名電視臺(tái)主持人一楓小姐登場(chǎng)!敝x老師的話(huà)音剛落,全班立刻響起了熱烈的掌聲!坝H愛(ài)的各位老師,同學(xué)們,大家好!下面進(jìn)行的是五(5)班辯論會(huì),主題是開(kāi)卷是否有益?”主持人說(shuō)到:“下面有請(qǐng)正方一辯。”“大家好,我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn),我們不讀書(shū)哪來(lái)的知識(shí),沒(méi)有知識(shí)就不能上好學(xué)。”主持人說(shuō):“下面有請(qǐng)反方一辯!薄拔曳秸J(rèn)為讀書(shū)是應(yīng)該的,但是,不能讀不良的書(shū)!薄跋旅孀杂赊q論!敝鞒秩苏f(shuō)。

        正方說(shuō):“那一個(gè)人去殺人,到底是刀殺人還是人殺人,我們總不能把責(zé)任推給刀吧?”我們說(shuō):“那還不是因?yàn)榭匆恍┎涣嫉臅?shū)而造成的。就是有一些人因?yàn)榭磿?shū)而失去了他們那幼小的生命。有些人因?yàn)榭磿?shū)看得實(shí)在入迷,就模仿書(shū)中一些危險(xiǎn)動(dòng)作,就是這些才置他們于死地的。”我們的話(huà)音剛落,教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來(lái),我們士氣大增。

        我們?cè)谀抢锎綐屔鄤Π愕霓q論個(gè)不停。最后,謝老師說(shuō):“正方略勝一籌!蔽覀兊拖铝祟^。

        辯論會(huì)結(jié)束了,它提高了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí):應(yīng)該多讀書(shū),但不是讀無(wú)益的書(shū)。

        論開(kāi)卷有益作文16

        老師常常對(duì)我們說(shuō)“開(kāi)卷有益”,意思是:只要翻開(kāi)書(shū)本,就會(huì)有收獲,通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是書(shū)對(duì)人很有益。雖然如此,可小時(shí)候的我對(duì)于書(shū)簡(jiǎn)直是毫無(wú)興趣,最有趣就是玩。

        三年級(jí)的一天,我與往常一樣做完作業(yè),然后站起來(lái)準(zhǔn)備與幾個(gè)小朋友去玩游戲,可我叫破了嗓子,喊了半天才有一兩個(gè)人零零散散的走過(guò)來(lái),我便好奇地往教室里一看,原來(lái)他們?nèi)齻(gè)一組、兩個(gè)一對(duì)都圍在一塊兒看書(shū)呢!“這么少怎么玩?”我小聲嘟囔著,無(wú)奈之下我只好解散人群,很不情愿地向同學(xué)借了一本《查理和巧克力加工廠》來(lái)看。這時(shí)好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵,黑小寶說(shuō):“嘿!你明明不喜歡看書(shū),還裝模作樣,別看了!”,白小寶說(shuō):“大家都在看呢!去看看吧,說(shuō)不定你會(huì)有收獲呢!”怎么辦,看還是不看?經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng),我決定看書(shū),白小寶勝利了。

        書(shū)借來(lái)了,我回到座位上輕輕打開(kāi)它,慢慢地讀了起來(lái)。還不到十分鐘就只有一行記在我心中慢慢出現(xiàn)“好看,太好看了”也難怪這世上有許多偉大的名人留下數(shù)不盡的名言,而最多是關(guān)于書(shū)籍的。我不僅車(chē)僅在書(shū)中,跟隨這查理去體驗(yàn)他們生活的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣……

        讀了這本書(shū)后,我明白了只要是貪得無(wú)厭的人,就永遠(yuǎn)得不到好果子吃,只有既聽(tīng)話(huà)、認(rèn)真聽(tīng)別人衷心地勸告的人才能得到別人的敬佩。去面對(duì)看似不公的人生、人生的冷漠就要如同小查理一樣開(kāi)心、樂(lè)觀,只有這樣樂(lè)觀向上的精神才能激勵(lì)著我們前行以及面對(duì)坎坷時(shí)的信心。

        現(xiàn)在,我終于明白了“開(kāi)卷有益”這四個(gè)字是多少古人用盡一生的心血總結(jié)出來(lái)的道理,的確開(kāi)卷有益。

        論開(kāi)卷有益作文17

        星期五的語(yǔ)文課,我們開(kāi)展了一場(chǎng)口語(yǔ)交際的辯論賽,可有趣了。正方支持“開(kāi)卷有益”,而反方卻說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了不健康的書(shū)反而有害!蔽液敛华q豫地選了反方,我想看了不好的書(shū)肯定會(huì)有問(wèn)題,當(dāng)雙方定好人員后,就開(kāi)始選組長(zhǎng)了。

        陸老師來(lái)選反方和正方的組長(zhǎng),正方的組長(zhǎng)是“金牌主持人”趙愷,而我們反方的組長(zhǎng)卻是口齒伶俐而“臟話(huà)連篇”的錢(qián)澤俊,!我真后悔自己沒(méi)有選正方,現(xiàn)在真是啞巴吃黃連——有苦也難言啊。錢(qián)澤俊要是罵人害我們扣分怎么辦,那么反方還不立馬玩完呀!看來(lái)勝負(fù)好似已經(jīng)定局,只能想辦法托拖延“戰(zhàn)局”了。但我心里還是十分擔(dān)心10鐘內(nèi)反方就輸了。

        辯論會(huì)剛開(kāi)始還沒(méi)一分鐘,錢(qián)澤俊就因?yàn)檎f(shuō)話(huà)不文明害我方扣了一分,看來(lái)錢(qián)澤俊真是江山易改——本性難移啊。在這時(shí),錢(qián)澤俊又馬不停蹄地說(shuō)了一句:“說(shuō)不定看書(shū)的人會(huì)學(xué)書(shū)里面的人去跳樓自殺呀!”我的神呀,這又算什么邏輯呀……后來(lái)正方反方勢(shì)均力敵,“辯”得不可開(kāi)交、天昏地暗。

        當(dāng)辯論會(huì)越來(lái)越激烈,一步一步進(jìn)入白熱化的時(shí)候,王碧君終于使出了她的殺手锏:“那你看了××育兒之類(lèi)的書(shū)莫非這也對(duì)你有好處,要不我哪時(shí)去買(mǎi)了送你幾本吧,你就不要客氣。”而這招對(duì)趙愷卻沒(méi)有絲毫效果,趙愷冷笑兩聲,請(qǐng)上了滑稽搞笑的“黃金助手”樓雨航來(lái)進(jìn)行唇槍舌劍的“致命一擊”,完了,正方勢(shì)如破竹,而我們反方就節(jié)節(jié)敗退,再也想不出什么好辦法了。最后,他們正方以壓倒性的優(yōu)勢(shì)以及迅雷不及掩耳的速度把我們反方給擺平了,最后陸老師鄭重地宣布正方獲勝。

        “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了,這場(chǎng)有趣的辯論賽就此結(jié)束了……雖然我輸了,但這節(jié)課十分有趣。

        論開(kāi)卷有益作文18

        回憶起前天的辯論賽,我又激動(dòng)又覺(jué)得有點(diǎn)可惜。激動(dòng)是因?yàn)榛叵胫q論時(shí)的緊張與開(kāi)心,可惜是因?yàn)槲谊?duì)并未把握住辯論主題。

        “叮叮——”對(duì)這節(jié)課是我期盼好久了,前幾天我就準(zhǔn)備好了辯論稿,終于開(kāi)始上課了!這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。正文支持開(kāi)卷有益,而反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

        我支持正文。我方先由第一辯手劉蘊(yùn)穎上場(chǎng),她鏗鏘有力地說(shuō):“沙士比亞說(shuō)書(shū)是知識(shí)的源泉,看科譜類(lèi)的書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí),看故事書(shū)能夠豐富你的想象力,所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益!睕](méi)想到反方“大將”郭栩然聽(tīng)到發(fā)問(wèn):“要是一些年紀(jì)小的同學(xué)看漫畫(huà),能增長(zhǎng)知識(shí)嗎?”糟了,我一早準(zhǔn)備好的答案已經(jīng)用不上派場(chǎng)了。接下來(lái)我的思想一下子變得遲鈍了,一緊張又不敢站起來(lái)辯論了,我只能緊張而又矛盾地看著對(duì)方占了上風(fēng)。可是如果我方不回答對(duì)方提問(wèn)將會(huì)讓對(duì)方領(lǐng)先一分,想到這,我馬上舉手說(shuō):“漫畫(huà)書(shū)只量用來(lái)調(diào)節(jié)心情的,低年級(jí)的小同學(xué)都是由家長(zhǎng)帶領(lǐng)著買(mǎi)書(shū)的,而高年級(jí)的同學(xué)有自制能力,就不會(huì)買(mǎi)這些書(shū)!钡姑沟氖俏业幕卮鹨幌伦泳捅环瘩g了回來(lái),反方認(rèn)為家長(zhǎng)太忙,很多時(shí)候是讓孩子自己去買(mǎi)書(shū),所以還是不看書(shū)的好……

        這下完了,我似乎呆住了,好不容易等到了下課。課后老師對(duì)正方同學(xué)說(shuō):“語(yǔ)文書(shū)里全是對(duì)我們有利的證據(jù)啊!”經(jīng)過(guò)老師這么一點(diǎn),我終于明白:讀書(shū),是好事,但是要會(huì)選擇好書(shū),還要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)呀!

        論開(kāi)卷有益作文19

        今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。

        我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎?而反方辯手不相上下,翰宇拿起漫畫(huà)書(shū),振振有詞:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去,里有暴力等不良行為,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿!蔽倚南耄汉撸岳鎸(duì)肺有好處,吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用,也有三分毒。

        我猶豫了一會(huì)兒,既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō):“俗話(huà)說(shuō)的好,書(shū)中自有黃金屋,只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí),你多讀書(shū),讀好書(shū)能開(kāi)闊視野,陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?

        可是李鵬翔反駁到:可是小學(xué)生沒(méi)有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答:“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了?”“12歲”他們難為地說(shuō),“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力。 彼Z(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn),臺(tái)下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。

        別開(kāi)生面的辯論會(huì),原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀,它會(huì)像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷,學(xué)習(xí)好的一面,丟去壞的雜質(zhì)。

        論開(kāi)卷有益作文20

        今天,我們五<2>班班隊(duì)課舉行了“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。

        下午班隊(duì)課前,黑板被同學(xué)們精心打扮了一番,給教室增添了幾分辯論會(huì)的氣息。

        辯論會(huì)開(kāi)始了,由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會(huì)主持人。辯論會(huì)正,反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報(bào)名,再由主持人確定。由于當(dāng)時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng),誤以為是選裁判就沒(méi)有舉手報(bào)名,錯(cuò)過(guò)了當(dāng)辯手的機(jī)會(huì)。確定好辯手后主持人宣布辯論開(kāi)始。首先發(fā)言的是正方1號(hào)辯手梁俊緣,他的觀點(diǎn)是:書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),多讀書(shū)可以學(xué)到前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí),所以說(shuō):“開(kāi)卷有益”。接著反方1號(hào)辯手杜彥發(fā)言她的觀點(diǎn)是:好多同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō),導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說(shuō):“開(kāi)卷未必有益”。……各辯手輪流發(fā)言完后,由觀眾自由舉手參加辯論,我支持“開(kāi)卷未必有益”的反方觀點(diǎn),所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事。故事的主要內(nèi)容時(shí)說(shuō)古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人,用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了屠龍術(shù),可是滿(mǎn)世界卻找不到一條龍,學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng),所以讀書(shū)應(yīng)有所選擇?墒钱(dāng)反方有人說(shuō)讀書(shū)多了腦子會(huì)炸掉,我又不贊成了。我支持正方說(shuō):“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí),人一輩子每天讀書(shū)不止,腦子也不會(huì)不夠用,其實(shí)腦子越用越靈活,越用越聰明。最后,正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

        其實(shí),事物都有它的兩面性,我想讀書(shū)也不例外,我相信“開(kāi)卷有益”不加選擇地亂開(kāi)卷未必有益。

        論開(kāi)卷有益作文21

        “開(kāi)卷有益”,“開(kāi)卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來(lái)。原來(lái)我們正在進(jìn)行開(kāi)卷是否有益的辯論賽呢!

        一二大組是正方,堅(jiān)持開(kāi)卷有益的觀點(diǎn),而我們?nèi)拇蠼M是反方,要持反對(duì)意見(jiàn)。正方的一辯王夢(mèng)陽(yáng)直奔主題:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò),‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’,我們應(yīng)該多讀書(shū)。我國(guó)古代著名的詩(shī)人杜甫還說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’只有多讀書(shū),作文才會(huì)有進(jìn)步。

        “你錯(cuò)了。”我方的一辯翟陳原站了起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,并不是所有的書(shū)都是好的,有很多的人就是因?yàn)榭戳艘恍┎涣嫉臅?shū)籍走火入魔了怎么辦?”翟陳原的觀點(diǎn)一下子難住了一二大組的人。過(guò)了好一會(huì)兒,正方組的潤(rùn)雨萱才說(shuō):“那我們可以到正規(guī)的書(shū)店去買(mǎi)書(shū)呀!這樣就可以杜絕這個(gè)不良書(shū)籍的出現(xiàn)!贝藭r(shí),我們反方的王佳英站起來(lái)說(shuō):“這不是在正規(guī)的書(shū)店買(mǎi)書(shū)就能解決的問(wèn)題,而是看書(shū)的人的問(wèn)題,如果看書(shū)的人是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人,他把書(shū)中的壞點(diǎn)子都用上了,就會(huì)走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”

        一二大組的人沒(méi)了招,搬出了很多名人名言。還說(shuō):“看書(shū)對(duì)我們寫(xiě)作文有好處!薄澳侨绻行┤嗣つ块_(kāi)卷,未必有益!畷(shū)都讀得來(lái)的人,還有什么做不出來(lái)的’這句話(huà)的意思是說(shuō)什么書(shū)都讀得來(lái)的人,什么都做得出來(lái)。那么,那個(gè)人如果看了不良的書(shū),,可能會(huì)做出不良行為。比如;有一個(gè)小學(xué)生看武俠小說(shuō)上癮了,想想自己有輕功,從樓上跳了下去,怎么辦?”我的話(huà)令很多人愣住了。

        就這樣,雙方打成了平局。掌聲響了起來(lái)!

        論開(kāi)卷有益作文22

        有人說(shuō)開(kāi)卷有益,也有人說(shuō)看了不好的書(shū)未必有益。所以今天,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

        我們分為兩組,分別說(shuō)自己對(duì)開(kāi)卷是否有益的想法。我們班開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的辯論,兩組分別是正和反,正方認(rèn)為開(kāi)卷有益,反方認(rèn)為開(kāi)卷可能無(wú)益。

        反方說(shuō):“開(kāi)卷無(wú)益,如果看了不好的一些小說(shuō),可能會(huì)沉迷在小說(shuō)的故事里,不能自拔,回讓我們學(xué)到不好的東西。而且事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn),一個(gè)小孩看了這種書(shū),以為人死了可以做天使,就跳樓自殺了,還有很多這樣的例子,因?yàn)榭吹娜巳朊,就天天看,天天做白日?mèng),別的什么也不做,從而讓學(xué)習(xí)下降,人也開(kāi)始變壞。

        正方說(shuō):“開(kāi)卷有益,讀書(shū)使人進(jìn)步,讓人變得文明,讓我們的祖國(guó)變成文明的國(guó)家,也讓我們進(jìn)步,高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,感受到人間的真善美,和這個(gè)世界的丑惡,讓我飛上天空,下入海底,讓我們了解很多好玩的東西,讀力偶啊名人的故事,會(huì)讓我們的體會(huì)更深,讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書(shū)是絕對(duì)有益的。

        最后,老師對(duì)我們總結(jié)說(shuō):“對(duì)這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為讀好書(shū)是絕對(duì)有益的,讀壞書(shū)是無(wú)益的。

        所以小朋友們,你們知道了嗎?我們一定要多讀好書(shū),不要盲目地相信書(shū)中的話(huà),要提出自己的建議,就像大名人顧頡剛說(shuō)得看書(shū)不能信仰而無(wú)思考,要大膽提出問(wèn)題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問(wèn)的一種方法。

        論開(kāi)卷有益作文23

        語(yǔ)文課上,老師舉行了一次有趣的辯論會(huì),題目是“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”,我們分成男女兩組,我們女生是反方,男生是正方。

        辯論開(kāi)始了,正方的何洋說(shuō)了:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,怎能說(shuō)‘開(kāi)卷無(wú)益’呢?”我們的王文驕反駁了:“我方認(rèn)為——開(kāi)卷未必有益。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,看一些不正規(guī)的書(shū),會(huì)利于健康嗎?難道無(wú)論看什么書(shū)都會(huì)含有知識(shí)嗎?壞書(shū)也如此嗎?這樣讀書(shū)會(huì)有益嗎?”正方的夏定亞也發(fā)話(huà)了:“這樣讀書(shū)當(dāng)然無(wú)益了,那是因?yàn)槟銢](méi)有良好的制定方法。只要是讀書(shū),都是會(huì)有益處的,不論大還是小。所以可以推及‘開(kāi)卷有益’是一定成立的!蔽乙舱酒饋(lái)說(shuō)了:“好,那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,假設(shè)我也有一本壞書(shū),內(nèi)容不堪入目,文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤,滿(mǎn)篇病句、錯(cuò)句、錯(cuò)字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書(shū)中全部都充滿(mǎn)著——錯(cuò)誤的語(yǔ)句詞,要是一個(gè)人了,把里邊的‘錯(cuò)誤’全部都記住了怎么辦呢?那“開(kāi)卷”還會(huì)有益嗎?”從小的方面講,讀書(shū)可以修身養(yǎng)性,讓我們做高尚的人。正是因?yàn)檫@里一點(diǎn)。古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,孔子說(shuō)“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿(mǎn)身污垢”,哲學(xué)家也說(shuō):“書(shū)籍是開(kāi)啟人類(lèi)心靈的鑰匙,”古今中外成就事業(yè)者無(wú)不以讀書(shū)為快樂(lè),無(wú)不以讀書(shū)為滋養(yǎng)?梢哉f(shuō)自古無(wú)不讀書(shū)而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會(huì)到讀書(shū)之用。難道開(kāi)卷無(wú)益嗎?”

        我們辯論的難解難分,最后,我們打成了一個(gè)平局,但是老師說(shuō),要適當(dāng)?shù)目磿?shū)。

        論開(kāi)卷有益作文24

        開(kāi)卷有益嗎?這個(gè)問(wèn)題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng),大家都各抒己見(jiàn),七嘴八舌地說(shuō)著,互不相讓。

        那么開(kāi)卷到底有益嗎?于是,班里便轉(zhuǎn)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)……

        辯論會(huì)即將開(kāi)始,大家都摩拳擦掌,躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組,大家的眼中都散發(fā)出光芒,都決心堅(jiān)持到底,那場(chǎng)面就像在戰(zhàn)場(chǎng)一般。我加入了開(kāi)卷有益的組。

        辯論開(kāi)始了,我方先發(fā)表觀點(diǎn)。

        “我認(rèn)為開(kāi)卷有益,不管哪本書(shū),它都有自己的好處,就算是繪本,它也可以提高我們的繪畫(huà)能力呀!”我方的一位同學(xué)自信地說(shuō)。

        我們立刻給予他熱烈的掌聲,拍手叫好,那聲音如同雷鳴一般。

        我暗喜,心想:嘻嘻,這樣下去,他們能反駁出點(diǎn)兒什么來(lái)呢?

        沒(méi)想到,對(duì)方一名同學(xué)卻絲毫沒(méi)顯出慌張的表情,而是不動(dòng)聲色地說(shuō):“漫畫(huà)可就不一樣了,它只會(huì)讓我們沉迷,讓我們迷戀,無(wú)法在其中學(xué)到知識(shí),所以應(yīng)該是開(kāi)卷未必有益!”

        我暗暗地吃了一驚,沒(méi)想到對(duì)方也不差呀,看來(lái)我們不能輕敵了!

        略一思考后,我便裝成若無(wú)其事的樣子,說(shuō):“我反駁你的觀點(diǎn)。你說(shuō)漫畫(huà)無(wú)法讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí),那就錯(cuò)了!”我抓住關(guān)鍵點(diǎn),反駁道,“讓我舉個(gè)例子吧!有本漫畫(huà)書(shū)叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》,這里面講了很多科學(xué)知識(shí),讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢!”我從容不迫地講完,滿(mǎn)懷自信的坐下。

        這下看他們?cè)趺捶瘩g!我心想。

        再次令人出乎意料,周奕冉激動(dòng)地拍著桌子,面紅耳赤地說(shuō):“但,但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛(ài)情的東西,”說(shuō)著,她用兩只手的食指相對(duì)碰了碰,接著說(shuō):“這可不是好現(xiàn)象!”

        我倒吸了口冷氣,實(shí)在想不到她會(huì)這樣說(shuō)。

        40分鐘后,辯論會(huì)結(jié)束了,直到現(xiàn)在,我的心情仍然是那么緊張,那寂靜而充滿(mǎn)緊張氣氛的場(chǎng)景讓我記憶猶新。

        最后,王老師告訴我們:“大家說(shuō)得都很對(duì)。開(kāi)卷有益是告訴我們要多讀書(shū),開(kāi)卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書(shū),但不能因?yàn)殚_(kāi)卷未必有益而不去看書(shū)了,這樣做是不對(duì)的!

        這次辯論會(huì),真讓我受益匪淺呀!

        論開(kāi)卷有益作文25

        人們常說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!笨蛇@是真的嗎?已經(jīng)有人在反駁了,為此我和同學(xué)們開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

        我和其他正方的同學(xué)站上了講臺(tái)。反方的同學(xué)也不甘示弱,一個(gè)個(gè)雙手叉腰,辯論的戰(zhàn)爭(zhēng)這就開(kāi)始了。

        “開(kāi)卷有益!老師總是向我們推薦好書(shū)!”有個(gè)同學(xué)帶著頭來(lái)表明了我方的觀點(diǎn)!翱墒窃(shī)人說(shuō)過(guò)‘書(shū)尤藥也,善讀之可以醫(yī)愚!运幙梢灾尾。部梢灾旅!”反方的同學(xué)瞪著我們,我緊緊地皺著眉頭,心想:她說(shuō)的好像是有點(diǎn)道理呀……還沒(méi)想完,另一個(gè)同學(xué)不緊不慢地說(shuō):“可是,不一定會(huì)致命,堅(jiān)強(qiáng)會(huì)反抗藥性,我們也可以對(duì)癥下藥呀!”我好似想到了什么,可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學(xué)們毫不猶豫的爬了起來(lái)說(shuō):“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。所以,我們要在這時(shí)多多讀書(shū),讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí),還能拓展視野,這不就是開(kāi)卷有益嗎?”這時(shí),反方的同學(xué)不知所措,好像成千上萬(wàn)的貪婪的餓狼在追他們,可是一個(gè)同學(xué)說(shuō):“讀了不好的書(shū),自己的心靈也會(huì)變得黑暗了!”他的雙手還在不停地比劃著。這時(shí),我迫不及待地?fù)砩锨胺瘩g說(shuō):“那是聽(tīng)你的內(nèi)心的,你的內(nèi)心是光明的,你就會(huì)看到書(shū)好的一面;你的內(nèi)心是黑暗的,你的書(shū)自然也就不好了!”這個(gè)回?fù)籼辛α苛,把?duì)方震懾得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

        我們的辯論十分激烈,每一個(gè)人的想法都是與眾不同的。這次辯論會(huì)真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)呀!

        論開(kāi)卷有益作文26

        今天,作文班的老師組織我們開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì)。論題是“開(kāi)卷有益嗎”?

        同學(xué)們分為正方和反方,正方是“開(kāi)卷有益”。反方是“開(kāi)卷未必有益”。

        反方的同學(xué)反應(yīng)很快,沒(méi)等老師說(shuō)完,就“刷”地站起來(lái),說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,如果看不健康的書(shū),會(huì)有益嗎?所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”反方的同學(xué)剛坐下,正方的同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。三國(guó)時(shí)期,東吳有位大將軍叫呂蒙,他原來(lái)有勇無(wú)謀,不愛(ài)讀書(shū)。后來(lái)在孫權(quán)的提議下,他熟讀兵書(shū),成了有勇有謀的人!狈捶酵瑢W(xué)針?shù)h相對(duì)地說(shuō):“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙國(guó)有個(gè)人叫趙括,他從小熟讀兵書(shū),可他沒(méi)有將書(shū)本的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。有一次,敵軍來(lái)侵略,趙王派趙括去打仗,結(jié)果趙括只會(huì)紙上談兵,不但自己被敵軍的亂箭射死,還損失了趙國(guó)四十五萬(wàn)大軍。

        大家你一句,我一言,爭(zhēng)得不可開(kāi)交,有的甚至指手畫(huà)腳。

        但最后,大家總結(jié)出一個(gè)結(jié)論,達(dá)成共識(shí)——開(kāi)卷有益。

        論開(kāi)卷有益作文27

        一天上午,我們開(kāi)展了班級(jí)辯論會(huì),題目是:開(kāi)卷是否有益。

        老師說(shuō):“正方坐右邊,反方坐左邊!蔽覀冮_(kāi)始了,我坐在右邊,我打頭陣,說(shuō):“多讀書(shū),對(duì)青少年兒童成長(zhǎng)是有益的!倍捶降囊粋(gè)人迅速地反對(duì)了我的這個(gè)觀點(diǎn),還好我們這里有“一張王牌”——方志遠(yuǎn)。因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好了資料。

        一開(kāi)始雙方還是平局,可后來(lái)我們的“王牌”占了上風(fēng),搶得了先機(jī),我們正方的臉上掛出了喜悅的笑容,可反方有一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了,而這個(gè)問(wèn)題把我們難住了,我們絞盡腦汁地想呀想,可就是想不出來(lái)了,眼看老師就要到計(jì)時(shí)了,我們個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),就快數(shù)到“一”的時(shí)候,我們的“救星”出來(lái)了,他幫我們把這個(gè)問(wèn)題給答了,接著我們就像打仗一樣,你一句,我一句,后來(lái)我們的方志遠(yuǎn)資料快不夠了,怎么辦呢,我們東拼西湊地給方志遠(yuǎn),我們剛想要說(shuō)時(shí),下課鈴響了,老師說(shuō)下節(jié)課再繼續(xù)。

        過(guò)了十分鐘,上課了,我們趕快回到座位上,又開(kāi)始辯論了,我們又熱鬧的開(kāi)始了,過(guò)了一會(huì)兒,我們方志遠(yuǎn)提出了難題,把反方難住了,老師數(shù)到“一”了,老師宣布我們贏了。

        我高興得合不攏嘴了。

        論開(kāi)卷有益作文28

        今天,我們班舉行開(kāi)卷有益辯論會(huì)。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,收集了幾天的資料,今天終于可以好好顯擺顯擺自己了。

        我們分為兩方——正方和反方,一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開(kāi)始,老師宣布了比賽規(guī)則:“先由主編手發(fā)表自己的觀點(diǎn),再進(jìn)入自由辯論時(shí)間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn),直到哪一方無(wú)言以對(duì)時(shí),那他們就輸了!

        激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。首先是我方發(fā)言,主編手向晶晶以犀利的語(yǔ)言發(fā)表自己的觀點(diǎn):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,開(kāi)卷有益是因?yàn)樽x書(shū)可以開(kāi)闊知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等等!边@時(shí)我的心里喜滋滋的,心里想:“你答不上來(lái)了吧!”對(duì)方的主編手李仕顯聽(tīng)了不以為然,反駁道:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,如果你去看不健康的書(shū),反而對(duì)你有害!边@時(shí)我的心又揪了起來(lái),生怕向晶晶答不上來(lái),直到她才思敏捷地把話(huà)擋了回去,我才舒了一口氣。他們你一言,我一句,針?shù)h相對(duì),互不相讓?zhuān)@個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了。

        等他們發(fā)表完自己的意見(jiàn),辯論會(huì)的最高潮——“自由辯論時(shí)間”,()真正讓自己大顯身手,也是最引人注目,扣人心弦的環(huán)節(jié)終于開(kāi)始了。首先,向晶晶發(fā)言:“書(shū),可以幫助你積累許多好詞好句!崩钍孙@聽(tīng)后,毫不猶豫的反駁:“如果你去看言情,武俠之類(lèi)的小說(shuō),反而有害!”向晶晶才思敏捷的反駁道:“書(shū)是有兩面性的,一面使你受益,一面使你受害,你只說(shuō)對(duì)了一半!边@時(shí),我的心又揪了起來(lái),不安的想“向晶晶怎么替反方說(shuō)話(huà)呀!我們認(rèn)為的是開(kāi)卷有益而不是開(kāi)卷有害啊!要是對(duì)方抓住這一點(diǎn)就完了!”果然,周濤立即反駁道:“是呀,如果看武俠小說(shuō)著了迷,按上面的情節(jié)犯罪,豈不是害了你?”我正好想到了這里,心中暗喜:“真是不打自招!”于是,我立刻把話(huà)擋了回去。

        我們兩方爭(zhēng)執(zhí)得異常激烈,辨得難解難分。忽然,反方觀眾袁倫洪又反駁一句,正方全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。我心急如焚,急得快冒汗了,就是想不出來(lái)。忽然,我聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”的翻書(shū)聲,回頭一看,只見(jiàn)楊李展鵬政治翻他的資料。我心想:“他一定也是心急如焚!本驮谶@緊要關(guān)頭楊李展鵬站起來(lái)把話(huà)擋了回去:“許多名人都讀了很多書(shū),最后還不是都成為了頂天立地的人嗎?”我這才舒了一口氣。誰(shuí)知,反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句,我們更是啞口無(wú)言。結(jié)果顯而易見(jiàn):反方贏了!頓時(shí),我的心掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵:“我們?cè)酢趺磿?huì)輸呢?”

        雖然我們輸了,不過(guò),我吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō):“要用上學(xué)過(guò)的名人名言,要用鮮活的例子說(shuō)服別人等!毕麓伍_(kāi)辯論會(huì)時(shí),我一定不會(huì)輸?shù)摹?/p>

        論開(kāi)卷有益作文29

        從人類(lèi)文明誕生以來(lái),書(shū)籍就應(yīng)運(yùn)而生,幾千年來(lái)作為文明傳遞的載體傳承了下來(lái)。而如今就因?yàn)橐恍┯绊懖缓玫臅?shū)而否定它,豈不荒唐。幾千年來(lái)書(shū)籍不僅沒(méi)有被淘汰,反而衍生出了更多的形式,比如:報(bào)紙、電子書(shū)等,這不更能說(shuō)明它的重要性了嗎?唐代詩(shī)人杜甫有句詩(shī)寫(xiě)得好:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。不閱讀大量的書(shū)籍,怎么能寫(xiě)出好的文章?司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷,寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋;李白讀書(shū)破萬(wàn)卷,斗酒詩(shī)百篇;魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷,成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……如此多的名人,哪一位不是閱讀了大量的書(shū)籍,才有了現(xiàn)在的名留青史?

        書(shū),不僅要多讀,還要反復(fù)地讀。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之,各種書(shū)籍,人們都能從中學(xué)到東西。

        有些人總在拿不好的書(shū)籍來(lái)否定“開(kāi)卷有益”,眾所周知,任何事物都有它的兩面性,好書(shū)壞書(shū)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非是該書(shū)帶來(lái)的好處和壞處哪個(gè)多,也就是說(shuō)壞書(shū)也是有一定益處的,只要我們讀的時(shí)候懂得取其精華,去其糟粕即可。

        以上就是我的觀點(diǎn),謝謝!

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