難忘的課堂作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的難忘的課堂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的課堂作文 篇1
我現(xiàn)在是六年級(jí)學(xué)生了，也是要即將要離開(kāi)母校了。這短短的六年里，我從無(wú)知到懂事，都是由母校培育的。小學(xué)是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學(xué)階段的同學(xué)。
我的難忘的一課是在六年級(jí)的辯論賽，那時(shí)的題目是《開(kāi)卷有益》還是《開(kāi)卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點(diǎn)，即表明是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)分成兩組，雙方各抒己見(jiàn)，展開(kāi)辯論。
辯論賽正式開(kāi)始，那時(shí)的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個(gè)辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說(shuō)話要有條理。在他們的辯論對(duì)話里，我學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。很多同學(xué)在臺(tái)下也聽(tīng)得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺(jué)得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會(huì)嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說(shuō)過(guò)，說(shuō)錯(cuò)不要緊的，只要你覺(jué)得是這樣的就說(shuō)，所以說(shuō)我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。
這就是我的一節(jié)難忘的一堂課!
難忘的課堂作文 篇2
那天的清晨，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過(guò)！
難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…
趙，我還記得小時(shí)候的你——短短的頭發(fā)、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學(xué)校，我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼，但我知道，我們的世界里、是充滿快樂(lè)天真，總是無(wú)顧忌的笑著笑著笑著、仿佛我們的笑聲可以主宰著這個(gè)世界。趙，你總是買(mǎi)著那充滿的童年樂(lè)趣的漫畫(huà)，看這那本薄薄的漫畫(huà)，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂(lè)、沒(méi)有了憂愁，在我的記憶里和你在一起的時(shí)候，我們總是笑的、并且笑的那樣甜。
現(xiàn)在這些都變成短暫的回憶了！現(xiàn)在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學(xué)，新的'伙伴，代替了彼此！也許你已經(jīng)忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海里！那天真的我和你。
太多的回憶、太多的快樂(lè)、太多的趣事、太多的…我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總有許多新想法，總有許多新創(chuàng)意，總有許多說(shuō)不完的話，總有許多做不完的事，總會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛快，但也總會(huì)覺(jué)得很有意義。
難忘的課堂作文 篇3
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，是我們尋找樂(lè)趣的地方，也是我們見(jiàn)證求知的地方！它裝載著我們的學(xué)生時(shí)代，也裝載著我們的歡聲笑語(yǔ)。在課堂上，往往會(huì)發(fā)生一系列趣事，這些趣事也便成為了我們最深刻的記憶！
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律。鄒老師先讓我們小組討論，然后再匯報(bào)討論情況。雖然五年級(jí)我們學(xué)習(xí)過(guò)乘法分配律，但是一用到分?jǐn)?shù)上，就不知道該怎么做了。經(jīng)過(guò)一番討論，唯獨(dú)做過(guò)課前預(yù)習(xí)的師鴻婕舉起了手，鄒老師讓她用“100×十分之七+100×十分之三”做例題講。經(jīng)過(guò)他的講解我們才恍然大悟：其實(shí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律和以前學(xué)的乘法分配律意義相同，只不過(guò)把整數(shù)、小數(shù)換成了分?jǐn)?shù)。鄒老師以為我們還不知道乘法分配律，便開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“因?yàn)閹燌欐纪瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律，所以把它叫做‘師鴻婕定律’！”霎時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，鄒老師也忍不住了，但依然嚴(yán)肅地說(shuō)：“有啥好笑的？誰(shuí)再笑我把誰(shuí)一腳蹬到太平洋淹死！”這下，同學(xué)們笑得更歡了。
直到笑聲停止，鄒老師又問(wèn)：“除了‘師鴻婕定律’，還可以怎么做？”董柏辰舉起手，說(shuō)了出來(lái)：“可以先用100分別和十分之七、十分之三的分母約分，然后用10×3＋10×7＝100�！薄斑@個(gè)行不行？行！”呃。。純屬設(shè)問(wèn)句！這時(shí)，有人說(shuō)：“這道題這樣做也可以，不過(guò)換個(gè)數(shù)，還是‘師鴻婕定律’簡(jiǎn)便些�！崩蠋熉�(tīng)后，便搬出一句經(jīng)典名言：“不管黑貓白貓，只要抓著耗子就是好貓！做題也一樣，不論什么方法，做出來(lái)就行！……”班里，又掀起了一陣笑浪！
課堂，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是我們能夠獲取歡樂(lè)的地方。讓我們?cè)跉g樂(lè)中，一起吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)！
冰冰的話：想必博友們正在開(kāi)懷大笑呢吧？冰冰圍繞“課堂”這個(gè)話題寫(xiě)了一篇班級(jí)趣事，請(qǐng)博友們指導(dǎo)！
難忘的課堂作文 篇4
記得上二年級(jí)時(shí)，班主任朱冰潔老師告訴我們從現(xiàn)在開(kāi)始有一節(jié)新課——笛子課了！我聽(tīng)了心里很興奮，早就聽(tīng)爸爸吹過(guò)笛子，也早就聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)笛子是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，歷史悠久，而且學(xué)習(xí)吹笛子還能練習(xí)氣息，對(duì)身體有好處！
笛子課在我的熱切期盼中終于來(lái)到了，教我們的李老師個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，但他卻和藹可親，很有耐性，很有幽默感。一開(kāi)始他讓我們每個(gè)人拿一個(gè)筆套對(duì)著里面吹氣，能吹出聲音的同學(xué)就會(huì)得到他的表?yè)P(yáng)，當(dāng)時(shí)我們?nèi)嗨氖畮讉�(gè)小朋友的學(xué)習(xí)積極性就這樣在游戲中被他帶動(dòng)起來(lái)了，大家樂(lè)此不疲地練習(xí)著，40分鐘的課就在這意猶未盡的游戲中結(jié)束了。也就是從這節(jié)課開(kāi)始，我知道了怎樣吹笛子！
剛開(kāi)始吹笛子時(shí)，內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，老師教的東西我都能掌握自如，但過(guò)了不到一個(gè)月，每天枯燥的練習(xí)令我的新鮮感蕩然無(wú)存，我開(kāi)始對(duì)笛子產(chǎn)生厭倦的情緒，每天到了練習(xí)時(shí)間還在磨磨蹭蹭，不愿意吹。但爸爸告訴我“竹笛是我國(guó)的文化傳統(tǒng)，老祖宗的東西不能丟，想當(dāng)初爸吹笛子還是自學(xué)的，現(xiàn)在學(xué)校有這門(mén)課程多難得啊，要好好學(xué)！”我似懂非懂，但在爸爸的督促下，每天的半小時(shí)吹笛子時(shí)間還是雷打不動(dòng)的。在去年學(xué)校成立“欣荷笛韻”笛子社團(tuán)時(shí)，老師鼓勵(lì)我去參加，但想到如果參加練習(xí)的時(shí)間就要增加了，如果參加我玩耍的時(shí)間就要減少了，就這樣我悄悄地把報(bào)名表藏了起來(lái)，“欣荷笛韻”社團(tuán)成立的事情也沒(méi)告訴爸爸。但每周三聽(tīng)到音樂(lè)教室發(fā)出悠揚(yáng)的笛子聲時(shí)不知道為什么我心中會(huì)有一種莫名的難過(guò)。在今年的“欣荷笛韻”笛子社團(tuán)和愛(ài)樂(lè)天使“百靈鳥(niǎo)”社團(tuán)匯報(bào)演出上，我聽(tīng)著笛子演奏的《南泥灣》那輕快悅耳悠揚(yáng)的樂(lè)聲好像把我?guī)У搅四莻�(gè)熱火朝天人們創(chuàng)造美好生活的火熱場(chǎng)景中；激昂慷慨的《龍的傳人》笛子演奏讓我感到作為一名中國(guó)人的驕傲和自豪，我沉醉于其中了，突然我有了一種強(qiáng)烈想?yún)⒓拥炎由鐖F(tuán)的想法，我告訴和我一起在觀看演出的爸爸說(shuō)“下學(xué)期我也要參加欣荷笛韻社團(tuán)，我也要像他們一樣站在臺(tái)上演奏給你聽(tīng)！”后來(lái)爸爸幫我請(qǐng)了笛子老師，并教育我說(shuō)“既然選擇了就要堅(jiān)持下去！”就這樣不管多累，每天我堅(jiān)持著，現(xiàn)在笛子已成為了我生命中的一部分，成為了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
笛聲悠揚(yáng)，她告訴我要珍惜；笛聲悠揚(yáng)，她告訴我要堅(jiān)持；笛聲悠揚(yáng)，她告訴我要努力才能有收獲！
難忘的課堂作文 篇5
我是一個(gè)更加活潑開(kāi)朗的人。我喜歡說(shuō)話，笑，移動(dòng)和做事情在一個(gè)熱的方式。然而，因?yàn)槲蚁矚g在課堂上講話，我總是受到批評(píng)，每次批評(píng)不到幾分鐘，我就有一個(gè)老問(wèn)題。在家里，我總是魯莽，我父母也很生我的氣。我想我沒(méi)有那么沮喪�？磥�(lái)我真的是個(gè)失敗者。一想到這個(gè)我就有點(diǎn)沮喪。
但現(xiàn)在，我不認(rèn)為自己沒(méi)用，我有很多優(yōu)勢(shì)。這種轉(zhuǎn)變始于一種“自夸”的活動(dòng)。在那節(jié)活動(dòng)課上，老師讓我們自夸。當(dāng)我們聽(tīng)到它的時(shí)候，我們都覺(jué)得它很有趣�？湟约菏遣恢t虛的。但是老師告訴我們，“自信是成功的第一秘訣”。這次活動(dòng)是讓我們看到自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自信。我們還是很抱歉。但是第一個(gè)老師打電話給我。我進(jìn)退兩難，說(shuō)不出來(lái)。老師看到我有麻煩，就叫另一個(gè)學(xué)生來(lái)表?yè)P(yáng)我。嘿，那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的許多優(yōu)點(diǎn)，比如熱情好客，思維活躍，有創(chuàng)造力，知識(shí)淵博等等。聽(tīng)了同學(xué)的話，我有點(diǎn)高興。接下來(lái)，老師讓這位同學(xué)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)點(diǎn)什么，并加上一個(gè)自豪的手勢(shì)。一開(kāi)始，我覺(jué)得很奇怪。聽(tīng)起來(lái)像蚊子。但漸漸地，我說(shuō)得越大聲，我就越自信。
下課后，老師讓我們經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)�，F(xiàn)在，我的信心大大增強(qiáng)了。
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