精彩的課堂作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的精彩的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
精彩的課堂作文 篇1
10月13日，我們興致勃勃地來(lái)到了馬戲嘉年華，欣賞到了滑稽有趣的小丑表演，可愛(ài)機(jī)靈的動(dòng)物雜技，唯美浪漫的童話故事——《白雪公主和七個(gè)小矮人》，精彩驚奇的大象表演……
課堂精彩不斷，大家的歡聲笑語(yǔ)也不斷，久久回蕩空中。
精彩的課堂作文 篇2
課程改革給課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間有效對(duì)話的過(guò)程，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們自主學(xué)習(xí)，合作探究，享受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
《每逢佳節(jié)倍思親》是一篇“文包詩(shī)”課文，描述了王維創(chuàng)作詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》的動(dòng)人故事。執(zhí)教時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，學(xué)生興趣盎然：“逢”“倍”是什么意思？誰(shuí)“每逢佳節(jié)倍思親”？為什么“每逢佳節(jié)倍思親”？……通過(guò)自主閱讀，討論交流，學(xué)生從課文中尋找答案，解決了問(wèn)題。教師借以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境體會(huì)大詩(shī)人王維對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情，說(shuō)得感人，讀得動(dòng)情。精妙的設(shè)計(jì)得到了順利實(shí)施，我心中沾沾自喜。
這時(shí)，一位學(xué)生猛地舉起手，嘴里輕聲說(shuō)聲：“老師，我有個(gè)問(wèn)題�！蔽倚闹蓄D時(shí)閃過(guò)一個(gè)念頭：“課要結(jié)束了，不要給我添什么亂子�！钡吹綄W(xué)生求知而急切的眼神，最終我還是忐忑不安地請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己心中的疑問(wèn)�！袄蠋煟瑸槭裁粗仃�(yáng)節(jié)的時(shí)候人們要頭插茱萸，登高遠(yuǎn)眺？”我心中一喜，這個(gè)問(wèn)題正中我懷，我早已作了充分的準(zhǔn)備：“茱萸是一種具有濃烈香味的植物，重陽(yáng)節(jié)頭插茱萸登高游玩?zhèn)髡f(shuō)可以驅(qū)災(zāi)避邪�！蔽覄傁胩咸喜唤^地把答案告訴學(xué)生，這時(shí)，旁邊一位學(xué)生搶著說(shuō)：“老師，我來(lái)說(shuō)�！笨粗荒樀淖孕�，我點(diǎn)點(diǎn)頭。他繪聲繪色地講起來(lái)：“東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，每年九月初九一出現(xiàn)，就有很多人病死。有個(gè)人叫恒景，他父母在瘟疫中死掉了，自己也差點(diǎn)兒送了命。他病好后就離開家去訪仙學(xué)藝，決心為民除害。他找到了一個(gè)法力無(wú)邊的仙長(zhǎng)，仙長(zhǎng)教他降妖劍術(shù)，又送給他一把降妖寶劍。恒景經(jīng)過(guò)苦練，終于練出了一身武藝�？斓骄旁鲁蹙帕耍聊в忠鰜�(lái)作惡了，仙長(zhǎng)送給他一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且告訴他用法。恒景趕回家鄉(xiāng)，初九的早晨，他按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，然后發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒。到了中午，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，立刻停下腳步，臉色突變。這時(shí)，恒景手持降妖寶劍追下山來(lái)，幾個(gè)回合就把溫魔刺死了。從此，就有了九月初九頭插茱萸登高避邪的風(fēng)俗。”
重陽(yáng)節(jié)“頭插茱萸”還有一個(gè)神話故事，這位學(xué)生講得頭頭是道，其它學(xué)生聽得津津有味，而更讓我感到驚喜。我為這節(jié)課準(zhǔn)備了這么久，卻沒(méi)找到這個(gè)資料，這位學(xué)生無(wú)疑也給我上了一課，我和同學(xué)們情不自禁鼓起掌，向他表示謝意。
課上完了，我心中暗自慶幸，我還在沉思著：如果我不讓學(xué)生提出自己心中的疑問(wèn)，如果我不讓學(xué)生講出自己掌握的資料，學(xué)生心里有何感受，這堂課還能算“精彩”嗎？
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)文本自主感悟，有自己獨(dú)特的理解，讓學(xué)生提出心中的疑問(wèn)不正是尊重個(gè)性的表現(xiàn)嗎？學(xué)生的世界豐富多彩，潛藏著豐富的“資源”，他們會(huì)收集資料，他們有許多別人不知道的知識(shí)，讓學(xué)生把自己的知識(shí)介紹給大家，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，在輕松的氛圍中，學(xué)生不是學(xué)到了更多的知識(shí)嗎？
感謝學(xué)生的問(wèn)，讓課堂在問(wèn)題的不斷生成中發(fā)展；感謝學(xué)生的解答，讓學(xué)生的“資源”在課堂上閃光。
“精彩”的課堂不屬于我，而屬于“你”——學(xué)生。
精彩的課堂作文 篇3
“啪啪啪啪啪”!這“驚天地泣鬼神”的掌聲是干啥的哪？哦!原來(lái)是在贊揚(yáng)我們班剛才上的一堂精彩絕倫的課!請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)!
“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”隨著這熟悉的口號(hào)，我們明白：這次“研究”課開始了!這堂課上的文章是我感悟比較深的――《“精彩極了”和“糟糕透了”》。韓老師面帶微笑，一會(huì)兒放幻燈片，一會(huì)兒寫黑板，一會(huì)兒提問(wèn)題。我們下面的同學(xué)都隨著節(jié)拍而行，誰(shuí)也不敢在這莊嚴(yán)的課堂上搗蛋!后面10幾雙眼睛正盯著我們。
終于到了我們“七嘴八舌”的環(huán)節(jié)了!韓老師提出問(wèn)題，隨機(jī)找同學(xué)來(lái)回答!這也是鍛煉我們的時(shí)刻!有些好同學(xué)卻巴不得老師抽他(她)起來(lái)回答!好鍛煉自己!(呀？怎么XXX的口水都流出來(lái)了。想老師叫起來(lái)也不是這樣的吧!)而有些差同學(xué)呢？自己在那里一動(dòng)不動(dòng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐著……；眼睛跟著韓老師一上一下、一左一右地移動(dòng)!生怕韓老師的“圣旨”!
高潮來(lái)了!經(jīng)過(guò)七嘴八舌環(huán)節(jié)后，來(lái)到了同學(xué)們最期待的――“夫妻吵架”環(huán)節(jié)了!第一次起來(lái)的是老朱和何俊杰扮演的爸爸媽媽!竟然何俊杰當(dāng)媽媽，這使同學(xué)們無(wú)一不笑掉大牙!第2次也是我最關(guān)注的老易和邱大姐!之間老易一站起來(lái)，就和邱蘇有了個(gè)鮮明的對(duì)比，就連“高人一等”的韓老師也甘拜下風(fēng)!老易這個(gè)高人，連韓老師把話筒放到他嘴邊都要抬起手。
精彩的課堂作文 篇4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我已教了13年書，和孩子們一起度過(guò)的時(shí)間總是那么快樂(lè)�；貞洰�(dāng)初，四個(gè)兄弟姐妹都讀書，姐姐讀高中，我讀初中，弟弟、妹妹讀小學(xué)。為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，我暗暗下定決心，一定要好好讀書，考取中專，然后就可以工作。于是，我報(bào)考了玉溪師范學(xué)校，三年后如愿以償，當(dāng)上了一名小學(xué)教師。我至今還記得，當(dāng)我領(lǐng)到第一個(gè)月的工資時(shí)的興奮勁兒。
20xx年7月，我走上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的理想，當(dāng)上了一名小學(xué)教師。第一年我教一年級(jí)的語(yǔ)文，從“a、o、e”開始，從“小小的船”開始，在指導(dǎo)教師李淑仙的引領(lǐng)下，我把課上出了童趣，孩子們漸漸喜歡上了我。下學(xué)期，由于同年級(jí)的楊竹萍老師退休，我就擔(dān)任了一（1）班和一（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任了班主任。第二年，我從語(yǔ)文改教數(shù)學(xué)，并且是教兩個(gè)班的珠心算，這一教，就是13年，成為一名實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)教師。開始上數(shù)學(xué)時(shí)，覺(jué)得數(shù)學(xué)好枯燥，整天在和數(shù)字打交道，不是“10+50=？”，就是“55-4=？”……我不斷地學(xué)習(xí)，熟悉教材，主動(dòng)地聽別的老師講課，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。這些年來(lái)，我聽過(guò)邱學(xué)華、吳正憲、錢守旺、魏書生、劉松、徐長(zhǎng)青、李培芳、徐斌、席爭(zhēng)光等名家的課及講座，非常感謝能有這樣的機(jī)會(huì)降臨在我的身上，他們成了我教學(xué)生涯中的榜樣。
我擔(dān)任了8年教研組長(zhǎng)，一直堅(jiān)守著每個(gè)周一次的教研活動(dòng)，從開學(xué)定計(jì)劃，到周匯報(bào)、月考核、專題交流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都認(rèn)真地記錄好，成了一筆寶貴的財(cái)富。在高段數(shù)學(xué)組里，我積極帶領(lǐng)10位教師創(chuàng)新教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的課堂。
20xx年我成了中心校課改組的一員，為了孩子能自主地學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n改的路上探索著、追求著。有一次，市教科所的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽我的課，當(dāng)時(shí)我講的內(nèi)容是《看圖找關(guān)系》，上完課后領(lǐng)導(dǎo) “無(wú)可挑剔”四個(gè)字的評(píng)價(jià)給了我莫大的鞭策。憑著這樣的動(dòng)力，我越來(lái)越愛(ài)教師這份工作，我也希望像那些名師一樣，上出精彩的課。在追夢(mèng)的路上，我參加過(guò)鎮(zhèn)、縣、市級(jí)的比賽各兩次，成為教育路上一筆寶貴的財(cái)富，我特別地感謝能有兩次進(jìn)入玉溪講課的機(jī)會(huì)，雖然成果不是那么的理想，但我鍛煉了、成長(zhǎng)了，更加堅(jiān)定了我提高教學(xué)水平的決心。20xx年4月，我有幸參加了云南省農(nóng)村中小學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)骨干培訓(xùn)，接受了一次深刻的新課改的.洗禮，受益匪淺！這次培訓(xùn)講究實(shí)踐性，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。其中有專題講座、觀課評(píng)課，到玉溪二小聽課開闊了視野，激勵(lì)自己不斷地去追求，不倦地學(xué)習(xí)更多更新的知識(shí)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀摩了專家和優(yōu)秀教師的講解，案例分析，讓我的教育理念有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我重新認(rèn)識(shí)了自己的教學(xué)。通過(guò)此次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。不僅聯(lián)系生活，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)好每一堂數(shù)學(xué)課，上好每一堂數(shù)學(xué)課，讓數(shù)學(xué)課堂變得妙趣橫生，讓班上的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，打造出“真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)”的數(shù)學(xué)課堂。
而如今我家兄妹四人，有三人成了教師。我們都在教育之路上相互影響、相互激勵(lì)，成了一個(gè)小型的教師之家�，F(xiàn)在我也由一名普通的數(shù)學(xué)教師、班主任、教研組長(zhǎng)，成為一名小學(xué)校長(zhǎng)。
一路走來(lái)，我參與過(guò)中心校的一級(jí)和副高級(jí)的教師評(píng)審工作，讓我看到了競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)；有幸到教育局做過(guò)兩期的班主任培訓(xùn)，給了我一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和那么多名師一起登臺(tái)壓力是很大的；參與過(guò)中心校組織的科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的評(píng)委，并進(jìn)行科學(xué)學(xué)科的點(diǎn)評(píng)……
努力做一個(gè)大寫的自我，快快樂(lè)樂(lè)、充實(shí)地過(guò)好每一天！為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，衣帶漸寬，無(wú)怨無(wú)悔。
精彩的課堂作文 篇5
張老師的這節(jié)課讓人感覺(jué)很親切，這樣真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂讓人眼前一亮。張老師從語(yǔ)言文字出發(fā)，在課堂上注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練，對(duì)字詞教學(xué)很扎實(shí)�！凹埂弊值淖x、寫、義，“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”等字比較易錯(cuò)之處，都讓學(xué)生寫一寫，很扎實(shí)。同時(shí)讓學(xué)生品味語(yǔ)言文字的含義，同時(shí)展開聯(lián)想、想像和思考，有所體驗(yàn)，有所領(lǐng)悟。相信在平時(shí)的課堂上，張老師也是這樣做的，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、寫作、聽話、說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
我們?cè)谡n堂上講的是語(yǔ)文，我們身上體現(xiàn)的應(yīng)該是語(yǔ)文意識(shí)。應(yīng)落實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教語(yǔ)文。抓住文中的關(guān)鍵詞句真正落實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。每一篇課文都有訓(xùn)練點(diǎn)，就應(yīng)該找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，扎實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，不斷訓(xùn)練學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句讀懂文本，只有學(xué)生的“深入”才有學(xué)生最終的“淺出”。
詩(shī)意的課堂——《讀書交流會(huì)》
帥老師的“讀書交流會(huì)”，形式新穎，讓我知道了原來(lái)還可以這樣來(lái)上課。在整個(gè)交流的過(guò)程中，老師就像一個(gè)大朋友，傾聽著孩子們讀書后的感受，那種無(wú)痕的點(diǎn)撥、引領(lǐng)，不但把孩子們對(duì)整本書零散淺顯的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步引向深入、品嘗到讀書交流的樂(lè)趣，而且在潛移默化中習(xí)得了讀書方法、寫作技巧。同時(shí)我還深深地感受到，與孩子們交流讀書是一件很幸福的事。孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，讓世俗的成年人再一次感受童心，這種感受把自己又帶回了風(fēng)塵的童年……
交流的目的是引發(fā)孩子們讀書的興趣，整個(gè)交流會(huì)環(huán)節(jié)流暢，帥老師的精心設(shè)計(jì)使學(xué)生興趣倍增，同時(shí)也激起了我對(duì)這本書的好奇，興趣，讓我也有了一讀的想法。
這堂課的成功，關(guān)鍵在于老師的較深厚的功底，駕馭課堂的能力。其實(shí)平時(shí)從帥老師的談吐中，從她在網(wǎng)上發(fā)表的隨筆、散文、小詩(shī)等，就可以看出她深厚的文化底蘊(yùn)。豐富的文化底蘊(yùn)可以構(gòu)筑起教師的個(gè)性魅力，直接影響到教育的境界。！
我常常羨慕師傅的課堂，每次聽課后，總想把精彩的環(huán)節(jié)放到我的課堂上，但就是上不出那種味道，缺少的就是厚度！我只注意師傅課堂的一招一式，而忽視了她背后深厚的文化底蘊(yùn)。其實(shí)，名師能上出精彩紛呈如行云流水般的課，都源于他們自身的深厚學(xué)養(yǎng)。我們學(xué)，也僅僅學(xué)了一點(diǎn)“形”的皮毛，而真正的“神”的精粹卻學(xué)到很少，因?yàn)槲幕滋N(yùn)不行。從某種意義上講，課堂教學(xué)是教師文化底蘊(yùn)的釋放和展示。如果教師的底蘊(yùn)不夠，課堂又怎么能夠上出深度呢？
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“要天天看書，終生以書籍為友”。只有知識(shí)淵博的小學(xué)語(yǔ)文教師才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書的小學(xué)生。讀書滋養(yǎng)底氣，思考增加靈氣。隨著歲月的流逝，隨著自身的積累，相信我們每一天都在進(jìn)步。
精彩的課堂——《賣木雕的少年》
細(xì)節(jié)形成于特定的教學(xué)情境中，是看得見、聽得到、摸得著的東西。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學(xué)中每個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)上。精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)成了經(jīng)典的教學(xué)，細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)是智慧與靈感的呈現(xiàn)。
精彩的課堂作文 篇6
時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì)教室，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上，等待著老師的來(lái)臨。只看見一位陌生的老師，走進(jìn)教室說(shuō)：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來(lái)給你們上一堂課，和你們玩游戲�！薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的說(shuō)。
“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺(tái)放了4個(gè)球形的寶物，看誰(shuí)的眼睛最亮。心最細(xì)，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說(shuō)：“孩子，老師還沒(méi)喊開始呢!”
“開始--”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開座位，有的在講臺(tái)上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來(lái)找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長(zhǎng)嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛(ài)的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過(guò)，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺(tái)上翻來(lái)翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來(lái)是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不覺(jué)，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因?yàn)槲覜](méi)有拿到禮物�？粗玫蕉Y物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。
這節(jié)課上得真實(shí)精彩啊。
精彩的課堂作文 篇7
今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課，我盼星星盼月亮終于給盼來(lái)了。
老師給我們整完隊(duì)后就讓我們自由活動(dòng)了。我們幾個(gè)女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經(jīng)過(guò)一番討論，我們一致通過(guò)打籃球。
我們每人抱著一個(gè)籃球出來(lái)了，我們幾個(gè)運(yùn)著球，到了幾棵果實(shí)累累的冬青樹下。
我們的第一個(gè)項(xiàng)目是“打果實(shí)”
先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒，可惜只掉下一個(gè)果實(shí)。真是太讓人失望了。來(lái)，看我的。我拿著球往上用力一拋，樹葉唰唰的落了下來(lái)，果實(shí)卻沒(méi)見幾個(gè)。
不著急，好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案，但是效果不怎么樣。
又到我了，我先挑了棵果實(shí)多的樹。對(duì)準(zhǔn)果實(shí)最多的地方用力拋了過(guò)去。只見果實(shí)唰唰的掉了下來(lái)。“挖塞，好厲害啊，帥呆了。”在一邊的心怡叫了起來(lái)。我表面裝做不在意，其實(shí)心里美滋滋的。
第二項(xiàng)是顛球，我們四人同時(shí)開始比賽。我們顛了好久，手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。
第三項(xiàng)是男孩們喜歡的運(yùn)球了，幾乎沒(méi)有什么女生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而我們就不同了。我們幾個(gè)女生從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在從終點(diǎn)到起點(diǎn)，馬不停蹄地來(lái)回運(yùn)球，玩得可起勁了。
最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠，我們只好選擇最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。雖然是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平，還給它取名為“花樣年華”。
精彩的課堂作文 篇8
這是一堂網(wǎng)課，更是一堂精彩的課。
電腦畫面里的老師，臉上帶一如既往的嚴(yán)肅，就如以往在校園里的一般，一到上課時(shí)間，身上散發(fā)出來(lái)的氣勢(shì)，足夠讓同學(xué)們保持安靜。
好了，老師開始講課了，這堂課老師所講的內(nèi)容引起了我的好奇，我相信此時(shí)都坐在電腦前的同學(xué)都會(huì)感到好奇。畢竟老師說(shuō)，這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡(luò)授課的方式，老師將我們的學(xué)號(hào)全都寫在白紙上，然后揉成一團(tuán)，放到了一個(gè)透明的罐子里。之后通過(guò)搖號(hào)，決定由哪位同學(xué)提出問(wèn)題，然后所有同學(xué)都在線解答。
沒(méi)想到，老師搖到的第一個(gè)號(hào)就是我。這可是讓我又驚又喜，當(dāng)老師抽到了學(xué)號(hào)后，我立馬在線回復(fù)1，表示這個(gè)學(xué)號(hào)代表我。我向大家提出了一個(gè)問(wèn)題，在家如何好好的學(xué)習(xí)。我的這個(gè)問(wèn)題一說(shuō)出來(lái)，瞬間得到了老師的表?yè)P(yáng)。而在線的同學(xué)們也都紛紛給出了各自的答案。
有的同學(xué)說(shuō)，在家學(xué)會(huì)，首先一定將自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，這樣能為我們節(jié)省很多生活時(shí)間而用在學(xué)習(xí)上。要知道在家的我們，多多少少都懶散慣了，如今在家學(xué)習(xí)，這就更得需要我們自己合理來(lái)安排時(shí)間。
這位同學(xué)的說(shuō)法獲得了很多同學(xué)的贊同，緊接著更多的同學(xué)們出點(diǎn)子了，比如要家里人監(jiān)督的，制定課程表的，還有調(diào)好鬧鐘的等等，各種法子全都說(shuō)上了。
當(dāng)我的這個(gè)問(wèn)題結(jié)束了之后，隨之老師又搖號(hào)，又先后抽到好幾位同學(xué)。他們提出來(lái)的問(wèn)題都不同，當(dāng)也都得到了其他很多同學(xué)的解答。這一堂課多數(shù)時(shí)間是在同學(xué)們的交流中度過(guò)的，可我覺(jué)得這是一堂精彩的課堂，因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)都有參與，并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。
精彩的課堂作文 篇9
忽然發(fā)現(xiàn)我還真是有些性格分裂，不信你看看我在八個(gè)課堂的表現(xiàn)就知道了。
語(yǔ)文課上的我是最積極的了。魯迅、老舍、巴金的文章歷歷在目，我急迫地想走進(jìn)諸位名家的精神世界，了解他們的生平事跡，吸取他們的寫作精華。瞧！我們組又開始起來(lái)朗讀課文了，盡管不經(jīng)常得分，但我們積極地面對(duì)了，作為組長(zhǎng)，我經(jīng)常說(shuō)：這不算是失敗，不去面對(duì)那才是真正的失��！
數(shù)學(xué)課上的我被同學(xué)們戲稱為“課游神”。這是因?yàn)槲以谡n上經(jīng)常走神，而又隱藏極深，不易被老師發(fā)現(xiàn)。老師又在講什么“sin，cos，tan”，別看它們只有三個(gè)字母，可值卻多的很，記得我頭昏腦漲，被一個(gè)個(gè)三角形弄得一頭霧水。天哪！對(duì)我來(lái)說(shuō)，上數(shù)學(xué)課就是一種煎熬，就是“度課如年”。
英語(yǔ)課上的我可用兩個(gè)字形容，就是“專心”我在英語(yǔ)課上從不分神，這是因?yàn)橄矚g這門課程，喜歡這門大眾化的語(yǔ)言。二十四個(gè)字母如同二十四個(gè)孩子，他們互相拼湊，形成一個(gè)個(gè)小集體，而每一個(gè)小集體又有不同的含義。我喜歡他們沒(méi)有節(jié)奏的排列。盡管我們現(xiàn)在學(xué)的只是些皮毛，但我會(huì)努力的擴(kuò)展，向深層次、寬領(lǐng)域發(fā)展。
政治課上的我是糊糊涂涂的，總暈乎乎的。所有政治課本上的問(wèn)題都需要熟背，而這些問(wèn)題又都跟繞口令似的，繞著繞著就繞糊涂了，不幸的我就這樣倒在了政治戰(zhàn)場(chǎng)上了。
歷史課和地理課上的我是相當(dāng)認(rèn)真的，我很喜歡歷史和地理，我喜歡歷史和地理給人以知識(shí)豐富的感覺(jué)。在課上，我總是細(xì)心留意老師說(shuō)的每一句話中的每一條知識(shí)，讓知識(shí)滲透進(jìn)我的生活。
生物課上的我是很細(xì)心的。通過(guò)生物，我們了解到大自然最得意的作品——人類；了解到自然萬(wàn)象；理解到細(xì)胞內(nèi)種種復(fù)雜的生理活動(dòng)�？墒敲鎸�(duì)如此枯燥無(wú)味的生物復(fù)習(xí)課，我也發(fā)愁了。
物理課上的我是很無(wú)能為力的。由于數(shù)學(xué)底子差，所以學(xué)起物理來(lái)也很困難。我熱衷于回答問(wèn)題，可是有些復(fù)雜的問(wèn)題我實(shí)在難以理解。
這只是我在課上的表現(xiàn)，。每位同學(xué)都是課堂的主人，要相信：課堂因我而精彩，課堂因我們而精彩�？煨愠瞿愕木收n堂吧！
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