不一樣的開學日作文
。∈罴倬拖駛頑皮的火孩子,一溜煙地走了。新學期正像一位滿腹經綸的老者招著手迎接我們!
兩個月未見的同學們這下子親熱的像一家人,有的嘰嘰呱呱講個不停,有的親切地抱在一塊兒。這到是常見的`情景,真正別開生面的事可還在后頭哩!
當左老師走上講臺致完問候詞后,她突然用一種含著期望、懷疑、試探的口氣問:
“同學們,你們想組成四人學習小組嗎?”
我心里先是一陣激動,隨之被理智壓制住了:萬一自己學習受到影響怎么辦?佟鑠跟我也是“心有靈犀一點通”,我們倆便舉了手,可老師卻笑著說我們太謹慎了。不過在這之后,老師也陷入了糾結。
當老師又一次詢問時,全部同學都同意了。當然我和佟鑠也在其中,畢竟,誰也講不清這事兒是好還是壞。左老師立馬檢驗我們的團結能力,有力地說:“那行,你們自己找伙伴吧!”
說時遲那時快,只見全班同學像收到了緊急通牒似的,“唰”地離開座位,尋找目標,像鷹那么堅定、準確、迅速。沒幾分鐘,一個個小組就組成了。可是,我們遇到了一個大問題——全班有49人,可每組4人只能有12組,那豈不是有人“落單”了!我正想著,左老師已經找到了解決方案——成立有一個2人小組與一個3人小組。
終于,我們開始為小組起名字了。我們組里這下可發(fā)生了一場“頭腦風暴”:
“嘿,依我看哪,應該叫‘靜學’小組,靜心學習!”佟鑠已經發(fā)表了意見。不過我們都不同意——這個名兒有些太俗,太令人費解了!斑不如叫這個‘進學’,進步的進!”我自信地講道。佟鑠同意了,可這個名字細想似乎又有些拗口,不通順。佟鑠卻固執(zhí)的像頭牛犢,堅決不改。我忽然靈機一動:“可以叫‘攀峰’啊!”大家拍手稱好,一致通過。
接著又要檢查各項作業(yè),我們組分工明確,井井有條,沒多久就完成了。然后還要撰寫報告,我則擔起了此項“重任”。我根據各“部門”上報的信息,拼命地寫著。筆尖與時間賽跑—一定要在9:30前完成。
終于完成了,我像經歷了一場馬拉松比賽似的,覺得無比疲勞,長舒了一口氣。我的努力有了回報——得到了左老師的贊賞。
老師在最后又提到了早間新聞、早讀等新增的學習內容,它們像磁石勾住了我的心。我對新學期充滿了期待,同時,還有一絲擔憂……
!新學期!這個讓我歡喜讓我憂的新學期!不知你在以后會為我們帶來多少故事,多少快樂……
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