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      難忘的課堂作文

      時(shí)間:2021-03-11 15:06:30 課堂 我要投稿

      實(shí)用的難忘的課堂作文3篇

        在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的難忘的課堂作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的難忘的課堂作文3篇

      難忘的課堂作文 篇1

        前幾天,媽媽從外地旅游回來。一回到家,就給我看照片。無意中,我發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的照片:照片中媽媽仰面躺在水面上,既沒穿救生衣,也沒套救生圈。我問媽媽:“你怎么能漂在水面上呢?”媽媽神秘地婉然一笑:“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋,去探索其中的奧秘吧!”于是,我請教了“知識(shí)高手”——電腦。它告訴我,因?yàn)辂}水的浮力大,到了一定的含鹽量會(huì)產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書上的實(shí)驗(yàn)《漂浮的雞蛋》,是不是也是這種原理呢?

        于是,我準(zhǔn)備了一杯清水、一個(gè)生雞蛋和若干鹽。首先,我先把雞蛋放入清水,雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽,攪勻,把雞蛋放下去,雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽,只見雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心,馬上又放了三勺鹽,這次雞蛋竟然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。“成功了!成功了!”我歡呼起來。漂浮的雞蛋原來就是這個(gè)原理啊,水加了鹽,浮力變大了,雞蛋被“托”起來了。

        媽媽見我找到了答案,高興地說:“你真是一個(gè)小小探索家!”

      難忘的課堂作文 篇2

        我的難忘的.一課是在六年級(jí)的辯論賽,那時(shí)的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前,各人先表明基本觀點(diǎn),即表明是贊同“開卷有益”,還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)分成兩組,雙方各抒己見,展開辯論。辯論賽正式開始,那時(shí)的辯論賽是十分的激烈的,你一句,他一句的,把整個(gè)辯論賽搞得非常熱鬧,但老師還是要他們保持安靜,說話要有條理。在他們的辯論對(duì)話里,我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。很多同學(xué)在臺(tái)下也聽得津津有味。在這次的辯論賽中,我覺得做每件事都要有口才,口才也要大膽,要大膽是很容易的。 所以我以后會(huì)嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言,老師也說過,說錯(cuò)不要緊的,只要你覺得是這樣的就說,所以說我們最大的敵人是自己,先要克服自己,其他的事情也就不用怕了。這就是我的一節(jié)難忘的一堂課!

      難忘的課堂作文 篇3

        我最喜歡的人是快樂作文班教我們寫作文的曾老師。

        曾老師身材略胖,皮膚白皙,眼睛不是很大,但炯炯有神。她衣著樸素,但很高雅。

        曾老師既教我們怎樣寫作文,又教會(huì)我們怎樣做人。

        曾老師上課很特別,她上的每一堂課我都覺得很有意思。

        記得有一次,在我們讀完了《弟子規(guī)》和綜合訓(xùn)練以后,她就教給我們作文秘方五“帶著頭腦去觀察,用心去體驗(yàn)”。

        老師為了讓我們更好地理解作文秘方,就帶我們?nèi)コ畜w驗(yàn)生活,講清楚了要求后,她給了我們1塊錢去買東西,說是看誰買的東西最有意義或最能發(fā)現(xiàn)問題等,到時(shí)要評(píng)獎(jiǎng)?

        當(dāng)時(shí)我買了一塊面和一包話梅。老師問我為啥要買這兩樣?xùn)|西。我說,因?yàn)槲矣X得面能解決肚子餓的問題,而且面塊是波浪形的,象征人生的路曲曲折折,但只要通過努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買話梅送給曾老師,是因?yàn)槲铱吹嚼蠋熋看谓o我們上課,一上就是3個(gè)鐘,我想用這話梅給老師潤潤

        喉嚨,也有“望梅止渴”的意思。我認(rèn)為“餓”和“渴”是人生最大的二件事,所以我選擇買面塊和話梅。

        當(dāng)我講出上面的想法時(shí),大家都說我很有創(chuàng)意,而特別是曾老師,用贊賞的眼神向我豎起了大拇指,并連聲說“張倚瑄,真是好樣的!??”聽了老師的贊許,又被評(píng)為“超級(jí)買手和最有創(chuàng)意者”,我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師,是她讓我覺得學(xué)作文那么有意思。

        曾老師以她的言行感染我們每一個(gè)人,讓我們懂得怎樣做人。對(duì)犯錯(cuò)和不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,她都是和聲細(xì)語的教育引導(dǎo),從不大聲呵斥,讓我們心服口服。

        所以,我很喜歡曾老師。曾老師,謝謝您,在您那里學(xué)習(xí)很快樂,學(xué)到的東西又很多。

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