開(kāi)卷有益作文匯編五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的開(kāi)卷有益作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)卷有益作文 篇1
自古就有人說(shuō)：要知天下事，須讀古人書。意思是，想要明白天下的大事，要多讀一些書。那么，開(kāi)卷是否有益呢？
開(kāi)卷有益，林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“開(kāi)卷有益，掩卷有味�！痹陂e雜的時(shí)光，讀一本好書，合上書本，書中那份淡雅的幽香在心中一圈圈散開(kāi)，如同品嘗一杯上好的普洱茶。
開(kāi)卷有益，多讀書是好的。讀一本好書，就像交一個(gè)益友。這些益友在你取的好成績(jī)時(shí)告誡你不要驕傲；它們?cè)谀闶Ю麜r(shí)安慰你不要沮喪；它們能在你委屈時(shí)幫忙你變得堅(jiān)強(qiáng)。
開(kāi)卷有益，詩(shī)圣杜甫曾揮筆寫下“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句至理名言。讀書超過(guò)萬(wàn)卷，下筆如同有神仙幫忙。大文豪魯迅先生也說(shuō)過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看點(diǎn)書�？梢�(jiàn)讀書的重要。
開(kāi)卷有益。一日無(wú)書，百事荒蕪。這是《三國(guó)志》作者陳壽的一句名言。一天不讀書，干什么事都不能有足夠勁兒。很像第一次世界大戰(zhàn)時(shí)攻打奧地利的意大利人，不喝咖啡就沒(méi)精神打仗。書也像咖啡，讀書時(shí)的精神高度集中，不正像咖啡的苦味嗎？
開(kāi)卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。
開(kāi)卷有益，因?yàn)闀凶杂悬S金屋。
開(kāi)卷有益，因?yàn)闀侵腔鄹础?/p>
開(kāi)卷有益作文 篇2
午后，總喜歡和兒子一起讀幾頁(yè)書。這不，剛剛讀過(guò)黃蓓佳的短篇小說(shuō)《小河流過(guò)門前》，兒子急忙說(shuō)了一句：“讀這篇文章沒(méi)有感想”。“什么？”我有點(diǎn)吃驚，以前讀完一段文章，兒子總能說(shuō)出點(diǎn)什么來(lái)，或多或少的總有些感想。今天冒出這樣一句沒(méi)有感想的話還真是出乎意料。
“真的，媽媽。這篇文章寫的就是我們這些孩子身上的事，調(diào)皮、搗蛋、愛(ài)玩、闖禍，但心底兒是善良的，我覺(jué)得就像寫我和我的朋友，很平常呀，所以沒(méi)有什么感想”，兒子解釋說(shuō)。
呵呵，原來(lái)是這樣呀！的確，這篇文章描述的很自然，很樸實(shí)，一群調(diào)皮而又機(jī)靈、狡黠而又善良的孩子，假期里下河摸魚、和大媽爭(zhēng)吵、被媽媽關(guān)禁閉、修碼頭上活動(dòng)的石板，平常的孩子，平常的語(yǔ)言，平常的對(duì)話，就是生活中的幾個(gè)活生生畫面的組合。難怪兒子說(shuō)沒(méi)有感想，看來(lái)兒子眼里的感想就是上升到什么理論或道理。
我看著兒子，問(wèn)：“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這里面的語(yǔ)言寫得很美�！�
“這個(gè)……，我覺(jué)得是這里面的話寫得很活潑”，兒子想了想說(shuō)，“你看，文章開(kāi)頭：每年暑假，是我們最快活、也是爸爸媽媽們最頭疼的日子。怎么說(shuō)呢？你到我們?cè)豪飦?lái)看看就知道了——大大小小幾十個(gè)，盡是一個(gè)賽一個(gè)的“猴王”……，還有‘暑假總歸是暑假，老師不能把我們拴在褲腰上呀！’，還有……”，兒子邊翻書邊讀給我聽(tīng)。
我聽(tīng)兒子讀完，高興的說(shuō)：“這些語(yǔ)言真的寫得很活潑，看來(lái)你讀得很細(xì)呀”，停了停，我又說(shuō)：“我也發(fā)現(xiàn)了文章的一個(gè)寫作特點(diǎn)，文章中很多地方都是用一些形象的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)一種事或心情。比如：寫魚多的時(shí)候，作者寫‘乍一看過(guò)去，好像滿河里都是魚眼睛似的’，用‘悶得人汗都出不來(lái)，直想張著嘴喘氣’寫出了天熱，還有當(dāng)‘我’被關(guān)在屋里時(shí)，心里煩悶，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，作者這樣寫‘桌上那只鬧鐘，就像被誰(shuí)灌了一肚子膠水似的'，粘住啦，不走啦’……”
“對(duì)對(duì)對(duì)，這樣的寫法很好，如果我寫這樣的文章，我就寫不了這么生動(dòng)、活潑”，兒子說(shuō)。
我說(shuō)：“是，我們可以學(xué)習(xí)她這種寫作方法，把一個(gè)很平常、很普通的事寫得生動(dòng)活潑些�！�
兒子瞪著眼睛說(shuō)：“哦，看來(lái)沒(méi)有感想也得讀。一篇文章一定有好的地方，可以學(xué)習(xí)的地方�！�
我說(shuō)：“是呀，有的文章里面蘊(yùn)含著一定的道理，會(huì)激發(fā)人的各種情感，有的文章寫的是普普通通的事情，或者描寫優(yōu)美的景色，或者介紹一種事物、一件物品等等，我們讀書時(shí)既要領(lǐng)會(huì)文章中蘊(yùn)含的道理，也要學(xué)習(xí)作者的寫作方法，這樣的讀書才有收獲。”
兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起書，又細(xì)細(xì)的讀起來(lái)。
開(kāi)卷有益作文 篇3
酷愛(ài)讀書的著名教育家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！笔前�，書也是我們進(jìn)步的階梯，也是知識(shí)的海洋。
記得班上一直熱看著《我的第一本歷史探險(xiǎn)漫畫書》，這本書中的插圖引人入勝，讓我們懂得了許多從未見(jiàn)過(guò)的知識(shí)，令我們大開(kāi)眼界，恨不得馬上來(lái)到那個(gè)城市、那個(gè)國(guó)家，去領(lǐng)略那無(wú)限的大好風(fēng)光。
今年暑假，我有幸來(lái)到了北京。正巧，我剛剛細(xì)細(xì)品讀過(guò)在漫畫事業(yè)上頗有成就的孫家裕撰寫的《北京尋寶記》，讓我對(duì)它記憶尤其深刻，日夜盼望著有朝一日能夠去看看他漫畫中的北京是怎樣的一番樂(lè)趣。
于是，來(lái)到了北京，我便成了家庭中的小導(dǎo)游。我?guī)ьI(lǐng)著媽媽和奶奶井然有序地參觀了許多她們有所耳聞卻不懂得那有著悠久歷史背景的圓明園，頤和園，紫荊城，老北京胡同、四合院，天壇······或是一些從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名勝古跡：明十三陵，前門，雍和宮，恭親王府······甚至連一些老北京的特色小吃都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，我?guī)ьI(lǐng)她們?nèi)サ男〕缘甓甲屓嘶匚稛o(wú)窮。書上讀到的知識(shí)還真是派上大用場(chǎng)了哩，它讓我們的旅行變得更加充實(shí)，更加圓滿起來(lái)。
開(kāi)卷有益，并不僅僅局限于對(duì)旅行的益處，它對(duì)于我們的寫作、學(xué)習(xí)、交友、與他人相處等都有極大的益處供我們細(xì)細(xì)享用，讓我們?cè)谏钪忻摲f而出，綻放出更多絢麗多彩的火花！
開(kāi)卷有益作文 篇4
我今年暑假讀了幾本好書，其中留給我最深印象的莫過(guò)于“假如給我三天光明”。
這本書我已經(jīng)前前后后讀過(guò)不下三遍了。當(dāng)主人公海倫凱勒年幼的時(shí)候，一場(chǎng)高燒奪走了她的聽(tīng)力和視力。即便身處如此逆境，她還是在啟蒙老師的幫助下，靠著自己的堅(jiān)強(qiáng)毅力，不僅掌握的手語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，甚至還考上了很多正常人都?jí)裘乱郧螅瑹o(wú)可企及的哈佛大學(xué)。
她靠著自己的不懈努力，不僅養(yǎng)活了自己，還通過(guò)各種方式幫助了很多殘疾人，為他們籌集善款，贏得福利。
授人以魚不如授人以漁，她還指導(dǎo)殘疾人從事手工藝，使得盲人能夠自力更生。
我敬佩她，他讓我懂得堅(jiān)持的強(qiáng)大。從海倫身上我懂得只要努力過(guò)即便失敗也無(wú)怨無(wú)悔，不留遺憾。
開(kāi)卷有益作文 篇5
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過(guò),現(xiàn)在也有人說(shuō),“開(kāi)卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書,都是有益的,所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’.”說(shuō)罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開(kāi)卷未必有益’,如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書或一些不健康的書,不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡.”
之后,雙方展開(kāi)了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書嗎?”
反方反唇相譏:“沒(méi)錯(cuò),讀書是可以增長(zhǎng)知識(shí).不過(guò),正方只是說(shuō)了一類書,那么請(qǐng)問(wèn):如果是沒(méi)有價(jià)值的書呢?它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧?”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無(wú)價(jià)值的書可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè),豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值.”這句話說(shuō)完了之后,正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭(zhēng):“那么,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書.如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’.”
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路.’書無(wú)論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類有益的.所以,請(qǐng)大家多多讀書吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書,而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最后,評(píng)比結(jié)果出來(lái)了,雙方打了一個(gè)平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn):應(yīng)該多看書,而且要看對(duì)我們有益的書.
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