關(guān)于難忘的課堂作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的難忘的課堂作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的課堂作文 篇1
如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很,我早早地做完作業(yè)開(kāi)始觀察大家的狀態(tài),這是一節(jié)自習(xí)課,全班四十五個(gè)人分成幾派,分別做著不同的事。
第一派:奮筆疾書(shū)派
此派的人數(shù)眾多,占了總?cè)藬?shù)的三分之二,主要形象如下:桌上或雜亂無(wú)章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業(yè),同時(shí)手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著,擦出一大片知識(shí)的火花。這群人是我班的中堅(jiān)力量,乃是時(shí)刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們!
第二派:竊竊私語(yǔ)派
這一派的人數(shù)也不少,你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說(shuō)悄悄話了,講臺(tái)上值日班長(zhǎng)的眼睛可是雪亮、雪亮的,任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起她的注意,就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(zhǎng)的眼皮子底下放肆,因此傳紙條就成了他們的家常便飯,這不,趁著值日班長(zhǎng)低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí),又有一個(gè)紙團(tuán)“嗖”地從我頭上飛了過(guò)去。
第三派:神游天外派
這一派的人數(shù)最少,但功力也最高,別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè),事實(shí)上只要你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們要么在圖畫(huà)本上涂涂畫(huà)畫(huà),要么手握著筆,眼盯著本子,然后就保持著這個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)也不動(dòng),正應(yīng)了一句古話:人要做如鐘,站如松,行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青,他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng),且“完美”地排除了外界的干擾,除了辦公室的開(kāi)門(mén)聲和下課鈴?fù),已?jīng)沒(méi)有任何聲音能喚回他們的心神了。
只聽(tīng)“吱——”地一聲響,辦公室的門(mén)開(kāi)了,頓時(shí),全班三派中的后兩派瞬間消失,紙條、畫(huà)簿統(tǒng)統(tǒng)藏好,老師看到的,還是一班認(rèn)認(rèn)真真自習(xí)的學(xué)生們……
難忘的課堂作文 篇2
每周六上午,我都會(huì)去青少年宮上一節(jié)電子琴課。在每節(jié)課快結(jié)束時(shí),老師一般會(huì)布置下一周每天練習(xí)的曲目。那天,老師布置的作業(yè)是練習(xí)藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。
老師在課上說(shuō):“這首樂(lè)曲雖然不長(zhǎng),但有一定難度,以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái),看看你們?cè)趺礃!蔽野迪聸Q心,一定要盡快拿下。為彈好這首曲子,每天中午一吃完飯,我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái),每天我還自覺(jué)增加練習(xí)時(shí)間,這樣一周苦練下來(lái),樂(lè)感、手法、熟練程度每天都在進(jìn)步,感覺(jué)到功夫真是不負(fù)有心人呀。
很快又到周六上課的時(shí)間了。我們先復(fù)習(xí)了幾首曲子后,老師突然一聲令下:“現(xiàn)在開(kāi)始輪流彈《翻身農(nóng)奴把歌唱》!敝灰(jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng),有彈得不錯(cuò)的,受到了老師的表?yè)P(yáng),更多的是存在這樣那樣的小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好,老師批評(píng)了兩句,她竟然哭了起來(lái)?斓轿伊,雖然這周我很努力,但并沒(méi)有十足的把握。我的心里好像吊著十五只水桶—七上八下的,又像懷里揣著幾十只小耗子—百爪撓心!拔視(huì)彈成什么樣?會(huì)很好呢還是一般?會(huì)不會(huì)彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評(píng)呢?”無(wú)數(shù)的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái)。正當(dāng)我忐忑不安時(shí),老師走到我身旁說(shuō):“李泓寧,該你了!”我先是一驚,然后手指冰涼地彈起了這首曲子。
當(dāng)我手指觸動(dòng)琴鍵,嘴里默唱著“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈,雄鷹啊展翅飛翔”時(shí),歡快、悠揚(yáng)的旋律從指尖流出,我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。我好像不是在教室,而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍(lán),草是那樣綠,在春天的高原上,雪山閃耀著銀光,江水翻滾著波浪,一群翻身農(nóng)奴唱著喜悅幸福的歌。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原,馬啼聲在高原上空久久回蕩。
我忘情的彈著,直到耳邊響起熱烈的掌聲,我才回過(guò)神來(lái),不好意思地笑了。
今天,我再?gòu)椧皇仔虑鷷r(shí),可能還會(huì)緊張。但當(dāng)我想起克服彈奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》的困難,取得成功的喜悅時(shí),我會(huì)重拾勇氣,難忘它帶給我的信心。
難忘的課堂作文 篇3
文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō):“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè):“易窮則變,變則通,通則久”的過(guò)程,作文也不列外。大量實(shí)踐證明,優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn),或是立意獨(dú)特,或是選材精當(dāng),或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn),對(duì)幫助我們的作文取得好成績(jī),無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構(gòu)思謀篇,還是細(xì)化到語(yǔ)言文字,都給粗了一定規(guī)則與法度,有了這些指導(dǎo),同學(xué)們就會(huì)少走彎路。
讀是吸納,寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼,學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣,學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”,熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分,將這些精品有效吸收,并內(nèi)化成為自己的東西,作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)!
沒(méi)有爭(zhēng)論,沒(méi)有討論,就不會(huì)有進(jìn)步。同一篇文章,不同的人看了就會(huì)有不同的想法,我們一定要有海納百川的氣量,積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn),在質(zhì)疑中反思,在反思中成長(zhǎng),而切勿孤芳自賞。
誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人!說(shuō)實(shí)話,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō),要達(dá)到“吸引力”的效果,那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題,這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì)寫(xiě)作,哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家,這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里,我想說(shuō)一點(diǎn),那就是要想吸引別人,首先得吸引自己,感動(dòng)自己,讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話,你寫(xiě)的人,敘述的事,你自己都不感覺(jué)新鮮,我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文!
難忘的課堂作文 篇4
哈哈哈,一陣爽朗的笑聲,從六一班飄出回蕩在校園的上空,各位看官你知道我們?yōu)槭裁葱Φ倪@么開(kāi)心嗎?哎,上午栽樹(shù)下午乘涼——性太急。
原來(lái)周今天下午第一節(jié)課是馬老師在上作文課,給我們讀了他的下水文《我的中學(xué)時(shí)代》,把我們逗得忍俊不禁,捧腹大笑。馬曉迪正在喝茶聽(tīng)到高興處,將嘴里的茶噴的前面的同學(xué)一頭霧水。馬老師的這篇文章寫(xiě)的很長(zhǎng),足有6000字,詳細(xì)的敘述了他在中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,包括生活瑣事,學(xué)習(xí)趣事,可親可敬的老師三部分,故事生動(dòng)形象,語(yǔ)言詼諧幽默,老師個(gè)性鮮明。
馬老師向我們講述當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)的糗事,為了盡快的記住單詞,可謂煞費(fèi)苦心,發(fā)明了漢字注音法,就是講英語(yǔ)的發(fā)音用漢字標(biāo)注出來(lái),比如回家gohome(狗后母),玻璃glass(哥辣死),上學(xué)gotoschool(狗屠四姑),香蕉banana(板拿來(lái)),蘋(píng)果apple(挨炮)等等。當(dāng)馬老師講到這里時(shí),我們?cè)僖踩滩蛔×,哄堂大笑,有的女生笑的肚子疼,有的男生笑的在地上直打滾兒。那可笑的程度,可以和趙本山的小品相媲美。
等大家笑夠了。馬老師又講了他上學(xué)的艱苦歲月,吃不飽,餓著肚子讀書(shū);穿不暖,在教室里瑟瑟發(fā)抖;睡不好,晚上在學(xué)校寄宿的男生,就在班里睡覺(jué),或桌當(dāng)床,或打地鋪。就是那樣惡劣的條件,為了知識(shí)改變命運(yùn),為了跳出農(nóng)門(mén),為了成才,一個(gè)個(gè)像鴨子鳧水——暗使勁。比著學(xué)賽著學(xué),同學(xué)們聽(tīng)了老師講的故事,鼻子酸酸的,一股股無(wú)言的惆悵涌上心頭。
這堂課或許是我心目中最精彩、最生動(dòng)的一節(jié)課,我心里暗下決心一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為國(guó)效力。馬老師的講課的水平是飛機(jī)上的茶壺——高水平。他講到歡樂(lè)處我們同樂(lè);講到傷心處,我們同悲;講到精彩處,我們掌聲四起。
雖然,這節(jié)課不是一場(chǎng)精彩的電影,那么激動(dòng)人心;不是一場(chǎng)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈,那么扣人心弦;不是一場(chǎng)肝腸寸斷的生離死別,那么痛不欲生。但是我覺(jué)得它們都比不上這節(jié)課,因?yàn)槲覐倪@節(jié)課中弄懂了一個(gè)道理:沒(méi)有人能隨隨便便成功,不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹?
難忘的課堂作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了,在小學(xué)生活里,充滿(mǎn)了我美好的回憶,有悲傷的,有快樂(lè)的,有痛苦的……都銘記在我的心聲,令我難以忘懷。
經(jīng)過(guò)小學(xué)生活,我從一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年;從一個(gè)調(diào)皮,不懂事的孩子變成了一個(gè)懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開(kāi)小學(xué)的教導(dǎo),是小學(xué)生活讓我變得更加自信!
記得又一次,開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都興奮不已。男女運(yùn)動(dòng)員都在熱身準(zhǔn)備,同學(xué)們個(gè)個(gè)也忙得不可開(kāi)交:有的在寫(xiě)通訊稿,有的在觀看比賽,還有的在為男女元?jiǎng)訂T服務(wù)……比賽開(kāi)始了,同學(xué)們都緊張起來(lái),我也不例外,我是遠(yuǎn)動(dòng)員,也忙身于運(yùn)動(dòng)會(huì)中,首先上場(chǎng)的是我們班男生短跑健將賀藝涵,只見(jiàn)他一馬當(dāng)先,奔在最前面,可是快到終點(diǎn)時(shí),他不知被什么東給搬到了,同學(xué)人都為他捏了一把汗,只見(jiàn)他有爬起來(lái),繼續(xù)跑向懂點(diǎn),雖然賀藝涵不是第一,但從他再爬起來(lái)跑向終點(diǎn),這動(dòng)作時(shí),我們已經(jīng)認(rèn)定了他是“第一”,接下來(lái)是400米比賽,這是我比賽的項(xiàng)目一項(xiàng),我十分緊張,但還是踏上了賽道,只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響,我便像離玄的箭一樣沖出去穩(wěn)拿第一,跑了一圈后,我的體力下降了,快跑不動(dòng)了,這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)再喊:“趙婧琳,加油,加油……”這聲音好比心的電池,又給了我新的力量,于是,我鼓起勁,奮力向終點(diǎn)跑去,結(jié)果第一。我知道,這個(gè)第一不但來(lái)源于我還來(lái)源于同學(xué)是她們?cè)谖易钇D難的時(shí)候幫助了我讓我重獲力量。
在這小學(xué)六年生活中,我懂得了許多道理,同時(shí)也明白了許多為人處世的方法,這小學(xué)生活猶如萬(wàn)能的鑰匙,幫我打開(kāi)了前途的大門(mén);猶如精神食糧,時(shí)刻為饑餓的我充饑。!我難忘的小學(xué)生活!
難忘的課堂作文 篇6
今天興趣班結(jié)束后,我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進(jìn)快餐店,那里雖然不是人山人海,但也幾乎座無(wú)虛席,門(mén)口餐牌上“四寶飯”三個(gè)字立刻映入我的眼簾,讓我不禁想起那節(jié)難忘的語(yǔ)文課……
那是新學(xué)年開(kāi)學(xué)后不久的一天,上課鈴聲響后,原本吵吵鬧鬧的課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。莊老師嚴(yán)肅地走進(jìn)課室,在黑板上寫(xiě)下“四寶飯”三個(gè)大字,同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆,這時(shí)莊老師轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)大家:“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學(xué)們摸了摸自己的肚子,連忙點(diǎn)頭!安贿^(guò)我這個(gè)‘四寶飯’可是不能吃進(jìn)肚子的,我的`‘四寶’是指時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情!蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟,原來(lái)莊老師是在教我們?cè)炀涞乃囊亍?/p>
詳細(xì)的講解之后,我們就進(jìn)入到“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。莊老師出詞語(yǔ),我們來(lái)造句。你說(shuō)時(shí)間,我說(shuō)人物,你說(shuō)地點(diǎn),我說(shuō)事情,大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,情緒高漲,課堂氣氛立刻變得活躍起來(lái)。不一會(huì)兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時(shí),小晴舉起手好奇地問(wèn)莊老師:“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調(diào)味品,吃起來(lái)就更加津津有味!贝搜砸怀,逗得我們哈哈大笑。笑聲過(guò)后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺(jué),這堂既生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課接近了尾聲,我們似乎覺(jué)得意猶未盡……下課鈴都已經(jīng)響過(guò)了,大家依舊你一言,我一語(yǔ),整個(gè)課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。
現(xiàn)在每當(dāng)我吃四寶飯的時(shí)候都會(huì)想起課堂上難忘的一幕,我真的很喜歡這種獨(dú)特的教學(xué)方式。
難忘的課堂作文 篇7
前一段時(shí)間,我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片,可以說(shuō):“深受教育,觸動(dòng)很大,反響強(qiáng)烈,終生難忘! 老師打開(kāi)大屏幕,首先映入眼簾的是一群農(nóng)村希望學(xué)校的寄宿孩子們。他們睡在 “床”上,所謂的床,也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手里都拿著一書(shū),在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。夜已深了,可是他們絲毫沒(méi)有睡意,看書(shū)是那么的專(zhuān)注?吹竭@里,我的眼眶都濕潤(rùn)了。再看看我周?chē)耐瑢W(xué)們,就連平時(shí)喜歡搞個(gè)小動(dòng)作、說(shuō)個(gè)俏皮話的同學(xué)居然也全神貫注的在凝視大屏幕,認(rèn)真聽(tīng)老師教課。 一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué),竟然去磚廠打工掙錢(qián),每次背80多斤重的磚,還要走過(guò)400多米遠(yuǎn)的路程,一日往返十幾趟。我被這幅畫(huà)面徹底震住了:一個(gè)如此瘦弱的小女孩,一整天背著如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅(jiān)持下來(lái),太了不起!要是換成了我,我絕對(duì)受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢?是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。她那憂傷的眼神,仿佛在說(shuō):“我要掙錢(qián),掙了錢(qián)我就可以上學(xué),讀書(shū)!毕氩坏,一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力!想想我們,平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興;天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調(diào)就在那兒埋怨;爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足我們,我們就在那兒發(fā)脾氣,看到這些圖片,我們還有什么理由埋怨呢? “叮鈴鈴”一聲下課了,在以前我們?cè)缇蜎_出教室去玩了。但是這次誰(shuí)也沒(méi)動(dòng),而是靜靜地看著這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。
難忘的課堂作文 篇8
在我六年的小學(xué)生活中,許多人都給我留下了深刻的印象,有同學(xué),有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學(xué)二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上,老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘,經(jīng)自我介紹,我才知道她的名字叫徐亞楠,來(lái)自農(nóng)村。我上下一陣打量,只見(jiàn)她長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,小得只能看到一條縫;一個(gè)又大又扁的鼻子,大得像一個(gè)小南瓜;厚厚的嘴唇,厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話……我把這一切都記在心里,腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)字“真丑”,更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。
但這一切,隨著一件事的發(fā)生使我對(duì)她的印象有了180°的大轉(zhuǎn)變。
有一次,在上自然課時(shí),老師寫(xiě)了一黑板的自然知識(shí),讓我們抄下來(lái),而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”,一天至少忘帶一件東西,這不,我桌里桌外翻了個(gè)遍,又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天,還是找不到我的本子,眼看老師就要走近我,即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子,對(duì)我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí),只聽(tīng)“哧啦”一聲,徐亞楠兩手拽著自己本子的各一半,并把其中一半推給了我,我?guī)缀躞@呆了,“你……”由于吃驚,我都要窒息了,而徐亞楠卻開(kāi)口了:“同位,你拿著用吧!”聽(tīng)著她那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,我終于說(shuō)出話了:“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎?你怎么舍得呢!”徐亞楠對(duì)我笑笑,說(shuō):“你就拿著用吧!”看著她的本子,我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上,徐亞楠的鉛筆斷鉛了,由于她沒(méi)有小刀,就用手去摳,摳的手就象剛打完煙囪似的,當(dāng)她向我投去哀求的目光時(shí),我深知我有小刀,但我仍對(duì)她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間,徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè),被老師狠恨地批評(píng)了一頓……而今,她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破,為的是我不挨老師的批評(píng),我感動(dòng)極了,就在下課鈴響的那一瞬間,我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后,我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠,上面只有三個(gè)字“對(duì)不起”,而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系,過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧,愿我們的友誼長(zhǎng)存”,從此以后,我們倆變成了好朋友,直到三年級(jí),徐亞楠轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)。
徐亞楠,她給我的印象刻骨銘心,因?yàn)閺乃砩,我學(xué)會(huì)了“寬容、大度、助人為樂(lè)”。
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