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      難忘的課堂作文

      時間:2021-02-23 15:04:09 課堂 我要投稿

      難忘的課堂作文6篇

        在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的難忘的課堂作文6篇,歡迎大家分享。

      難忘的課堂作文6篇

      難忘的課堂作文 篇1

        我坐在座位上,緊張地望著講臺。老師正在點名,表揚那些作文寫得優(yōu)秀的同學(xué),真希望里面能有我的名字。

        當(dāng)聽到老師念到“楊浩然”的時候,我興奮地從椅子上蹦了起來,快步走向講臺,雙手接過作文本子,心里別提有多高興了!可當(dāng)我回到座位時,我被一股涼風(fēng)吹得打了個寒戰(zhàn)。哦!原來是有同學(xué)把兩邊的窗戶打開了!嘿!這大冬天的,是鬧得哪一出呀?不管了,可能是別人愛吹這冬天的涼風(fēng)吧!

        不一會兒,老師發(fā)完了作文本子,略微頓了一下,繼續(xù)說:“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文,想讀給大家聽聽,看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方。”接著,老師開始聲情并茂地朗讀起來。

        這篇作文寫得真好呀!語言優(yōu)美,描寫生動,大家都聽得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時,一陣涼風(fēng)再次襲來,把我凍得狠打了好幾個寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個開窗人來,難道就不會為別人想想?真是的……這時,老師咳了幾聲,我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真,連忙坐端正。奇怪的是,老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周,發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好,沒有人在開小差。

        又一陣涼風(fēng)吹進了教室,我忍不住打了個噴嚏。與此同時,老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了,狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個調(diào)皮鬼,但他們無動于衷。老師咳得更厲害了!教室里一片寂靜,落針可聞,一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒有停下來,頓了一會兒,又接著讀了起來……

        文章仍舊很美,但大家的注意力似乎不在這兒了。此時,我們更擔(dān)心的是老師的聲音,一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個調(diào)皮鬼敵不過大家犀利地目光,只好膽怯地關(guān)上了窗。

        文章也剛好結(jié)尾,依然很美,但我覺得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美!它久久地回蕩在教室的上空……

      難忘的課堂作文 篇2

        記得那是第一次做課件,第一次上臺匯報,我十分緊張。眉毛皺到了一起,手上的冷汗直出。我們幾個要上臺的同學(xué),都在互相“訴苦”。我們都是緊張的。

        第一個上臺的是王欣琪吧。她熟練的操縱著多媒體,照多媒體上的字來讀。她讀得很通順,仿佛剛才所說的那些緊張,通通是不復(fù)存在的。王欣琪的精彩匯報,使我的壓力更大。我害怕我會讀錯,會在全班面前出丑。

        該來的還是來了,第二個上臺的便是我。我在全班的注視下,走上了講臺。我手里攥著的稿子,已經(jīng)被我的冷汗浸濕,我的腳就像不聽從使喚了似的,怎么走都不舒服。站在講臺上,我的心里仿佛有一只跳躍的兔子,上躥下跳的。我機械的讀著自己的稿子,手指麻木的點著一張有一張的幻燈片,冷汗不斷的從頭上滲出。我盡量使自己的心思全放在課件上,但有時還會胡思亂想:又是我有沒有讀對啦?又是我的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確……這些恰似一潭沼澤,我越是不想讓自己想這些,它就越是出現(xiàn)在我的腦海之中。

        “我的匯報結(jié)束了,謝謝大家!钡谝淮螀R報便在我的緊張之中結(jié)束了。走下講臺,我重重的嘆了一口氣。匯報終于結(jié)束了啊,看同學(xué)們的反應(yīng),我應(yīng)該沒出多大的笑話。

        第一次上臺匯報就這樣結(jié)束了,F(xiàn)在想想,當(dāng)時的我是多么的膽小吶,就連在夕夕相處六年的師生面前,也不敢展現(xiàn)自己。其實,在這次匯報中,我不僅向大家展示了我的成果,更鍛煉了自己的'勇氣!叭f事開頭難!敝灰氵~出了第一步,我相信,剩下的路你將會越走越順暢,最終走向成功!

        如此難忘的一堂課呀!

      難忘的課堂作文 篇3

        今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們都無精打采像貪睡的小貓不時還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開眼笑說:“我們來玩一個游戲吧!”說著,轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個可愛的小熊貓。同學(xué)們都很好奇為什么這只熊貓沒有鼻子呢?一猜原來是“畫鼻子”游戲。

        然后,老師選了三位同學(xué):王子奇、景宇博、尹一陽。老師用紅領(lǐng)巾蒙住他們眼睛。第一個是景宇博,老師讓他左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,也許是轉(zhuǎn)暈的緣固吧!他把鼻子畫到了熊貓的腮幫子那兒,頓時,同學(xué)們都哈哈大笑起來。王子奇也一樣左轉(zhuǎn)了三圈,右轉(zhuǎn)了三圈,也沒把鼻子畫到準(zhǔn)確的位置,而是畫到了嘴上,同學(xué)們笑的前俯后仰,有的還捂著肚子笑個不停。尹一陽毫不示弱的走上講臺,拿起粉筆一下子就把鼻子畫在了準(zhǔn)確的位置。同學(xué)們個個欣喜若狂,一下子都把目光投向了尹一陽,紛紛議論著來之不易的勝利,緊接著向起了雷鳴般的掌聲,像要把屋頂掀起來一樣。

        下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺,輕而易舉的就畫到了準(zhǔn)確的位置。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。下一個是溫婧,她個子太小,踮起腳也夠不著,她束手束腳的把鼻子畫在了嘴角上,我為她捏了一把汗,頓時我多么希望她在長得高一些。該田菁菁了,她縮著脖子把鼻子也畫在了嘴角下。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。

        “叮鈴鈴”下課鈴響了。畫鼻子游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這堂課讓我真難忘!

      難忘的課堂作文 篇4

        成長中,有許多第一次,它們?nèi)缫黄ò,組成一朵美麗的蓮花,住在我的心田?墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養(yǎng)鳳尾魚,那是一件很有趣的事。

        記得小時候,媽媽給我買了兩條鳳尾魚,放在一個鋪滿彩色石子的漂亮魚缸里。媽媽囑咐我:“這個魚是會下小魚的,你要好好養(yǎng)!蔽姨煺娴卣f:“知道啦,媽媽!”從那天起,我的養(yǎng)魚生活就開始了。當(dāng)時的我是多么希望自己有一個“鳳尾魚大家族”。

        第二天,我吃完早飯,想起了那兩個餓著肚子的小家伙,叼著肉松面包去喂魚。那時的我已經(jīng)分得清魚的公母了。抓起一大把魚食就往里“啪”一扔,突然想起母魚會下小魚,就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚:“你要多補營養(yǎng),好快點生寶寶!”我開心地說。這時,公魚上來了,我以為公魚要來一出“搶食大戰(zhàn)”,就用魚網(wǎng)去攪和魚缸里的水,結(jié)果公魚母魚都沒吃,反倒把養(yǎng)魚水變成了肉松味的了。

        吸取了那次的教訓(xùn),我除了魚食就不敢再往里放別的食物了?墒且蝗杖臀菇o魚兒們,我是一頓沒少,可憐的公魚卻被活活撐死了。

        終于,盼到了母魚生產(chǎn)的那一日,媽媽爸爸在做飯,我決定“自己動手,豐衣足食”。我拿起魚食,住魚缸前一站,打開一看,竟是些小不點的蝦卵,這怎么能吃飽呢?我把爺爺喂大金魚的魚食拿來喂給小魚,小魚一口都沒吃,那是因為小魚多數(shù)都被它們的媽媽吃掉了。母魚只下了三條小魚,被它吃了兩條,只剩下一條了,我認(rèn)為它們應(yīng)該補營養(yǎng),就每天一日四餐,結(jié)果也都被我喂撐死了。于是,我的“養(yǎng)魚夢”也破滅了。

        這件事直到現(xiàn)在我也很難忘,現(xiàn)在想一想真是好笑。同時,我也懂得了,小魚也是一條生命,我們要珍惜它們的生命,不要成為無情的殺手,讓它們的生命流失在我們手中。

      難忘的課堂作文 篇5

        輕風(fēng)系不住流云,流云卻帶去了歲月。不知不覺,我已快踏入七年級的階梯,小學(xué)六年那么多的課堂淌過,然而有那一課,也成了我小學(xué)階段最難忘的課堂之一。

        自從周五下午學(xué)校開展了綜合實踐活動課,我每個星期都在盼望著星期五的到來。這不!盼星星,盼月亮,今天,我終于又盼來了難得的實踐活動課。鈴聲一響,同學(xué)們便陸續(xù)走進教室,在位置上做好后,大家才發(fā)現(xiàn)——老師還沒來呢!“今天會是什么課呢?”同學(xué)們七嘴八舌地議論著,猜度著。教室里頓時炸開了鍋,我也開始自言自語:“是語文老師的非連續(xù)性文本嗎?不會的,葉老師一向都很準(zhǔn)時!是魯老師教我們“數(shù)學(xué)撲克牌”嗎?更不可能!嚴(yán)厲的魯老師向來都是鈴聲響前到達教室,然后提前講課!難道會是英語課?嗯,有可能!正當(dāng)我準(zhǔn)備暫時先寫作業(yè)時,一位陌生的女老師出現(xiàn)在講臺桌前。

        女老師正拎著工作包,只見她用手勢示意大家安靜,哦,不!準(zhǔn)確地說,在她跨進教室門的那一秒,班里就已經(jīng)幾乎是鴉雀無聲 了。老師開始自我介紹:“同學(xué)們,我姓徐。以后每兩個星期的這個時間,我都會來給你們上一節(jié)古文課。好,現(xiàn)在我們開始上課!”

        徐老師先給我們每位同學(xué)發(fā)了一張古文作業(yè)紙,便開始帶領(lǐng)我們朗誦這篇古文——《螳螂捕蟬,黃雀在后》。徐老師讀起古文來非常有趣,時而重,時而輕,時而緩慢,時而快速,把故事的情節(jié)讀得十分逼真!原本還沒怎么讀懂這篇古文的我,聽著徐老師動聽的朗讀,竟不知不覺領(lǐng)會了文章的大意!我不得不從心底開始佩服起徐老師!

        朗讀了三篇文章后,徐老師便給大家講解部分難懂的字詞以及整篇文言文的意思,她一邊繪聲繪色地講解著,一邊用手比劃著,好不滑稽!同學(xué)們時不時被老師逗得禁不住笑出聲來!

        接著,徐老師采用了同學(xué)們超喜歡的上課方式——進行搶答!并且,老師以加分的形式來鼓勵大家舉手回答。也不知為什么,或許都想為自己的組爭光吧!徐老師每提出一個問題,都有比平時多一倍的同學(xué)舉手搶著答題!就連在古文課上幾乎不舉手或者說在文言文方面能力較薄弱的我,這節(jié)課竟也不由地勇敢地舉起了手!看著徐老師臉上幾乎一刻也沒收起過的笑容,我對徐老師的喜愛也在不斷地增加。

        那節(jié)課,那老師,那課堂的氣氛,使我至今想起,嘴角都會忍不住浮起一絲微笑。

        盡管已接近畢業(yè)考,大家都進入了沖刺狀態(tài),我班的綜合實踐活動課,很少再有徐老師的文言文講解。但那節(jié)課,徐老師為我們上得第一節(jié)古文課,卻是那樣令人難忘。它深深地印在了我的腦海,成了我永遠無法抹去的回憶之一!

      難忘的課堂作文 篇6

        成語這個詞,想必大家都不陌生吧!還不知怎么的,“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復(fù)發(fā)!居然讓我們“玩兒”成語!簡直是無聊透頂。

        “鈴鈴鈴!”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴,但是有些人還在外面玩。

        “上課了!”“瘋老師”狂吼。

        “瘋老師”說:“今天要玩兒的游戲是成語對對碰!”

        我想,這個太無聊啦!

        “你們肯定會說,什么東西,太無聊了,對嗎?”“瘋老師”說,“也許這并沒有你們想象的那么難玩兒!”

        “如果你們看了規(guī)則可能會回心轉(zhuǎn)意!”“瘋老師”得意地說,“游戲規(guī)則是這樣的:我把成語的小部件分成一張張小紙片,發(fā)給同學(xué)們,然后你們分別去找朋友。”

        “聽起來還蠻好玩兒的,可有三十個人,三十多張紙片,等于大海撈針呀!”我自言自語道。

        好了,廢話少說,游戲即將開始,各媒體記者請注意!

        “瘋老師”說:“三!二!一!游戲開始!”馮老師話音剛落,教室就炸開了鍋。

        “誰要面字?誰要面字?”我揮舞著小紙片,大聲叫到。

        我想,可惡的“瘋老師”居然給我一個“面”,這個無用的字!心想:兩個詞還好點,至少我可以找到“添”,組成“添面”,還可以組成“面蟲”。

        這時馮老師宣布:“有九個人已經(jīng)成功啦!”

        “什么?”我嚇一跳。

        他們碰成對的真是心花怒放。后來,我也“碰”好了!

        漸漸地,游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”,等待下一次帶我們繼續(xù)“瘋”。

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